Question

我想知道这个题是怎么做的，怎么讲才让孩子能明白

我想知道这个题是怎么做的，怎么讲才让孩子能明白

Answer 1

首先要会比较数的大小，比方说80和90，90大，80小。下一步就是大于号，小于号，等于号的运用，>是大于号，<是小于号，=是等于号。80小于90这样表示，80<90，90大于80这样表示，90>80，等于号都知道，两个相同的数就用等于号。这样讲孩子应该很容易明白的。

Answer 2

你想让孩子会做这个题，首先让孩子认识清大于号，小于号，孩子分清后告诉孩子，不管是大于号，还是小于号，开口都是开向大数。比如4＞3，口开向比较大的数4，2＜3，口开向较大的数3，希望以上内容能帮到你和孩子。

Answer 3

首先让孩子明白数的大小，第二;让孩子知道等号，大于号，小于号的意思;第三;讲解两个数一样用=号，两个数相比数字大约开口就开向它;两个数相比数学小的尖头朝向数字小的。

Answer 4

我想你想问的应该是怎么让孩子弄明>，<，和=吧。因为孩子比较小，有时候理解不过来。你可以用比较有趣的记忆法告诉他。像﹥号和<号有一边是张口的，一边是尖尖的，我们理解为闭口。比如吃东西，张口的吃的多，闭口的吃不着就少，所以张口的这边是大数，闭口的是小数。这样应该就能理解>号和<号了。如果数量一样多的话就用=号，因为两边张口一样的。个人想法，可以试试。

追答

怎么答了半天系统给我省略了，白答半天，生气

Answer 5

用减法举列子，比如2-1=1哪个大，他应该知道2大，那么减了还有得剩下的，就是大的。或是找一些豆子左一颗右一颗地分，多一个两个的问他是不是大，一样多的是不是一样大，到了这种题应该是小学三年级了，孩子认真学习听老师讲课了，应该不会难理解。