有关韩语学习方法的一个问题！
对于初学者来说韩语的收音和语音规则很复杂。有哪位有比较好的方法来学习和记忆收音和语音规则？谢谢！...
对于初学者来说韩语的收音和语音规则很复杂。
有哪位有比较好的方法来学习和记忆收音和语音规则？
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有哪位有比较好的方法来学习和记忆收音和语音规则？
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我是韩语培训班的老师，我把我们的发音教案发给你。
语流音变：语言中每个字或音节的读音虽是固定的，但把它们放在语流中，有时会受到前后音节的影响而发生语音上的变化，这种变化就是“语流音变”。韩语中的语流音变主要包括连音现象、同化现象、送气音现象、紧音化现象及脱落音、添加音现象。
1.连音现象：即前后音节相连，前一个音节的收音充当了后一音节的头音。
（1）单收音连音：当带有收音的音节跟零声母音节相连时，前面的收音（ㅇ、ㅎ）除外，便充当了后面音节的头音。예： 한국어[한구거] 앉아서[안자서] 손으로[소느로] 전화[저놔] 열심히[열시미]
（2）双收音的连音：当双收音后与以元音开头的音节相连时，双收音中的第二个辅音便充当了后一个音节的头音，发本音，第一个辅音仍留作收音。예：앉으세요（请坐）[안즈세요] 없어요（没有）[업써요]
(3)韵尾在与后面以元音为首的独立的词相连时，它应该先转换为韵尾的7个代表音之一后，再把代表音移到后面音节上与其连音。
예:옷+안 -> [옫안] ->[오단]衣柜 값없다 -> [갑업따] ->[가법따]没标价
맛없다 -> [맏업따] -> [마덥따]不好吃 꽃향기-> [꼳향기] ->[꽃턍기]花香
뚜렷하다->[뚜렫하다] ->[뚜려타다]明显 따뜻하다->[따뜯하다] ->[따뜨타다]温暖
“맛있다好吃멋있다帅气”可以发音为[마싣따],[머싣따],也可以发成[마딛따][머딛따]
(4) 韵尾“ㄷ,ㅌ,ㄾ”与后缀“이”相连时，不变为“디,티,티”，而变为 “지,치,치” 音 예:굳이[구지]坚决地 맏이[마지]长子，长女 같이[가치]一起 벼훑이[벼훌치] 捋 稻夹 붙이다[부치다]粘贴 。韵尾“ㄷ,ㅈ,ㄵ”与词尾或后缀“히” 相连时 “히” 不变 为[티]而要变为[치]예:굳히다[굳치다] 맞히다 [맏치다] 얹히다[언치다]
2.同化现象：语流中相连的辅音为了相互适应，前一音节的收音变读成与后一音节的头音相同或有某些共同点的音变现象。
（1）鼻音化：非鼻音收音与鼻音声母相连时，非鼻音收音变读为鼻音收音。即当收音发音 为 [ㄱ]、[ㄷ]、[ㅂ]的音节与以鼻音ㅁ[m]、ㄴ[n]为头音的音节相连时，收音[ㄱ]、[ㄷ]、[ㅂ]分别变读成[ŋ] ㅇ、 [n]ㄴ 、[m]ㅁ 即：ㄱ→ㅇ,ㄷ→ㄴ,ㅂ→ㅁ
1) ㄱ(ㅋ,ㄲ,ㄳ,ㄺ)→ㅇ 예: 혁명革命[형명] 닦는다擦[당는다] 깎는다切，削[깡는다]
