Question

如何让高年级学生主动参与小学英语课堂的活动

Answer 1

　　充分了解小学生的心理特征对我们进行课堂教学有一定的促进作用，因为儿童与成年人学英语是有很大区别的。孩子们在儿童时期是世界观、价值观发展的初期阶段，也是发展思维能力和形成认知方式的重要阶段，不同的教育内容和方式以及不同的环境，对以上这些因素的发展和培养有着重大的影响，因此，这一阶段儿童的发展具有较大的可塑性。其次小学生的心理负担轻、害羞、胆怯、焦虑等心理负担给他们的英语学习没有带来多大的副作用，他们敢于开口，能积极参与各种活动，这有利于创造轻松愉快的学习环境，再次，情感因素简单，小学生思想单纯，态度积极，对学校和老师、对学习环境、对其它同学、对学习材料等态度都不会对小学生学英语构成什么影响，因为小学生英语一般靠直觉和体验、生动活泼的学习方式和贴近他们生活的学习内容，很容易调动他们的学习积极性，并激发他们学英语的兴趣

Answer 2

　创设生动有趣的英语课堂情境，对促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习，激发学生努力学习英语的热情，培养学生理解英语，记住英语和运用英语的能力是非常重要的，但课堂情境的创设应根据小学生的心理特征和需求，以及课本的所学内容，创设更多生动活泼的真实情境，把学生吸引到真实的活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望，努力培养学生的自学能力，把学习的钥匙交给学生，在轻松、愉快的环境下实现更多的信息交流，真正做到快乐学英语，扎实打基础。