2019年高级保育员考试试题真题答案
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高级保育员考试试题真题答案
1、确定教育目标的具体做法是观察婴幼儿的行为表现，了解他们的发展情况;将《幼儿园 教育指导纲要》的要求与本班婴幼儿的发展情况进行对照;( )。
A、确定教育内容B、根据对照的结果确定教育目标
C、了解儿童的想法D、选择教育方法
2、确定教育目标后应结合婴幼儿的兴趣、( )以及发展水平选择教育内容。
A、婴幼儿的活动方式B、《纲要》的要求C、教育的目的D、以往的知识经验
3、确定教育目标的具体做法是( );将《幼儿园教育指导纲要》的要求与本班婴幼儿的发展情况进行对照;根据对照的结果确定教育目标。
A、观察婴幼儿的行为表现，了解他们的发展情况
B、了解儿童的想法
C、激发儿童的兴趣
D、学习《幼儿园教育指导纲要》
4、确定教育目标后应结合婴幼儿的兴趣、以往的知识经验以及( )选择教育内容。
A、婴幼儿的活动方式B、《纲要》的要求C、教育的目的D、发展水平
5、在创设教育环境的工作中，保育员应( )准备游戏和教学活动的材料、设备，并与婴 幼儿共同讨论活动的规则和注意事项。
A、与教师、婴幼儿共同B、独自
C、让婴幼儿D、让教师
6、在创设教育环境的工作中，保育员应与教师、婴幼儿共同准备游戏和教学活动的材料、 设备，并与婴幼儿共同讨论活动的规则和( )。
A、准备B、活动的内容C、活动的方法D、注意事项
7、集体教学、小组教学和( )是幼儿园经常采用的教学方式。
A、游戏教学B、班级教学C、个别教学D、课堂教学
8、集体教学、( )和个别教学是幼儿园经常采用的教学方式。
A、游戏教学B、班级教学C、课堂教学D、小组教学
9、在活动结束后，保育员首先应对婴幼儿活动的情况进行小结，帮助婴幼儿整理在活动中 获得的知识和经验，并启发引导婴幼儿下次活动的( )。
A、要求B、兴趣和愿望C、想法
D、经验
10、( )是口语发展的关键期。
A、4-5岁B、0-3岁C、6岁以后D、2-5岁
11、2-5岁时，儿童词汇扩展的最快，对( )模仿力最强，是最适合进行语言教育的时期。
A、口头语言B、语法C、语音
D、汉字
12、( )，能理解日常用语是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标之一。
A、掌握一定的词汇
C、注意倾听对方的讲话
B、掌握正确的语音、语调
D、初步掌握正确的语法
13、《幼儿园教育指导纲要》语言领域的内容与要求之一是( )。
A、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话
B、阅读和书写技能
C、良好的学习习惯
D、对文字符号的兴趣
14、语言是在( )的过程中逐渐发展起来的。
A、使用B、学习
C、模仿
D、练习
15、保育员要允许幼儿有机会( )，并创造条件让孩子听、说、看和交流。
A、学习运用语言B、自由交谈C、讲故事
D、听儿歌
16、为幼儿提供丰富的语言环境，使他们想说、爱说、能说并( )。对其语言的发展是非 常有利的。
A、掌握一定的语言技能
C、有良好的学习习惯
B、掌握阅读和书写的技能
D、能够得到积极的应答
17、孩子从3岁开始就喜欢同小朋友在一起玩耍，这是幼儿社会性发展的( )。
A、萌芽时期B、大力发展时期C、高峰期
D、准备期
18、社会性是指人们之间的社会交往、( )、掌握和遵守行为准则及控制自身行为的心理 过程。
A、形成正确的观念B、良好的性格C、形成良好行为习惯D、建立人际关系
19、( )不是《幼儿园教育指导纲要》社会领域的目标之一。
A、能主动地参与各项活动，有自信心
B、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心
C、理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则
D、做好每一件事，不怕困难
20、解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题时应注意改进活动的内容和方式、方法，使之更 加符合( )，减少问题的出现。
A、孩子的特点和兴趣B、教育的要求C、孩子的要求D、活动目标
21、解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题时应重视孩子的个体差异，解决问题的方式应 ( )。
A、因人而异B、符合教育的要求C、符合孩子的要求D、符合活动目标
22、要保证婴幼儿户外活动的时间，每天户外活动的时间不得少于( )。
A、1hB、2hC、3hD、4h