2 ㄷ(ㅅ,ㅆ,ㅈ,ㅊ,ㅌ,ㅎ) →ㄴ 예:밭머리地头[반머리] 맏며느리大儿媳[만며느리] 빛나다 发光[빈나다] 재밌는有趣的[재민는]
3）ㅂ(ㅍ,ㄼ,ㄿ,ㅄ) →ㅁ 예: 습니다[슴니다] 尊敬终结词尾 돕날[돔날]锯齿 앞문[암문] 前门 맛없는 [마덤는] 不好吃的
此外，当收音为ㅇ、ㅁ、ㄴ、ㅂ、ㄱ的音节与声母为ㄹ的音节相连时，头音ㄹ变读为ㄴ[n]
예: 등록登记[등녹] 능력能力[능녁] 침략(侵略) [침냑] 염려(惦记) [염녀] 백리百里 [뱅 니] 백로白鹭、白露[뱅노] 십리十里[심니] 법률法律[범뉼]
（2）边音化：ㄴ和ㄹ相连时，ㄴ被同化为ㄹ音。分两种情况：
1)当以ㄴ为收音的音节与以ㄹ为头音的音节相连时，收音ㄴ被同化，读ㄹ[r]音，如:진리真理[질리]
설날春节[설랄] 칼날刀刃[칼랄] 일년一年[일련] 팔년八年[팔련]；
2)当以ㄹ为收音的音节与以ㄴ为头音的音节相连时，声母ㄴ被同化，读ㄹ[n]音，如:실내室内[실래] 신라新罗（朝鲜王朝时期的国家）[실라] 천리千里[철리] 권리权利[궐리] 관리管理[괄리]
3.送气音现象：一些不送气的辅音与带ㅎ的音首尾相连时，变读为送气音。分两种情况：
1)收音“ㅎㄶㅀ”与以“ㄱㄷㅈ”为头音的音节相连时，“ㅎ”音脱落的同时，“ㄱㄷㅈ”分别变读为送气音“ㅋㅌㅊ”。 예: 좋지（好）【조치】 끊다（断、结束）【끈타】 옳다(好,对)【올타】
2）当收音“ㄱㄷㅂㅈ”与以“ㅎ”为头音的音节相连时，收音“ㄱㄷㅂㅈ”分别变读为送气音“ㅋㅌㅍㅊ”并充当后一个音节的头音。 예: 낙하산（降落伞）【나카산】 입학(入学)【이팍】
4.紧音化现象：韩语里的辅音有松音和紧音之分，在一些特定的语流环境中，松音便转化成了紧音。
1）收音发音为[k]（ㄱ类收音）、[t]（ㄷ类收音）、[p]（ㅂ类收音）与以松音“ㄱㄷㅂㅅㅈ”为头音的音节相连时，这些头音就由松音变读成了紧音ㄲ、ㄸ、ㅃ、ㅆ、ㅉ
具体说来，头音“ㄱㄷㅂㅅㅈ”在收音“ㄱ”之后时,如학교（学校）变读为“학꾜”식당（餐厅）变读为“식땅”학생（学生）变读为“학쌩”头音“ㄱㄷㅂㅅㅈ”在收音“ㄷ”之后时,如듣기（听）变读为“듣끼”，믿다（相信）变读为“믿따”몇시（几点）变读为“멷씨”头音“ㄱㄷㅂㅅㅈ”在收音“ㅂ”之后时,如입국（入境）变读为“입꾹”십분（十分）变读为“십뿐”십자가（十字架）变读为십짜가
2）以“ㄴㄵㅁㄻ”为收音的动词、形容词词根与以松音起头的词尾相连时，其词尾的头音变读成相应的紧音。如안다（抱）变读为“안따”，삶고（煮）变读为“삶꼬”。若是合成词，当前一个词根的收音为“ㄴㄹㅁ”，后一个音节的头音如果是松音，则变读为紧音。如봄(春天)与바람（风）结合成봄바람（春风），读音也会相应地发生变化，读成“봄빠람”발脚、 손手+ 가락指、趾 발가락脚趾[발까락] 손 가락 手指[손까락]。
5.增音现象：某些合成词或音节相连时，会有音素增加的现象，这便是增音现象。韩语中主要是头音的增加和收音的增加。
