什么是小孩上小学前必须会或掌握的？
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孩子从幼儿到小学生是一个较大的角色转变。为了让孩子更好的适应小学生活，孩子上小学前，应该在心理上、习惯上、能力上做好准备。
一、要做好成为小学生的心理准备
幼儿园的生活和小学的学习生活差别较大。小学学习内容增多，学习时间加大，独立活动时间更多。家长要告诉孩子：只有长大了才可以当小学生！让孩子克服畏惧心理，感受一种长大了的荣耀，激发一种要上一年级的快乐。让孩子带着一种积极的新奇的心态，走进小学的大门。
二、要做好建立 一些学习习惯，改变一些生活习惯的准备
孩子上小学，建立一些新的学习习惯。比如，建立按时上学的观念，小学第一节课就已经进入了正式学习，所以要提前到校，不能迟到；要提前告知孩子，到了小学除了玩，要读书、写字，树立写作业的意识。
还要改变一些生活习惯。比如：起早床，起床要早一些，小学上学的时间更早；提前吃早餐，幼儿是起床之后到幼儿园吃早餐，而上了小学，孩子需在校外吃了早餐，才到校上课，一般情况下，上课后在教室里是不能吃早餐的。
家长有意识地引导孩子提前改变一些学习习惯和生活习惯，对孩子上一年级是很有帮助的。
三、提前训练一些上小学的基本能力
上了小学，有的事情，必须是独立完成的，不可能再过多的依赖老师。比如：上课了，要自己摆放书本、文具，下课了，要自己整理学习用品放进书包；到了小学，要自己学会独立地去上厕所。
家长不要忽略上述提到的小事，根据孩子的情况提前做一些准备。否则，会给刚上小学的孩子带来不同程度的困扰。如果孩子长期不能适应小学生活，就有可能会产生自卑、厌学的情绪，家长和老师都必须注意观察，提前防范的。
从幼儿园阶段的学习上升到小学阶段的学习，那是两个不一样的环境教育，当然两者也息息相关，有种类似于上下层建筑的关系。幼儿园的教育任务主要是在家长的合作下引导孩子建立良好的学习习惯和自我管理的能力，同时也注重孩子心灵智慧的成长。小学的教育更加趋向于培养孩子在德智体美方面的全面发展，这个阶段的学习相对于比较系统性，特别注重孩子的综合素质能力的培养、水平、能力、基本功的建立，比如两个水平，即本科层次学术水平和小学教师的专业化水平、六个能力，即教育能力、教学能力、组织管理能力、活动指导能力、教学研究能力、学习发展能力；十二项基本功，即讲、写、算、创、教、用、作、弹、唱、跳、画、练。而这些教育相对于幼儿园阶段的学习就比较系统和全面了，这两个阶段的学习可以会有一个质的飞跃效果。很多家长也存在这样子的疑问，到底年小学一年级前孩子需要具备什么能力，或者懂得哪方面的知识才能更好地和小学教育衔接呢？
一是坚持学习。在幼儿园读书的时候，老师也会根据孩子的特点开展有针对性的学习，比如：画画、认知、阅读。作为家长，您可以在暑期期间坚持陪孩子做这方面的学习，所谓温故而知新，孩子在您的陪伴下开展阅读活动，他会从中收获很多的知识，形成比较好的行为习惯。如果有条件的家庭，父母还可以在教育的过程中适当辅导孩子简单的小学一年级的课本知识，但是也不能强求孩子一定要按照家长的意思去学习，要循序渐进地引导他。
二是加强时间观念的培养。在幼儿园，您可以迟点接送孩子上学，也可以提前接送孩子放学；但是在小学阶段，在时间观念上一定要十分的重视，一定要按照学校正常的教学时间来规划孩子的生活，不迟到、不早退、不旷课的良好习惯是在这个阶段更加容易培养的，合理的安排生活、作息规律有助于增强一个孩子的纪律观念、时间观念。而这些习惯的养成就需要一个父母首先要树立自己的榜样，以身作则，才能更好地引导教育好自己的孩子。
