重庆版综合实践活动六年级上期《火锅知多少》教案
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2015-12-11 · 知道合伙人公共服务行家
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主题活动、重庆火锅
第一节 火锅知多少
一、教学目标:
让学生了解重庆火锅文化(起源、历史、分类)。
二、活动方式:
收集、调查、讨论
三、教学过程:
1.导入:
火锅是我们重庆的一绝,火锅是重庆的“名片”
,在重庆,几乎没有人不吃
火锅。那同学们有没有研究过我们重庆的火锅呢?
2、下面请挑一个你最感兴趣的题目来进行研究吧。
我最想探究——
火锅的由来?
火锅有哪些风味?
重庆的有那些火锅品牌?
火锅有哪些特点?
火锅的底料是怎样配制的?
火锅的油碟需要几种佐料?
火锅的味道如何调配?
火锅的营养价值如何?
常吃火锅有什么利弊?
3、让学生自己确定使用什么研究方法,以及计划。
4、通过活动让学生明白:科学探究是一件充满挑战性的工作,但也是富有
乐趣的事情,其中的甘苦只有身临其境的人才能体会到。
让同学在实践活动以前带着以下问题:
(1)过程才是最精彩的。
你能将整个研究过程用最简短的语言描述一下吗?
(2)有果寻因最有价值。
说一说,在研究过程中碰到了哪些具体的困难,原因是什么?
(3)成功经验:
我的潜能在整个研究过程中得到了发挥吗?表现出什么特点?
4.
将研究计划付诸实践。
教学后记;
第一节 火锅知多少
一、教学目标:
让学生了解重庆火锅文化(起源、历史、分类)。
二、活动方式:
收集、调查、讨论
三、教学过程:
1.导入:
火锅是我们重庆的一绝,火锅是重庆的“名片”
,在重庆,几乎没有人不吃
火锅。那同学们有没有研究过我们重庆的火锅呢?
2、下面请挑一个你最感兴趣的题目来进行研究吧。
我最想探究——
火锅的由来?
火锅有哪些风味?
重庆的有那些火锅品牌?
火锅有哪些特点?
火锅的底料是怎样配制的?
火锅的油碟需要几种佐料?
火锅的味道如何调配?
火锅的营养价值如何?
常吃火锅有什么利弊?
3、让学生自己确定使用什么研究方法,以及计划。
4、通过活动让学生明白:科学探究是一件充满挑战性的工作,但也是富有
乐趣的事情,其中的甘苦只有身临其境的人才能体会到。
让同学在实践活动以前带着以下问题:
(1)过程才是最精彩的。
你能将整个研究过程用最简短的语言描述一下吗?
(2)有果寻因最有价值。
说一说,在研究过程中碰到了哪些具体的困难,原因是什么?
(3)成功经验:
我的潜能在整个研究过程中得到了发挥吗?表现出什么特点?
4.
将研究计划付诸实践。
教学后记;
2017-07-23
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1.引领学生经历调查、搜集、整理、分析数据的活动过程,形成初步的收集、整理与分析信息的能力,发展数据统计观念。2.在分析数据、作出判断的过程中提高解决问题的能力,体验数学的价值。3.通过对自我消费行为的反思,学会合理消费,养成勤俭借阅、珍惜劳动成果的良好习惯。【教学重点】经历数据调查、搜集、整理、分析的全过程,发展数据分析观念。【教学准备】调查统计自己日常消费。【教学过程】一、确定课题播放视频:《全国小学生消费情况报道》谈话:同学们想不想深入了解我们的消费情况。【设计意图】由全国小学生消费情况统计报道引入,引发学生对这一问题的关注,进而激发学生研究自己消费情况的兴趣。二、制定方案谈话:怎样才能了解我们的消费情况?预设:生1:我认为首先应该了解我们的消费项目生2:应该统计一段时间的消费才能说明问题。追问:大约多长时间?生2:大约一年谈话:一年的消费怎样才能统计出来?预设:生1:按月统计生2:设计调查记录表和统计表小结。谈话:大家的建议很好,做好这些工作就能全面了解我们的消费情况。【设计意图】方案的制定有利于活动的开展,更能培养学生的规划意识,为全面了解、分析问题奠定基础。
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不错,有新意
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木有听说过
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2015-12-20
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什么意思?
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