修改病句,上课的时候,发言很积极

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上课的时候,发言很积极。修改后小明上课的时候,发言很积极。

解题思路:对于病句上课的时候,发言很积极。这里缺少了主语,可以在上课前或者发言前添加主语,没有主语的病句是常见的病句之一。

扩展资料:

修改病句的方法

1、补法

补法:多用于修改成分残缺的病句。

例如:“在这次比赛中,得了第一名” (缺主语)

改:“在这次比赛中,我得了第一名。”(补主语)

听了老师的话,(我)受到了很大的教育。(补主语)

大家应当(树立)崇高的理想。(补谓语)

我们要在青少年中进行爱国主义(教育)。(补宾语)

2、删法

删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、句式杂糅、前后矛盾、搭配不当和归类不当等病句。

例如:“我断定明天可能会下雨。”

改:“我断定明天会下雨。”

3、换法

换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。

例如:“他的成绩有了明显的增长。”

改 :“他的成绩有了明显的提高。”

无论谁(违背)违反纪律,都要受到批评。

他的写作水平有了明显的(改进)提高。

他(心上)身上仿佛有使不完的劲。

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“上课的时候,发言很积极。”修改病句为:我上课的时候发言很积极。

该句的语病主要是成分残缺和语序不当,句中缺乏主语人称代词,“发言”和“积极”语序出现错误,正确应为“积极”修饰“发言”。

修改病句是对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺。修改病句是语文中的一个重要模块。

扩展资料:

修改病句的技巧:

1、补充法,如果缺少某一部分,就应把这部分补充完整。

2、缩句法,句子的主要成分之间,附加成分和主要成分之间,常常容易发生搭配不当的现象。

3、词序整理法,修改这类病句,要根据原意,重新排列词序。

4、分析法,人称分析法,即滥用代词,或者用得不正确,就会产生指代不清的病句。

5、事理分析法,有些句子的内容不合实际,前后矛盾。

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