三、学会基本的和同学交往的能力。幼儿园阶段，孩子更多趋向于在玩耍中学习，所以孩子之间的友情也更多建立在比较单纯的 娱乐 之上。而在小学阶段，有着按时按规的学习计划和流程，孩子的心理接受能力上会有所差异，直接点说就是没有了幼儿园自由自在的生活环境，孩子必然会不习惯，产生抵触心理，而孩子又不懂得如何去表达和倾述，有时候会与其他孩子发送冲突，家长就要教育孩子如何和同学们相处，怎么样建立和保持同学友谊，教育孩子在遇到问题时候如何去处理解决，在孩子的脑海中建立这种遇到突发事情如何处理的能力。
四、培养孩子的感恩能力。作为大人，我们也知道感恩的重要性，在这里我就不多陈述，相信家长们都明白，我在这里将感恩能力列入第四点，就是要提醒家长们注意培养孩子知心感恩的能力，在同学之间，或者在同学和老师之间，一个有礼貌、懂恩情的孩子必然是受人欢迎，当孩子养成这样的习惯后，无论在校园内还是在校园外都会受益匪浅。
五、培养孩子良好的生活、学习习惯。包括卫生习惯、一心向学习惯、专心致志习惯、认真听讲专心思考的习惯，还有前面所提到的遵守时间观念的习惯等等。良好的行为习惯会印在孩子的思想中，让他们在这些习惯的引导下处理每天的事情，必然各方面都会达到良好的效果。
六、学会向身边的老师寻求帮助。这点也十分重要，我相信作为父母，您也经常浏览新闻，看到很多关于“校园欺凌”的案例。作为父母，肯定不希望这些打闹发生在自己孩子的身上，但是我们把孩子放入了学校，并不能每时每刻在家长的视线之内，孩子之间的矛盾我们也不能够时刻的教育和处理。在进入一年级前的暑假期间，家长就要和孩子分享一下这里示例，并教育自己的孩子如何保护自己，甚至如何保护好身边的同学。如果被高年级的同学欺负了，孩子该怎么办？这些教育是要提前打基础的。
七、教育孩子哭不是解决问题的方式。在幼儿园，可能孩子一旦得不到他想要的玩具，他就会哭闹，然后作为老师在正面积极教育之后，会满足孩子的心理需求。但是在小学阶段就完全不一样了；作为家长一定要在这方面下功夫，让孩子远离哭闹，要让孩子明白很多事情不能按照自己的想法需求就能够获取，简单而言，就是你想去学习就去，不想去学习就不去；或者你想写作业就写，不想写就不写。
八、学习能力的培养
小学阶段的教育，老师只是起到了抛砖引玉的作用，不能代替学生去学习。孩子需要通过自己的认知、努力去 探索 和发现，然后形成自己潜移默化的学习思路。要让孩子明白什么才是学习，为什么要去学习，和怎样去学习。在幼儿园，老师对孩子的照顾都是无微不至的，甚至穿鞋子、叠被子老师都协助孩子、帮助孩子。但是在小学就不一样了，面对的是一个大的班集体，小学老师不能够和幼儿园老师一样如此贴心地照顾，那么就需要家长在孩子即将升学的时间内教育好孩子自己去学习如何做这些简单的生活自理事情，这也是十分必要的前提教育工作
和幼儿园以 游戏 为主导形式的教育不同，小学以课业学习为主导形式，从教育的连续性角度来说，过度期质变的核心主要体现在对孩子两个方面的心理品质进行培养：
一、 社会 意识的培养
对于孩子， 社会 意识包括：任务意识、规则意识、独立意识、自制力等，孩子到小学后伴随新的主导活动而可能会面临的骤然上升任务密度、难度，新环境带来的规则量及独立完成要求相应的心理变量。
围绕这些内容，过度期的教育培养主要有以下六个方面：
1、培养规则意识与执行规则的能力，如理解规则意义，遵守生活、学习中的基本规则等。
2、培养独立性，如自我意识独立意识;
3、培养基本的生活自理能力和独立学习习惯、解决问题的能力等。
4、培养任务意识与执行任务的能力，包括成就动机、责任感的培养和完成任务的基本能力的培养。
5、培养人际交往的能力，如对同伴、集体的积极 情感 ，学着与同学建立良好的人际关系，学习交往技能等。
6、培养主动性，包括培养孩子广泛的兴趣、好奇心，以及保护孩子发现、寻找新的经验的渴望，让孩子学会自己选择活动并主动去实践等。
1.生活自理能力，包括收拾书包等能力