（1）增加头音：两音节相连，当前一个音节以辅音收音，后一个音节以元音ㅑㅕㅛㅠㅣ为起始音时，后一音节便增加ㄴ音为头音。如담요（地毯）增音为“담뇨”，집일（家务事）增音为“집닐” 再如：
첫 인 상 [천닌상]옛이야기[옌니야기]식용유食用油[시굥뉴] 在合成词及派生词中， 前面单词或 前缀尾音为ㄹ时 ，后面元音上添加ㄹ，如：서울역首尔站[서울력] 들일农活[들릴] 물약药水[물략] 불여우[불려우]火狐
（2）增加收音：当前一音节以元音结尾，后一音节以松音或响音开头时，前一音节增加收音[t]，习惯上书写为ㅅ。如기발（旗帜）的添加收音为“깃발”，合成词(两个单独的单词构成新词) 如： 바다가 （海边） 在“다”后添加收音成“바닷가”，초蜡烛 불火光 촛불【烛火】 코鼻子 물水 콧물【鼻涕】
6.脱音现象： 带“ㅎ”的双收音ㄶ和ㅀ，“ㅎ”收音遇元音时脱落 예:좋아[조아] 好 옳아[오라] OK 싫어[시러]讨厌 쌓아[싸아]堆积 놓으니[노으니]放 많아[마나]多的 많이[마니]多地，非常
7.韵尾“ㅅ”的特殊发音1）韵尾“ㅅ”后面与“ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ”相连时，“ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ”变紧音，韵尾“ㅅ”脱落 예: 냇가河畔[내까] 깃발旗帜[기빨]햇살光线[해쌀] 2）韵尾“ㅅ”后面与 “ㄴ, ㅁ” 相连时，“ㅅ”音发成“ㄴ”音예:콧날鼻头[콘날] 아랫니下牙[아랜니] 뱃머리船头 [밴머리] 韵尾“ㅅ”后面与有元音“이”的词相连时发成“ㄴ+ㄴ”音예: 깻잎芝麻叶[깬닙] 나뭇잎树叶 [나문 닙] 첫인상初次印象[천닌상] 옛이야기过去的事 故事[옌니야기]
要给分哦 呵呵
语流音变：语言中每个字或音节的读音虽是固定的，但把它们放在语流中，有时会受到前后音节的影响而发生语音上的变化，这种变化就是“语流音变”。韩语中的语流音变主要包括连音现象、同化现象、送气音现象、紧音化现象及脱落音、添加音现象。
1.连音现象：即前后音节相连，前一个音节的收音充当了后一音节的头音。
（1）单收音连音：当带有收音的音节跟零声母音节相连时，前面的收音（ㅇ、ㅎ）除外，便充当了后面音节的头音。예： 한국어[한구거] 앉아서[안자서] 손으로[소느로] 전화[저놔] 열심히[열시미]
（2）双收音的连音：当双收音后与以元音开头的音节相连时，双收音中的第二个辅音便充当了后一个音节的头音，发本音，第一个辅音仍留作收音。예：앉으세요（请坐）[안즈세요] 없어요（没有）[업써요]
(3)韵尾在与后面以元音为首的独立的词相连时，它应该先转换为韵尾的7个代表音之一后，再把代表音移到后面音节上与其连音。
예:옷+안 -> [옫안] ->[오단]衣柜 값없다 -> [갑업따] ->[가법따]没标价
맛없다 -> [맏업따] -> [마덥따]不好吃 꽃향기-> [꼳향기] ->[꽃턍기]花香
뚜렷하다->[뚜렫하다] ->[뚜려타다]明显 따뜻하다->[따뜯하다] ->[따뜨타다]温暖
