孩子不愿意学习怎么办
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一、尊重孩子的兴趣:孩子对学习的态度受兴趣程度的影响,所以要尊重孩子的兴趣,根据孩子的特点,选择与之相关的学习内容,让孩子感兴趣,吸引孩子学习。
二、提供有趣的学习内容:利用多媒体或者网络等,提供有趣的学习内容,让孩子积极参与,激发孩子的学习兴趣。
三、给予奖励:孩子的学习更容易激发,如果给孩子一定的奖励,他们就会愿意去学习,同时也要严格执行规定,让孩子有一定的责任感,让他们有正确的学习态度。
四、正确引导:家长要正确引导孩子,切忌责备,要给孩子足够的鼓励,让孩子能够更加深刻的理解学习的重要性,并且能够坚持下去。
二、提供有趣的学习内容:利用多媒体或者网络等,提供有趣的学习内容,让孩子积极参与,激发孩子的学习兴趣。
三、给予奖励:孩子的学习更容易激发,如果给孩子一定的奖励,他们就会愿意去学习,同时也要严格执行规定,让孩子有一定的责任感,让他们有正确的学习态度。
四、正确引导:家长要正确引导孩子,切忌责备,要给孩子足够的鼓励,让孩子能够更加深刻的理解学习的重要性,并且能够坚持下去。
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围绕“影响学习内驱力的三个要素”,我们可以运用一些方法来帮助孩子激发学习内驱力,下面给大家介绍四个切实可行的方法。
第1种方法::父母无条件接纳孩子的归属感
在以往教育大环境压力的影响下,有不少父母在教育孩子上陷入了急于求成的误区,习惯于打压孩子,这将导致孩子缺乏归属感,而缺乏归属感的孩子,往往没有自我驱动力。
父母对孩子的无条件接纳,包括正向的积极的鼓励和认可,能满足孩子的归属感的心理需求,从而更有信心面对未来的挑战。
第2种方法:通过选择式提问的方式逐步放权给孩子
父母如果对孩子管控过多,将使孩子丧失独立自主的意识,孩子需要父母适当地放权。
给孩子放权很讲究方式方法,绝不是一下子就放权给孩子,更不是对孩子撒手不管,而是先从一小步开始,阶梯式地逐步给孩子放权。
我们可以运用选择式提问的方式,且这两个选项都在我们可接受的范围之内,然后让孩子在这两个选项中发挥出自主能动性。
比方说,孩子傍晚放学回家,只顾着玩,却不愿意动手做作业,这时,我们就可以告诉孩子:“你是先做语文,还是先做数学?这个由你自己来决定……”
这种带有选项的提问方式,能让孩子有“当家做主”的感觉。随着孩子“决定做什么”的体验越来越多的时候,他们就能逐渐习得自我决策的能力,培养独立自主的意识,这体现在学习上,意味着他们就能主动担负起学习的责任了,而不是要父母跟在屁股后面催着逼着要学习。
第3种方法:通过启发式提问的方式充分放权给孩子
当孩子在我们的引导下逐步养成了独立自主的意识之后,这时候的提问方式升级到了进阶版,我们可以通过启发式提问的方式,给予孩子更充分的自主权。
很显然,如果孩子有了自主权,他在学习方面将更有责任感,也更愿意在学习上付出努力。
第4种方法:将大目标分解成小目标,刻意练习,让孩子产生成就感
我们把大目标分解成小目标,然后把小目标变成每天都需要做刻意练习,然后再加上父母对孩子的及时鼓励和肯定,在这个过程中,孩子就会逐渐产生成就感。
当孩子从学习过程中持续得到成就感时,他学习的动力就会源源不断地产生。
孩子不愿意主动学习,往往和归属感、自主感和成就感的缺失相关,这是我们在培养孩子主动学习方面需要努力突破的方向!
第1种方法::父母无条件接纳孩子的归属感
在以往教育大环境压力的影响下,有不少父母在教育孩子上陷入了急于求成的误区,习惯于打压孩子,这将导致孩子缺乏归属感,而缺乏归属感的孩子,往往没有自我驱动力。
父母对孩子的无条件接纳,包括正向的积极的鼓励和认可,能满足孩子的归属感的心理需求,从而更有信心面对未来的挑战。
第2种方法:通过选择式提问的方式逐步放权给孩子
父母如果对孩子管控过多,将使孩子丧失独立自主的意识,孩子需要父母适当地放权。
给孩子放权很讲究方式方法,绝不是一下子就放权给孩子,更不是对孩子撒手不管,而是先从一小步开始,阶梯式地逐步给孩子放权。
我们可以运用选择式提问的方式,且这两个选项都在我们可接受的范围之内,然后让孩子在这两个选项中发挥出自主能动性。
比方说,孩子傍晚放学回家,只顾着玩,却不愿意动手做作业,这时,我们就可以告诉孩子:“你是先做语文,还是先做数学?这个由你自己来决定……”
这种带有选项的提问方式,能让孩子有“当家做主”的感觉。随着孩子“决定做什么”的体验越来越多的时候,他们就能逐渐习得自我决策的能力,培养独立自主的意识,这体现在学习上,意味着他们就能主动担负起学习的责任了,而不是要父母跟在屁股后面催着逼着要学习。
第3种方法:通过启发式提问的方式充分放权给孩子
当孩子在我们的引导下逐步养成了独立自主的意识之后,这时候的提问方式升级到了进阶版,我们可以通过启发式提问的方式,给予孩子更充分的自主权。
很显然,如果孩子有了自主权,他在学习方面将更有责任感,也更愿意在学习上付出努力。
第4种方法:将大目标分解成小目标,刻意练习,让孩子产生成就感
我们把大目标分解成小目标,然后把小目标变成每天都需要做刻意练习,然后再加上父母对孩子的及时鼓励和肯定,在这个过程中,孩子就会逐渐产生成就感。
当孩子从学习过程中持续得到成就感时,他学习的动力就会源源不断地产生。
孩子不愿意主动学习,往往和归属感、自主感和成就感的缺失相关,这是我们在培养孩子主动学习方面需要努力突破的方向!
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