有句话说穷人的孩子早当家，新闻里有时候会报道几岁的孩子就担负起家庭的重任。什么事情的都做得有模有样，所以说不是孩子做不到，而是看家长是不是在有心培养孩子做到。
建议一定要让孩子养成自理能力，很多孩子到了三四年级还是丢三落四，因为平日都是家长帮助收拾书包，整理内务。
2.学习习惯的养成
要让孩子养成学习时一定要认真的习惯，很多孩子没有养成学习认真的好习惯。
上小学前适应是最重要的，也就是说能力准备的重要性大于知识准备。
家长应提前熏陶孩子的上学意识，而不要片面追求成绩。同时，要注重孩子学习习惯的培养，而不是强行灌输知识
入学要面临的变化 入学的物质准备清单 入学的心理准备清单
1.新环境的适应
新的同学和老师，不再熟悉的幼儿园环境，不把生活照顾当作主要事情来做的老师们，不再以 游戏 为主的小学课程。所以，如果条件允许可以带孩子参观小学，了解学校班级环境，每年的6月我们幼儿园会带大班孩子 去对应的小学参观，了解不同，让孩子们对小学生活更向往。当然，如果有认识的小朋友或者掌握一些简单的一年级课程内容会让孩子在心里更自信积极，更快速来适应。
2.各方面能力的提高
首先生活能力方面，不像幼儿园一样了，管理整理自己的学习用品，进餐等完全靠自己。
其次是学习能力，小学课程的时间比幼儿园久，也不是以 游戏 为主，所以孩子要端正坐姿，注意力集中。
然后是表达能力，作业问题是否传达明白，有没有任务意识。
最后是与人沟通和解决事情的能力，同学们在一起，越来越多的事情要独立自己进行沟通解决。
3.习惯的培养
生活作息习惯，不再像幼儿园一样可以请假迟到，小学有严格的作息时间，所以同样，孩子要开始学会合理安排自己的时间。
学习习惯的培养，也是特别重要的一点，每天有固定的学习时间，及时认真完成作业，对学过的内容多复习。
希望对您能有所帮助，希望每一个可爱的宝贝都快速适应新生活，成为一名优秀的小学生
这个问题我来回答一下：
其实这个问题是非常宽泛的，并没有具体的答案，但以我长期的经验来说，可以从以下两个方面来说：
一、心理层面：上小学了，其实就是孩子开始独立的第二步。幼儿园是独立第一步，小学以后，老师对你的照顾程度不会像幼儿园里那么细致，不会什么事都去猜你的心理，所以有的小朋友就会有非常大的失落感，觉得小学老师没有幼儿园老师那么好。所以我们就要提前给给孩子传达一下这个变化，提前填补一下孩子的心理落差，让孩子有充分的心理准备来适应心理落差。而且也要告诉孩子这是你长大独立迈出的新的一步，你是最棒的。
二、生理层面：这个包括自主学习习惯、良好的生活习惯、好的作息规律等。1、自主学习习惯包括放学回家先写作业、自己检查做作业、预习新课程、收拾作业和书包、上课积极举手发言等。2、良好的生活习惯包括自己的事情自己做、遇到情况先向老师或家长咨询、不挑食、不浪费等。3、好的作息规律包括早睡早起等。这些都是长期要养成的，所以要在上小学之前培养好，这样孩子在上小学后才能有一个良好的开端，才会更加受到老师的青睐。
努力培养孩子的各方面行为习惯，让其慢慢学会独立。
孩子上幼儿园，父母是彻夜难眠。孩子上小学，父母心里是七上八下。
现在孩子都会上幼儿园，幼儿园就是为上小学打基础。
学习上小学前必须掌握的知识:规律作息时间，学习语言组织能力，与同学相处能力，掌握基本的读写能力。
最重要的一点是培养孩子独立自主的能力。上小学后，孩子在学习生活上，都与上幼儿园不一样了。孩子需要有良好的心里， 健康 的身体来面对小学生活。在父母陪伴的同时，放手锻炼孩子，应该相信孩子的能力，也是家长们应该注意的。
孩子的能力是很强的，既然能上小学，也能很快融入小学生活中。
孩子小学入学前要尽量学会以下38项本领或技能。
一、运动能力
1、跑步时会避开障碍物；2、练习单脚站立一段时间；3、配合音乐做体操；4、走低矮的平衡木；5、一个人跳绳或连续踢球。