23、在婴幼儿的户外活动中，要处理好教师组织的活动与( )之间的平衡。
A、游戏活动B、教学活动C、婴幼儿自由活动D、集体活动
24、保育员应该把户外活动看成是婴幼儿全面发展的重要组成部分，在完成锻炼身体目标的 同时，也要完成( )的目标。
A、健康领域B、语言领域C、社会领域D、其它领域
25、在婴幼儿的户外活动中，要处理好( )与婴幼儿自由活动之间的平衡。
A、游戏活动B、教师组织的活动C、小组活动D、集体活动
26、创设良好教育活动环境要求保育员要根据( )和婴幼儿的实际情况创设环境。
A、活动要求B、教师要求C、计划要求D、婴幼儿要求
27、创设良好教育活动环境要求保育员与教师、( )婴幼儿共同积累和选择合适的材料制作玩教具。
A、本班家长B、全体成人C、管理干部D、家长
28、积累和选择的材料应符合安全性、多用性、( )和环保性等特点。
A、美观性B、独特性
C、全面性D、开发性
29、积累和选择的材料应符合安全性、( )、开发性、和环保性等特点。
A、美观性B、多用性
C、全面性D、独特性
30、积累和选择的材料应符合( )、多用性、开发性、和环保性等特点。
A、安全性B、美观性
C、全面性D、独特性
31、幼儿园环境的布置应该是( )，应以符合婴幼儿活动的需要和实现教育目标为前提。
A、简陋的B、动态的
C、静态的D、独特的
32、幼儿园环境的布置应该是动态的，应以( )和实现教育目标为前提。
A、符合幼儿的想法B、教师的要求
C、符合婴幼儿活动的需要D、幼儿园的要求
33、幼儿园环境的布置应该是动态的，应以符合婴幼儿活动的需要和( )为前提。
A、实现教育目标B、实现教师的要求C、符合幼儿的想法D、实现幼儿园要求
34、对学前教育来讲，狭义的环境是指在学前教育机构中，对学前儿童身心发展产生影响的 ( )要素的总和。
A、物质和精神B、自然与社会C、家庭与幼儿园D、幼儿园与社区
35、学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的( )和文化建设。
A、设备条件B、师生关系C、人际关系D、交往方式
36、学前儿童与保育员之间的相互作用、交往方式等属于学前教育机构的( )。
A、文化环境B、工作环境C、精神环境D、物质环境
37、保育员应充分认识到学前儿童与自己在( )平等的。
A、人际关系上B、人格上C、精神上D、待遇上
38、保育员要想与幼儿建立良好的师生关系，在与幼儿的交往中要始终保持( )的态度。
A、尊重、接纳和支持B、距离C、严肃D、冷淡
39、在学前儿童之间的同伴交往过程中，保育员应该教会孩子沟通的方法与技巧，( )。
A、了解自己的需要和感受B、考虑老师的需要
C、考虑他人的感受D、了解交往对象的需要和感受
40、文化作为一种( )在组织中无时不有、无时不在。
A、知识B、现象C、氛围D、活动
41、文化作为一种氛围在组织中( )。
A、不起作用B、影响部分人
C、无时不有、无时不在D、可有可无
42、保育员在布置环境的过程中应该尊重学前儿童的想法，满足孩子的愿望，体现孩子是
( )的思想。
A、主人B、同伴C、教育的客体D、教育的主体
43、保育员在布置环境的过程中应该尊重学前儿童的想法，满足孩子的愿望，体现( ) 是教育的主体的思想。
A、孩子B、教师
C、家长
D、保育员
44、保育员在布置环境的过程中应该做好( )，充分调动家长参与环境布置的主动性和积 极性。
A、本职工作B、家长工作C、协调工作D、组织工作
45、婴幼儿安全教育主要包括以下几个方面：( )，自我保护意识的培养，保护自己不受 伤害或少受伤害的能力培养等。
A、会说什么东西能灭火
C、知道自己的名字
B、基本安全知识的教育
D、会说玩火的危害
46、婴幼儿安全教育主要包括以下几个方面：基本安全知识的教育，( )，保护自己不受 伤害或少受伤害的能力培养等。
A、会说什么东西能灭火
B、自我保护意识的培养
C、知道自己的名字D、同学名字
47、婴幼儿安全教育主要包括以下几个方面：基本安全知识的教育，自我保护意识的培养， ( )或少受伤害的能力培养等。
A、会说什么东西能灭火B、知道家庭电话
C、知道幼儿园的名字
D、保护自己不受伤害
48、要让幼儿知道简单的防火知识，知道火警电话是( )。
A、119B、120C、117D、112
49、要让幼儿知道简单的防火知识，知道( )都能灭火。
A、水、油B、水、土、沙子C、土、沙子、油D、油、土
50、要教育婴幼儿见到( )要踩灭它。
A、点着的烟头B、烟头C、火D、煤气着火
51、让婴幼儿知道，见到( )要远离。
A、高压电标志B、水的标志C、地下通道的标志D、残疾人通道的标志
52、教育婴幼儿( )，也不要靠近电线，以防触电。
A、遥控汽车B、不捡拾掉在地上的电线
