Question

十三个乒乓球中有一个球的质量或轻或重，用天平只能在称三次的情况下该如何找出这个球？

请教高手，谢谢！

Answer 1

这里太难排版了，前面的空格缩进都显示不出来
把答案复制到记事本中，然后根据大括号的配对，加上缩进应该能看得清楚些
希望你能够看清楚

将13个球编号为1，2，3，……，13。
第一步：1，2，3，4——5，6，7，8；
如果相等，则坏球在9-13之中；
{ 第二步：1，9——10，11；
如果相等，则坏球在12或13中；
{ 第三步：1——12；
如果相等，坏球是13（但无法确定坏球是太重还是太轻）；
如果不等，坏球是12；
}
如果左>右，则可能9太重，或10，11中的一个太轻；
{ 第三步：10——11
如果相等，则9是坏球，而且是太重；
如果左>右，则11是坏球，而且是太轻；
如果左<右，则10是坏球，而且是太轻；
}
如果左<右，则可能9太轻，或10，11中的一个太重；
{ 第三步：10——11
如果相等，则9是坏球，而且是太轻；
如果左>右，则10是坏球，而且是太重；
如果左<右，则11是坏球，而且是太重；
}
}
如果左>右（“左<右”的情况完全类似），则1-4中有一个太重，或5-8中有一个太轻；
{ 第二步：1，2，9——3，4，5；
如果相等，则坏球在6，7，8中，而且坏球太轻；
{ 第三步：6——7；
如果相等，则8是坏球，而且太轻；完成；
如果左>右，则7是坏球，而且太轻；完成；
如果左<右，则6是坏球，而且太轻，完成；
}
如果左>右，则1，2中一个太重，或5太轻；
{ 第三步：1——2；
如果相等，则5是坏球，而且太轻；完成；
如果左>右，则1是坏球，而且太重；完成；
如果左<右，则2是坏球，而且太重；完成；
}
如果左<右，则3，4中一个太重，或5太轻；
{ 第三步：3——4；
如果相等，则5是坏球，而且太轻；完成；
如果左>右，则3是坏球，而且太重；完成；
如果左<右，则4是坏球，而且太重；完成；
}
}

Answer 2

故事是这样的 以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事 说是A校有不干净的东西 每当十五的时候 学校门口的鲁迅像的眼睛就会动 所有教学楼都会停电 楼梯会从原来的13阶变成14阶 实验室的水龙头放出来的水会变成红色 还有1楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了 于是 一群不信邪的孩子们约好15那天去探险 晚上12点 他们准时来到了那所学校的门口 鲁迅像的眼睛望着左边 他们记下了 生怕出来的时候记不得有没有动过 他们来到了教室 打开开关 咦 不是亮着的么？ “骗人。”一个男孩发出抱怨 “再看看吧。” 来到了楼梯口 “1 2 3...13没错阿 是13阶阿？” 孩子们有点怀疑传说的真实性了 于是他们又来到了实验室 水龙头打开了 白花花的水流了出来 “真没劲阿 我们白来了！” 刚开始的刺激感都消去了一半。 最后 他们来到了那个厕所 女孩子虽然口上说不相信 可是还是不敢进去 于是让刚刚很拽地说不怕的小C进去 看了表 1点整 2分钟后 男生出来了 “切 都是骗人的” 孩子们不欢而散。 出门时 一个看门人发现了他们 喝斥他们怎么可以那么晚还在学校逗留。孩子们撒腿就跑 小B特地注意了一下门口的石像 没错 眼睛还是朝左看得 “骗人的”他嘀咕了一声 “喂 小B么？小C昨天晚上和你们一起出去玩 怎么还没回来？”第二天早上 小C的妈妈打电话过来询问。 小C也没有去学校上课 孩子们隐约感到不对了 于是 他们将晚上的探险之事告诉了老师和家长 大家在大人的陪同下回到了那个学校。 “什么？ 我们的鲁迅像的眼睛一直是朝右看的阿。”校长听了孩子们的叙述 不可思议的说。 “可是我们昨天来的时候是朝左看的阿” 出门一看 果然 是朝右看得... “可是昨天的确有电阿” “昨天我们这里全区停电...你们怎么开得灯？” “还有楼梯！”孩子们迅速跑到楼梯口 “1 2 3...12？” “我们的楼梯一直是12阶的。” “不可能！！！” “还有实验室”一个孩子提醒道 “对 实验室” 一行人来到实验室 就在昨天他们开过的那个水龙头下 有一摊暗红色的痕迹。 “是血迹。” “那...小C昨天还去过那个厕所...”大家都感到了一阵莫名的恐惧 “走 我们去看看”校长也意识到了事情的严重性 ... 推开门... 小C的尸体赫然出现在大家的眼前 因为惊恐而睁大的双眼 被割断的喉管血淋淋的 内脏散落在已经干掉的水池里... “阿...”小C的妈妈当场昏了过去 几个老师马上冲出去呕吐... 小B也被吓得目瞪口呆 在他晕过去的前一秒钟 他瞥见小C的手表 指针停在了1点... 就是小C进去的那个时候... 顺便说一下 他们去探险的那天晚上 并没有门卫... 将此贴转向5个以上的论坛不会魔鬼缠身且能实现一个愿望 。 不回帖者晚上凌晨过后往往.....

Answer 3

不好意思 我也不懂