二、生活习惯
6、定时吃饭，不偏食，不会将饭菜洒得到处都是；7、自己睡觉，上床后立刻入睡，睡眠时间为12小时左右；8、大小便能控制自如，不硬憋，大便时间固定；9、养成常洗手，用卫生纸揩鼻涕的习惯，会保持自身清洁，不弄脏身体，不在雨中玩水；10、不在马路上嬉戏，不会任意穿越马路，过斑马线时会小心注意。
三、自立与合群
11、面对生活中的事情有自己的想法，自己的事自己做；12、能够说出自己的姓名、年龄、住址、家里人的电话号码以及家长的姓名，能认识家长的名字；13、不受他人的引诱玩危险的 游戏 ；14、热心参与想玩的 游戏 或想做的事情，有始有终；15、大人说话时不任意插嘴。
四、数字与形状
16、将象棋和跳棋摆好，能一个一个数；17、将扑克牌依不同花色分成四堆，每堆13张，能从一数到十；18、大人将围棋按“白黑黑白黑黑白黑黑”的顺序摆好后，孩子能接着往下摆；19、学习看懂时钟、身高计、磅秤及体温计；20、能辨识前后、上下、左右等位置，并在生活中能活学活用。
五、语言和文章
21、会看图说故事；22、学会使用拟声及拟态字，如风呼呼地吹；23、能用量词说“一头牛，两匹马”等；24、能够说出家附近的公交站站名；25、能够写出自己的名字，对写字及线条画感兴趣。
六、概念训练
26、知道在什么时候要表现出应有的礼貌，比如接受别人的东西时说谢谢；27、能说出两种不同物体的异同；28、能够说出远、大、长、胖、亮等字的反义字；29、能利用纸杯、报纸、蛋壳、铁丝等工具，做一些创意物品；30、能将不同的物品按种类分类，比如花草、蔬菜、水果等。
七、手的灵活度
31、能用铅笔画出梯形，菱形，三角形，正方形，圆形；32、能用剪刀剪出直线和曲线；33、学会用尺裁纸；34、学会系鞋带，拧毛巾；35、学会折小船、飞机等简单的折纸。
八、绘画和音乐
36、对旋律优美的音乐，能耐心地听完整首曲子；37、能欣赏适合儿童观看的动画片；38、搭积木时能有创新地设计一些新玩法。
一、要做好成为小学生的心理准备
幼儿园的生活和小学的学习生活差别较大。小学学习内容增多，学习时间加大，独立活动时间更多。家长要告诉孩子：只有长大了才可以当小学生！让孩子克服畏惧心理，感受一种长大了的荣耀，激发一种要上一年级的快乐。让孩子带着一种积极的新奇的心态，走进小学的大门。
二、要做好建立 一些学习习惯，改变一些生活习惯的准备
孩子上小学，建立一些新的学习习惯。比如，建立按时上学的观念，小学第一节课就已经进入了正式学习，所以要提前到校，不能迟到；要提前告知孩子，到了小学除了玩，要读书、写字，树立写作业的意识。
还要改变一些生活习惯。比如：起早床，起床要早一些，小学上学的时间更早；提前吃早餐，幼儿是起床之后到幼儿园吃早餐，而上了小学，孩子需在校外吃了早餐，才到校上课，一般情况下，上课后在教室里是不能吃早餐的。
家长有意识地引导孩子提前改变一些学习习惯和生活习惯，对孩子上一年级是很有帮助的。
三、提前训练一些上小学的基本能力
上了小学，有的事情，必须是独立完成的，不可能再过多的依赖老师。比如：上课了，要自己摆放书本、文具，下课了，要自己整理学习用品放进书包；到了小学，要自己学会独立地去上厕所。
家长不要忽略上述提到的小事，根据孩子的情况提前做一些准备。否则，会给刚上小学的孩子带来不同程度的困扰。如果孩子长期不能适应小学生活，就有可能会产生自卑、厌学的情绪，家长和老师都必须注意观察，提前防范的。
