Question

生命的价值 阅读理解答案（急。。。）

在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。
他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚辗它。尔后他拾起钞票，钞票已经变得又脏又皱。“现在谁还要？”还是有人举起手来。
“朋友们，那么已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待这张钞票，那么还是想要它，因为它并没有贬值。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境所击倒、欺凌甚至辗得粉身碎骨，我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐，你们依然是无价之宝。生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身!你们是独特的--永远不能忘记这一点！”
问题：
1.钞票被演说家用手揉，用脚踩，为什么还是有人愿意要它？
2.谈谈你对文中画线句子的理解。（画线句子：生命的价值不依赖我们的所作所为......我们本身！)

Answer 1

1 因为它并没有被演说家用手揉，用脚踩而贬值
2 我们每一个人都是独特的 每个人都有着自己独特的价值 只是体现的方式不同而已

Answer 2

1、无论如何对待这张钞票，它并没有贬值。20美元还是20美元。所以还有人愿意要。

2、人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境所击倒、欺凌甚至辗得粉身碎骨，我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，我们永远不会丧失价值。
如果是中学时期的阅读理解，尽量在文中找答案，准确率较高。

Answer 3

一、(1)时间:有一天
(2)地点:孤儿院
(3)人物: 小男孩、院长
(4)起因: 小男孩总是悲观地问院长生命的价值
(5)经过:院长叫小男孩把一块石头拿到市场上去“卖”，结果石头的价钱越涨越高。
(6)结果: 小男孩认识到了生命的意义在于珍惜。
二、答：1、第2自然段中加点的字“总”与上文“常常”相照应。2、这两个词强调男孩一直以来不明白生活的意义，说明男孩对自己的生命极其悲观，内心非常痛苦。3、院长在等待恰当时机让男孩通过生活实际来明白生活的意义。
三、答：1、第5自然段中加点的字“竟”不能去掉。因为“竟”表示出乎意料，说明这块石头极其普通，由于对它的珍惜使它身价倍增，这是男孩没有想到的。2、这也恰是院长的用心所在，“竟”很好地突出了文章中心　——“只要自我珍惜，生命就会有意义，有价值”。四、
四、答：1、这个句子中的单引号的作用是强调，强调不管别人出多少钱都不能卖掉这块石头。2、为了能让男孩明白生命的价值在于自我珍惜的道理，只要自己珍惜，石头都能变成稀世珍宝，何况是人？
五、答：“你不就像这块石头？”是个反问句。可以改成陈述句——你就像这块石头。六、
1、生命的价值就象这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义.一块不起眼的石头,由于你的珍惜,惜售而提升了它的价值,就被说成稀世珍宝.
2、只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值啊！

Answer 4

1.阅读全文，指出“石缝间的生命”为什么使作者潸然泪下？
石缝间“的野草、山花和松柏在恶劣的环境里，顽强拼搏，茁壮生长，体现出它们倔强的性格和不可遏制的生命力，所以作者被感动得潸然泪下。
2.一到二自然段中，作者赞美了无名野草“生命本能”的尊贵。这里的本能指什么？（用文中此词句概括，不超过15个字）
⑴自己生长根须；自己寻找石缝。
3.二到三自然段中，作者从蒲公英的生长中感悟到“生命被环境规定着，又被环境改变着”这句话在文中具体指什么？（根据这段文字概括）
同是蒲公英，在田野里生长茁壮，根须被人们挖去做野菜；而在石缝里显得坚韧苍老，没有光泽，为登山人作可靠的抓手。
4.第四段写松柏，作者从哪些方面描写它的？你感受的松柏具有什么样的品质？
躯干、枝叶、树根。可从松柏高大的形象、坚强的意志、无穷的力量等方面发表自己的感受。
5.第四自然段开头一句话在结构和内容上起着什么作用？
结构上，起承上启下的作用；内容上，以小花小草衬托松柏惊人的生命力。
6.作者说“石缝间顽强的生命”是美学的，你认为美在哪里？
在艰苦环境里蓬勃生长的外在美；与险恶环境拼搏斗争求得生存的内在美；使世界变得神奇辉煌的创造美。

Answer 5

反面的放映了我们人对于金钱的一种观点、价值。用通俗的语言来说,没有任何一个人对于金钱是有仇的！
2.相信自己，认可自己的价值，没有什么是可以改变我们活着的价值的！