“맛있다好吃멋있다帅气”可以发音为[마싣따],[머싣따],也可以发成[마딛따][머딛따]
(4) 韵尾“ㄷ,ㅌ,ㄾ”与后缀“이”相连时，不变为“디,티,티”，而变为 “지,치,치” 音 예:굳이[구지]坚决地 맏이[마지]长子，长女 같이[가치]一起 벼훑이[벼훌치] 捋 稻夹 붙이다[부치다]粘贴 。韵尾“ㄷ,ㅈ,ㄵ”与词尾或后缀“히” 相连时 “히” 不变 为[티]而要变为[치]예:굳히다[굳치다] 맞히다 [맏치다] 얹히다[언치다]
2.同化现象：语流中相连的辅音为了相互适应，前一音节的收音变读成与后一音节的头音相同或有某些共同点的音变现象。
（1）鼻音化：非鼻音收音与鼻音声母相连时，非鼻音收音变读为鼻音收音。即当收音发音 为 [ㄱ]、[ㄷ]、[ㅂ]的音节与以鼻音ㅁ[m]、ㄴ[n]为头音的音节相连时，收音[ㄱ]、[ㄷ]、[ㅂ]分别变读成[ŋ] ㅇ、 [n]ㄴ 、[m]ㅁ 即：ㄱ→ㅇ,ㄷ→ㄴ,ㅂ→ㅁ
1) ㄱ(ㅋ,ㄲ,ㄳ,ㄺ)→ㅇ 예: 혁명革命[형명] 닦는다擦[당는다] 깎는다切，削[깡는다]
2 ㄷ(ㅅ,ㅆ,ㅈ,ㅊ,ㅌ,ㅎ) →ㄴ 예:밭머리地头[반머리] 맏며느리大儿媳[만며느리] 빛나다 发光[빈나다] 재밌는有趣的[재민는]
3）ㅂ(ㅍ,ㄼ,ㄿ,ㅄ) →ㅁ 예: 습니다[슴니다] 尊敬终结词尾 돕날[돔날]锯齿 앞문[암문] 前门 맛없는 [마덤는] 不好吃的
此外，当收音为ㅇ、ㅁ、ㄴ、ㅂ、ㄱ的音节与声母为ㄹ的音节相连时，头音ㄹ变读为ㄴ[n]
예: 등록登记[등녹] 능력能力[능녁] 침략(侵略) [침냑] 염려(惦记) [염녀] 백리百里 [뱅 니] 백로白鹭、白露[뱅노] 십리十里[심니] 법률法律[범뉼]
（2）边音化：ㄴ和ㄹ相连时，ㄴ被同化为ㄹ音。分两种情况：
1)当以ㄴ为收音的音节与以ㄹ为头音的音节相连时，收音ㄴ被同化，读ㄹ[r]音，如:진리真理[질리]
설날春节[설랄] 칼날刀刃[칼랄] 일년一年[일련] 팔년八年[팔련]；
2)当以ㄹ为收音的音节与以ㄴ为头音的音节相连时，声母ㄴ被同化，读ㄹ[n]音，如:실내室内[실래] 신라新罗（朝鲜王朝时期的国家）[실라] 천리千里[철리] 권리权利[궐리] 관리管理[괄리]
3.送气音现象：一些不送气的辅音与带ㅎ的音首尾相连时，变读为送气音。分两种情况：
1)收音“ㅎㄶㅀ”与以“ㄱㄷㅈ”为头音的音节相连时，“ㅎ”音脱落的同时，“ㄱㄷㅈ”分别变读为送气音“ㅋㅌㅊ”。 예: 좋지（好）【조치】 끊다（断、结束）【끈타】 옳다(好,对)【올타】
2）当收音“ㄱㄷㅂㅈ”与以“ㅎ”为头音的音节相连时，收音“ㄱㄷㅂㅈ”分别变读为送气音“ㅋㅌㅍㅊ”并充当后一个音节的头音。 예: 낙하산（降落伞）【나카산】 입학(入学)【이팍】
4.紧音化现象：韩语里的辅音有松音和紧音之分，在一些特定的语流环境中，松音便转化成了紧音。
1）收音发音为[k]（ㄱ类收音）、[t]（ㄷ类收音）、[p]（ㅂ类收音）与以松音“ㄱㄷㅂㅅㅈ”为头音的音节相连时，这些头音就由松音变读成了紧音ㄲ、ㄸ、ㅃ、ㅆ、ㅉ