从幼儿园阶段的学习上升到小学阶段的学习，那是两个不一样的环境教育，当然两者也息息相关，有种类似于上下层建筑的关系。幼儿园的教育任务主要是在家长的合作下引导孩子建立良好的学习习惯和自我管理的能力，同时也注重孩子心灵智慧的成长。小学的教育更加趋向于培养孩子在德智体美方面的全面发展，这个阶段的学习相对于比较系统性，特别注重孩子的综合素质能力的培养、水平、能力、基本功的建立，比如两个水平，即本科层次学术水平和小学教师的专业化水平、六个能力，即教育能力、教学能力、组织管理能力、活动指导能力、教学研究能力、学习发展能力；十二项基本功，即讲、写、算、创、教、用、作、弹、唱、跳、画、练。而这些教育相对于幼儿园阶段的学习就比较系统和全面了，这两个阶段的学习可以会有一个质的飞跃效果。很多家长也存在这样子的疑问，到底年小学一年级前孩子需要具备什么能力，或者懂得哪方面的知识才能更好地和小学教育衔接呢？
一是坚持学习。在幼儿园读书的时候，老师也会根据孩子的特点开展有针对性的学习，比如：画画、认知、阅读。作为家长，您可以在暑期期间坚持陪孩子做这方面的学习，所谓温故而知新，孩子在您的陪伴下开展阅读活动，他会从中收获很多的知识，形成比较好的行为习惯。如果有条件的家庭，父母还可以在教育的过程中适当辅导孩子简单的小学一年级的课本知识，但是也不能强求孩子一定要按照家长的意思去学习，要循序渐进地引导他。
二是加强时间观念的培养。在幼儿园，您可以迟点接送孩子上学，也可以提前接送孩子放学；但是在小学阶段，在时间观念上一定要十分的重视，一定要按照学校正常的教学时间来规划孩子的生活，不迟到、不早退、不旷课的良好习惯是在这个阶段更加容易培养的，合理的安排生活、作息规律有助于增强一个孩子的纪律观念、时间观念。而这些习惯的养成就需要一个父母首先要树立自己的榜样，以身作则，才能更好地引导教育好自己的孩子。
三、学会基本的和同学交往的能力。幼儿园阶段，孩子更多趋向于在玩耍中学习，所以孩子之间的友情也更多建立在比较单纯的 娱乐 之上。而在小学阶段，有着按时按规的学习计划和流程，孩子的心理接受能力上会有所差异，直接点说就是没有了幼儿园自由自在的生活环境，孩子必然会不习惯，产生抵触心理，而孩子又不懂得如何去表达和倾述，有时候会与其他孩子发送冲突，家长就要教育孩子如何和同学们相处，怎么样建立和保持同学友谊，教育孩子在遇到问题时候如何去处理解决，在孩子的脑海中建立这种遇到突发事情如何处理的能力。
四、培养孩子的感恩能力。作为大人，我们也知道感恩的重要性，在这里我就不多陈述，相信家长们都明白，我在这里将感恩能力列入第四点，就是要提醒家长们注意培养孩子知心感恩的能力，在同学之间，或者在同学和老师之间，一个有礼貌、懂恩情的孩子必然是受人欢迎，当孩子养成这样的习惯后，无论在校园内还是在校园外都会受益匪浅。
五、培养孩子良好的生活、学习习惯。包括卫生习惯、一心向学习惯、专心致志习惯、认真听讲专心思考的习惯，还有前面所提到的遵守时间观念的习惯等等。良好的行为习惯会印在孩子的思想中，让他们在这些习惯的引导下处理每天的事情，必然各方面都会达到良好的效果。
六、学会向身边的老师寻求帮助。这点也十分重要，我相信作为父母，您也经常浏览新闻，看到很多关于“校园欺凌”的案例。作为父母，肯定不希望这些打闹发生在自己孩子的身上，但是我们把孩子放入了学校，并不能每时每刻在家长的视线之内，孩子之间的矛盾我们也不能够时刻的教育和处理。在进入一年级前的暑假期间，家长就要和孩子分享一下这里示例，并教育自己的孩子如何保护自己，甚至如何保护好身边的同学。如果被高年级的同学欺负了，孩子该怎么办？这些教育是要提前打基础的。
七、教育孩子哭不是解决问题的方式。在幼儿园，可能孩子一旦得不到他想要的玩具，他就会哭闹，然后作为老师在正面积极教育之后，会满足孩子的心理需求。但是在小学阶段就完全不一样了；作为家长一定要在这方面下功夫，让孩子远离哭闹，要让孩子明白很多事情不能按照自己的想法需求就能够获取，简单而言，就是你想去学习就去，不想去学习就不去；或者你想写作业就写，不想写就不写。
八、学习能力的培养