C、玩具D、电动玩具
1、确定教育目标的具体做法是观察婴幼儿的行为表现，了解他们的发展情况;将《幼儿园 教育指导纲要》的要求与本班婴幼儿的发展情况进行对照;( )。
A、确定教育内容B、根据对照的结果确定教育目标
C、了解儿童的想法D、选择教育方法
2、确定教育目标后应结合婴幼儿的兴趣、( )以及发展水平选择教育内容。
A、婴幼儿的活动方式B、《纲要》的要求C、教育的目的D、以往的知识经验
3、确定教育目标的具体做法是( );将《幼儿园教育指导纲要》的要求与本班婴幼儿的发展情况进行对照;根据对照的结果确定教育目标。
A、观察婴幼儿的行为表现，了解他们的发展情况
B、了解儿童的想法
C、激发儿童的兴趣
D、学习《幼儿园教育指导纲要》
4、确定教育目标后应结合婴幼儿的兴趣、以往的知识经验以及( )选择教育内容。
A、婴幼儿的活动方式B、《纲要》的要求C、教育的目的D、发展水平
5、在创设教育环境的工作中，保育员应( )准备游戏和教学活动的材料、设备，并与婴 幼儿共同讨论活动的规则和注意事项。
A、与教师、婴幼儿共同B、独自
C、让婴幼儿D、让教师
6、在创设教育环境的工作中，保育员应与教师、婴幼儿共同准备游戏和教学活动的材料、 设备，并与婴幼儿共同讨论活动的规则和( )。
A、准备B、活动的内容C、活动的方法D、注意事项
7、集体教学、小组教学和( )是幼儿园经常采用的教学方式。
A、游戏教学B、班级教学C、个别教学D、课堂教学
8、集体教学、( )和个别教学是幼儿园经常采用的教学方式。
A、游戏教学B、班级教学C、课堂教学D、小组教学
9、在活动结束后，保育员首先应对婴幼儿活动的情况进行小结，帮助婴幼儿整理在活动中 获得的知识和经验，并启发引导婴幼儿下次活动的( )。
A、要求B、兴趣和愿望C、想法
D、经验
10、( )是口语发展的关键期。
A、4-5岁B、0-3岁C、6岁以后D、2-5岁
11、2-5岁时，儿童词汇扩展的最快，对( )模仿力最强，是最适合进行语言教育的时期。
A、口头语言B、语法C、语音
D、汉字
12、( )，能理解日常用语是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标之一。
A、掌握一定的词汇
C、注意倾听对方的讲话
B、掌握正确的语音、语调
D、初步掌握正确的语法
13、《幼儿园教育指导纲要》语言领域的内容与要求之一是( )。
A、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话
B、阅读和书写技能
C、良好的学习习惯
D、对文字符号的兴趣
14、语言是在( )的过程中逐渐发展起来的。
A、使用B、学习
C、模仿
D、练习
15、保育员要允许幼儿有机会( )，并创造条件让孩子听、说、看和交流。
A、学习运用语言B、自由交谈C、讲故事
D、听儿歌
16、为幼儿提供丰富的语言环境，使他们想说、爱说、能说并( )。对其语言的发展是非 常有利的。
A、掌握一定的语言技能
C、有良好的学习习惯
B、掌握阅读和书写的技能
D、能够得到积极的应答
17、孩子从3岁开始就喜欢同小朋友在一起玩耍，这是幼儿社会性发展的( )。
A、萌芽时期B、大力发展时期C、高峰期
D、准备期
18、社会性是指人们之间的社会交往、( )、掌握和遵守行为准则及控制自身行为的心理 过程。
A、形成正确的观念B、良好的性格C、形成良好行为习惯D、建立人际关系
19、( )不是《幼儿园教育指导纲要》社会领域的目标之一。
A、能主动地参与各项活动，有自信心
B、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心
C、理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则
D、做好每一件事，不怕困难
20、解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题时应注意改进活动的内容和方式、方法，使之更 加符合( )，减少问题的出现。
A、孩子的特点和兴趣B、教育的要求C、孩子的要求D、活动目标
21、解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题时应重视孩子的个体差异，解决问题的方式应 ( )。
A、因人而异B、符合教育的要求C、符合孩子的要求D、符合活动目标
22、要保证婴幼儿户外活动的时间，每天户外活动的时间不得少于( )。
A、1hB、2hC、3hD、4h
23、在婴幼儿的户外活动中，要处理好教师组织的活动与( )之间的平衡。
A、游戏活动B、教学活动C、婴幼儿自由活动D、集体活动