具体说来，头音“ㄱㄷㅂㅅㅈ”在收音“ㄱ”之后时,如학교（学校）变读为“학꾜”식당（餐厅）变读为“식땅”학생（学生）变读为“학쌩”头音“ㄱㄷㅂㅅㅈ”在收音“ㄷ”之后时,如듣기（听）变读为“듣끼”，믿다（相信）变读为“믿따”몇시（几点）变读为“멷씨”头音“ㄱㄷㅂㅅㅈ”在收音“ㅂ”之后时,如입국（入境）变读为“입꾹”십분（十分）变读为“십뿐”십자가（十字架）变读为십짜가
2）以“ㄴㄵㅁㄻ”为收音的动词、形容词词根与以松音起头的词尾相连时，其词尾的头音变读成相应的紧音。如안다（抱）变读为“안따”，삶고（煮）变读为“삶꼬”。若是合成词，当前一个词根的收音为“ㄴㄹㅁ”，后一个音节的头音如果是松音，则变读为紧音。如봄(春天)与바람（风）结合成봄바람（春风），读音也会相应地发生变化，读成“봄빠람”발脚、 손手+ 가락指、趾 발가락脚趾[발까락] 손 가락 手指[손까락]。
5.增音现象：某些合成词或音节相连时，会有音素增加的现象，这便是增音现象。韩语中主要是头音的增加和收音的增加。
（1）增加头音：两音节相连，当前一个音节以辅音收音，后一个音节以元音ㅑㅕㅛㅠㅣ为起始音时，后一音节便增加ㄴ音为头音。如담요（地毯）增音为“담뇨”，집일（家务事）增音为“집닐” 再如：
첫 인 상 [천닌상]옛이야기[옌니야기]식용유食用油[시굥뉴] 在合成词及派生词中， 前面单词或 前缀尾音为ㄹ时 ，后面元音上添加ㄹ，如：서울역首尔站[서울력] 들일农活[들릴] 물약药水[물략] 불여우[불려우]火狐
（2）增加收音：当前一音节以元音结尾，后一音节以松音或响音开头时，前一音节增加收音[t]，习惯上书写为ㅅ。如기발（旗帜）的添加收音为“깃발”，合成词(两个单独的单词构成新词) 如： 바다가 （海边） 在“다”后添加收音成“바닷가”，초蜡烛 불火光 촛불【烛火】 코鼻子 물水 콧물【鼻涕】
6.脱音现象： 带“ㅎ”的双收音ㄶ和ㅀ，“ㅎ”收音遇元音时脱落 예:좋아[조아] 好 옳아[오라] OK 싫어[시러]讨厌 쌓아[싸아]堆积 놓으니[노으니]放 많아[마나]多的 많이[마니]多地，非常
7.韵尾“ㅅ”的特殊发音1）韵尾“ㅅ”后面与“ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ”相连时，“ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ”变紧音，韵尾“ㅅ”脱落 예: 냇가河畔[내까] 깃발旗帜[기빨]햇살光线[해쌀] 2）韵尾“ㅅ”后面与 “ㄴ, ㅁ” 相连时，“ㅅ”音发成“ㄴ”音예:콧날鼻头[콘날] 아랫니下牙[아랜니] 뱃머리船头 [밴머리] 韵尾“ㅅ”后面与有元音“이”的词相连时发成“ㄴ+ㄴ”音예: 깻잎芝麻叶[깬닙] 나뭇잎树叶 [나문 닙] 첫인상初次印象[천닌상] 옛이야기过去的事 故事[옌니야기]
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