小学阶段的教育，老师只是起到了抛砖引玉的作用，不能代替学生去学习。孩子需要通过自己的认知、努力去 探索 和发现，然后形成自己潜移默化的学习思路。要让孩子明白什么才是学习，为什么要去学习，和怎样去学习。在幼儿园，老师对孩子的照顾都是无微不至的，甚至穿鞋子、叠被子老师都协助孩子、帮助孩子。但是在小学就不一样了，面对的是一个大的班集体，小学老师不能够和幼儿园老师一样如此贴心地照顾，那么就需要家长在孩子即将升学的时间内教育好孩子自己去学习如何做这些简单的生活自理事情，这也是十分必要的前提教育工作
和幼儿园以 游戏 为主导形式的教育不同，小学以课业学习为主导形式，从教育的连续性角度来说，过度期质变的核心主要体现在对孩子两个方面的心理品质进行培养：
一、 社会 意识的培养
对于孩子， 社会 意识包括：任务意识、规则意识、独立意识、自制力等，孩子到小学后伴随新的主导活动而可能会面临的骤然上升任务密度、难度，新环境带来的规则量及独立完成要求相应的心理变量。
围绕这些内容，过度期的教育培养主要有以下六个方面：
1、培养规则意识与执行规则的能力，如理解规则意义，遵守生活、学习中的基本规则等。
2、培养独立性，如自我意识独立意识;
3、培养基本的生活自理能力和独立学习习惯、解决问题的能力等。
4、培养任务意识与执行任务的能力，包括成就动机、责任感的培养和完成任务的基本能力的培养。
5、培养人际交往的能力，如对同伴、集体的积极 情感 ，学着与同学建立良好的人际关系，学习交往技能等。
6、培养主动性，包括培养孩子广泛的兴趣、好奇心，以及保护孩子发现、寻找新的经验的渴望，让孩子学会自己选择活动并主动去实践等。
1.生活自理能力，包括收拾书包等能力
有句话说穷人的孩子早当家，新闻里有时候会报道几岁的孩子就担负起家庭的重任。什么事情的都做得有模有样，所以说不是孩子做不到，而是看家长是不是在有心培养孩子做到。
建议一定要让孩子养成自理能力，很多孩子到了三四年级还是丢三落四，因为平日都是家长帮助收拾书包，整理内务。
2.学习习惯的养成
要让孩子养成学习时一定要认真的习惯，很多孩子没有养成学习认真的好习惯。
上小学前适应是最重要的，也就是说能力准备的重要性大于知识准备。
家长应提前熏陶孩子的上学意识，而不要片面追求成绩。同时，要注重孩子学习习惯的培养，而不是强行灌输知识
入学要面临的变化 入学的物质准备清单 入学的心理准备清单
1.新环境的适应
新的同学和老师，不再熟悉的幼儿园环境，不把生活照顾当作主要事情来做的老师们，不再以 游戏 为主的小学课程。所以，如果条件允许可以带孩子参观小学，了解学校班级环境，每年的6月我们幼儿园会带大班孩子 去对应的小学参观，了解不同，让孩子们对小学生活更向往。当然，如果有认识的小朋友或者掌握一些简单的一年级课程内容会让孩子在心里更自信积极，更快速来适应。
2.各方面能力的提高
首先生活能力方面，不像幼儿园一样了，管理整理自己的学习用品，进餐等完全靠自己。
其次是学习能力，小学课程的时间比幼儿园久，也不是以 游戏 为主，所以孩子要端正坐姿，注意力集中。
然后是表达能力，作业问题是否传达明白，有没有任务意识。
最后是与人沟通和解决事情的能力，同学们在一起，越来越多的事情要独立自己进行沟通解决。
3.习惯的培养
生活作息习惯，不再像幼儿园一样可以请假迟到，小学有严格的作息时间，所以同样，孩子要开始学会合理安排自己的时间。
学习习惯的培养，也是特别重要的一点，每天有固定的学习时间，及时认真完成作业，对学过的内容多复习。
希望对您能有所帮助，希望每一个可爱的宝贝都快速适应新生活，成为一名优秀的小学生
这个问题我来回答一下：
其实这个问题是非常宽泛的，并没有具体的答案，但以我长期的经验来说，可以从以下两个方面来说：