24、保育员应该把户外活动看成是婴幼儿全面发展的重要组成部分，在完成锻炼身体目标的 同时，也要完成( )的目标。
A、健康领域B、语言领域C、社会领域D、其它领域
25、在婴幼儿的户外活动中，要处理好( )与婴幼儿自由活动之间的平衡。
A、游戏活动B、教师组织的活动C、小组活动D、集体活动
26、创设良好教育活动环境要求保育员要根据( )和婴幼儿的实际情况创设环境。
A、活动要求B、教师要求C、计划要求D、婴幼儿要求
27、创设良好教育活动环境要求保育员与教师、( )婴幼儿共同积累和选择合适的材料制作玩教具。
A、本班家长B、全体成人C、管理干部D、家长
28、积累和选择的材料应符合安全性、多用性、( )和环保性等特点。
A、美观性B、独特性
C、全面性D、开发性
29、积累和选择的材料应符合安全性、( )、开发性、和环保性等特点。
A、美观性B、多用性
C、全面性D、独特性
30、积累和选择的材料应符合( )、多用性、开发性、和环保性等特点。
A、安全性B、美观性
C、全面性D、独特性
31、幼儿园环境的布置应该是( )，应以符合婴幼儿活动的需要和实现教育目标为前提。
A、简陋的B、动态的
C、静态的D、独特的
32、幼儿园环境的布置应该是动态的，应以( )和实现教育目标为前提。
A、符合幼儿的想法B、教师的要求
C、符合婴幼儿活动的需要D、幼儿园的要求
33、幼儿园环境的布置应该是动态的，应以符合婴幼儿活动的需要和( )为前提。
A、实现教育目标B、实现教师的要求C、符合幼儿的想法D、实现幼儿园要求
34、对学前教育来讲，狭义的环境是指在学前教育机构中，对学前儿童身心发展产生影响的 ( )要素的总和。
A、物质和精神B、自然与社会C、家庭与幼儿园D、幼儿园与社区
35、学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的( )和文化建设。
A、设备条件B、师生关系C、人际关系D、交往方式
36、学前儿童与保育员之间的相互作用、交往方式等属于学前教育机构的( )。
A、文化环境B、工作环境C、精神环境D、物质环境
37、保育员应充分认识到学前儿童与自己在( )平等的。
A、人际关系上B、人格上C、精神上D、待遇上
38、保育员要想与幼儿建立良好的师生关系，在与幼儿的交往中要始终保持( )的态度。
A、尊重、接纳和支持B、距离C、严肃D、冷淡
39、在学前儿童之间的同伴交往过程中，保育员应该教会孩子沟通的方法与技巧，( )。
A、了解自己的需要和感受B、考虑老师的需要
C、考虑他人的感受D、了解交往对象的需要和感受
40、文化作为一种( )在组织中无时不有、无时不在。
A、知识B、现象C、氛围D、活动
41、文化作为一种氛围在组织中( )。
A、不起作用B、影响部分人
C、无时不有、无时不在D、可有可无
42、保育员在布置环境的过程中应该尊重学前儿童的想法，满足孩子的愿望，体现孩子是
( )的思想。
A、主人B、同伴C、教育的客体D、教育的主体
43、保育员在布置环境的过程中应该尊重学前儿童的想法，满足孩子的愿望，体现( ) 是教育的主体的思想。
A、孩子B、教师
C、家长
D、保育员
44、保育员在布置环境的过程中应该做好( )，充分调动家长参与环境布置的主动性和积 极性。
A、本职工作B、家长工作C、协调工作D、组织工作
45、婴幼儿安全教育主要包括以下几个方面：( )，自我保护意识的培养，保护自己不受 伤害或少受伤害的能力培养等。
A、会说什么东西能灭火
C、知道自己的名字
B、基本安全知识的教育
D、会说玩火的危害
46、婴幼儿安全教育主要包括以下几个方面：基本安全知识的教育，( )，保护自己不受 伤害或少受伤害的能力培养等。
A、会说什么东西能灭火
B、自我保护意识的培养
C、知道自己的名字D、同学名字
47、婴幼儿安全教育主要包括以下几个方面：基本安全知识的教育，自我保护意识的培养， ( )或少受伤害的能力培养等。
A、会说什么东西能灭火B、知道家庭电话
C、知道幼儿园的名字
D、保护自己不受伤害
48、要让幼儿知道简单的防火知识，知道火警电话是( )。
A、119B、120C、117D、112
49、要让幼儿知道简单的防火知识，知道( )都能灭火。
A、水、油B、水、土、沙子C、土、沙子、油D、油、土
50、要教育婴幼儿见到( )要踩灭它。
A、点着的烟头B、烟头C、火D、煤气着火
51、让婴幼儿知道，见到( )要远离。
A、高压电标志B、水的标志C、地下通道的标志D、残疾人通道的标志
52、教育婴幼儿( )，也不要靠近电线，以防触电。
A、遥控汽车B、不捡拾掉在地上的电线
C、玩具D、电动玩具
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