一、心理层面：上小学了，其实就是孩子开始独立的第二步。幼儿园是独立第一步，小学以后，老师对你的照顾程度不会像幼儿园里那么细致，不会什么事都去猜你的心理，所以有的小朋友就会有非常大的失落感，觉得小学老师没有幼儿园老师那么好。所以我们就要提前给给孩子传达一下这个变化，提前填补一下孩子的心理落差，让孩子有充分的心理准备来适应心理落差。而且也要告诉孩子这是你长大独立迈出的新的一步，你是最棒的。
二、生理层面：这个包括自主学习习惯、良好的生活习惯、好的作息规律等。1、自主学习习惯包括放学回家先写作业、自己检查做作业、预习新课程、收拾作业和书包、上课积极举手发言等。2、良好的生活习惯包括自己的事情自己做、遇到情况先向老师或家长咨询、不挑食、不浪费等。3、好的作息规律包括早睡早起等。这些都是长期要养成的，所以要在上小学之前培养好，这样孩子在上小学后才能有一个良好的开端，才会更加受到老师的青睐。
努力培养孩子的各方面行为习惯，让其慢慢学会独立。
孩子上幼儿园，父母是彻夜难眠。孩子上小学，父母心里是七上八下。
现在孩子都会上幼儿园，幼儿园就是为上小学打基础。
学习上小学前必须掌握的知识:规律作息时间，学习语言组织能力，与同学相处能力，掌握基本的读写能力。
最重要的一点是培养孩子独立自主的能力。上小学后，孩子在学习生活上，都与上幼儿园不一样了。孩子需要有良好的心里， 健康 的身体来面对小学生活。在父母陪伴的同时，放手锻炼孩子，应该相信孩子的能力，也是家长们应该注意的。
孩子的能力是很强的，既然能上小学，也能很快融入小学生活中。
孩子小学入学前要尽量学会以下38项本领或技能。
一、运动能力
1、跑步时会避开障碍物；2、练习单脚站立一段时间；3、配合音乐做体操；4、走低矮的平衡木；5、一个人跳绳或连续踢球。
二、生活习惯
6、定时吃饭，不偏食，不会将饭菜洒得到处都是；7、自己睡觉，上床后立刻入睡，睡眠时间为12小时左右；8、大小便能控制自如，不硬憋，大便时间固定；9、养成常洗手，用卫生纸揩鼻涕的习惯，会保持自身清洁，不弄脏身体，不在雨中玩水；10、不在马路上嬉戏，不会任意穿越马路，过斑马线时会小心注意。
三、自立与合群
11、面对生活中的事情有自己的想法，自己的事自己做；12、能够说出自己的姓名、年龄、住址、家里人的电话号码以及家长的姓名，能认识家长的名字；13、不受他人的引诱玩危险的 游戏 ；14、热心参与想玩的 游戏 或想做的事情，有始有终；15、大人说话时不任意插嘴。
四、数字与形状
16、将象棋和跳棋摆好，能一个一个数；17、将扑克牌依不同花色分成四堆，每堆13张，能从一数到十；18、大人将围棋按“白黑黑白黑黑白黑黑”的顺序摆好后，孩子能接着往下摆；19、学习看懂时钟、身高计、磅秤及体温计；20、能辨识前后、上下、左右等位置，并在生活中能活学活用。
五、语言和文章
21、会看图说故事；22、学会使用拟声及拟态字，如风呼呼地吹；23、能用量词说“一头牛，两匹马”等；24、能够说出家附近的公交站站名；25、能够写出自己的名字，对写字及线条画感兴趣。
六、概念训练
26、知道在什么时候要表现出应有的礼貌，比如接受别人的东西时说谢谢；27、能说出两种不同物体的异同；28、能够说出远、大、长、胖、亮等字的反义字；29、能利用纸杯、报纸、蛋壳、铁丝等工具，做一些创意物品；30、能将不同的物品按种类分类，比如花草、蔬菜、水果等。
七、手的灵活度
31、能用铅笔画出梯形，菱形，三角形，正方形，圆形；32、能用剪刀剪出直线和曲线；33、学会用尺裁纸；34、学会系鞋带，拧毛巾；35、学会折小船、飞机等简单的折纸。
八、绘画和音乐
36、对旋律优美的音乐，能耐心地听完整首曲子；37、能欣赏适合儿童观看的动画片；38、搭积木时能有创新地设计一些新玩法。
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