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一、朗读课文,复述故事情节,说说你从中悟出了什么生活哲理。
本题着眼于整体把握课文内容,理解中心意思。既练朗读,又练说话。朗读要以“读音准确,停顿恰当,能初步读出语气”三点要求给予指导和评价。
本文蕴含的哲理:在人生道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解为许许多多小困难,一个一个地认真地解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。
二、在下边两种情况下,你将分别说些什么,做些什么,说出来与同学交流一下。
1.假如“我”的父亲没有来,你作为“我”的同学,将怎么办?
2.假如你是“我”,孤身一人在悬崖上,将怎么办?
本题让学生走进课文,培养患难与共的爱心,同时激励勇敢精神。本题又是口语交际训练,应热情鼓励学生发言,让学生自由言说,教师可因势利导。
三、生活中难免遇到过困难,你遇到过什么困难?是怎样处理的?有什么经验教训?写出来,班里出一期专栏。
本题结合课文,引导学生总结人生经验。这既是练笔活动,又是交流活动。没有字数规定,但宜短小精悍。书写标题,设计花边要求美观。张贴,布置专栏,可指定若干同学,负责编辑。
四、亨利的父亲是怎样教孩子脱险的?你认为谁做得对?为什么?
联系课文的主要内容来分析。
本题着眼于整体把握课文内容,理解中心意思。既练朗读,又练说话。朗读要以“读音准确,停顿恰当,能初步读出语气”三点要求给予指导和评价。
本文蕴含的哲理:在人生道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解为许许多多小困难,一个一个地认真地解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。
二、在下边两种情况下,你将分别说些什么,做些什么,说出来与同学交流一下。
1.假如“我”的父亲没有来,你作为“我”的同学,将怎么办?
2.假如你是“我”,孤身一人在悬崖上,将怎么办?
本题让学生走进课文,培养患难与共的爱心,同时激励勇敢精神。本题又是口语交际训练,应热情鼓励学生发言,让学生自由言说,教师可因势利导。
三、生活中难免遇到过困难,你遇到过什么困难?是怎样处理的?有什么经验教训?写出来,班里出一期专栏。
本题结合课文,引导学生总结人生经验。这既是练笔活动,又是交流活动。没有字数规定,但宜短小精悍。书写标题,设计花边要求美观。张贴,布置专栏,可指定若干同学,负责编辑。
四、亨利的父亲是怎样教孩子脱险的?你认为谁做得对?为什么?
联系课文的主要内容来分析。
参考资料: 百度百科
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朗读课文,复述故事情节,说说你从中悟出了什么生活哲理。
本文蕴含的哲理:在人生道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解为小困难,一个一个地认真地解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。
在下边两种情况下,你将分别说些什么,做些什么,说出来与同学交流一下。
1.假如“我”的父亲没有来,你作为“我”的同学,将怎么办?
我让他自己下来,经受一次历练,增长勇气和经验。
假如你是“我”,孤身一人在悬崖上,将怎么办?
不想距离有多远,拥有战胜困难的勇气的信心,走下悬崖。
三、生活中难免遇到过困难,你遇到过什么困难?是怎样处理的?有什么经验教训?写出来,班里出一期专栏。
我上中学时的第一个星期,我们七年级的全体学生都必须参加四天的军训。学校举行军训的目的就是为了增强同学们的体质,磨炼我们的意志。
在四天的军训生活中,我和每位同学都有一个共同的感受:辛苦、累。风吹,日晒,雨淋,这些都是我们在军训生活中遇到的困难。在同学们共同努力下,我们班在军训汇演时取得了二等奖。
经过这次军训,我从中感悟到一个道理,遇到困难时勇敢的面对,想办法克服,永不言弃,结果一定比想象的还要好。
四、亨利的父亲是怎样教孩子脱险的?你认为谁做得对?为什么?
对,
这位父亲深知,如果自己上去救,孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来,经受一次历练,增长勇气和经验。
本文蕴含的哲理:在人生道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解为小困难,一个一个地认真地解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。
在下边两种情况下,你将分别说些什么,做些什么,说出来与同学交流一下。
1.假如“我”的父亲没有来,你作为“我”的同学,将怎么办?
我让他自己下来,经受一次历练,增长勇气和经验。
假如你是“我”,孤身一人在悬崖上,将怎么办?
不想距离有多远,拥有战胜困难的勇气的信心,走下悬崖。
三、生活中难免遇到过困难,你遇到过什么困难?是怎样处理的?有什么经验教训?写出来,班里出一期专栏。
我上中学时的第一个星期,我们七年级的全体学生都必须参加四天的军训。学校举行军训的目的就是为了增强同学们的体质,磨炼我们的意志。
在四天的军训生活中,我和每位同学都有一个共同的感受:辛苦、累。风吹,日晒,雨淋,这些都是我们在军训生活中遇到的困难。在同学们共同努力下,我们班在军训汇演时取得了二等奖。
经过这次军训,我从中感悟到一个道理,遇到困难时勇敢的面对,想办法克服,永不言弃,结果一定比想象的还要好。
四、亨利的父亲是怎样教孩子脱险的?你认为谁做得对?为什么?
对,
这位父亲深知,如果自己上去救,孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来,经受一次历练,增长勇气和经验。
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1.开头为什么突出“闷热”?
开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的,写天气闷热,就写了动因,他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。
2.为什么下文与闷热照应的语句一点也没有呢?
确实没有,看来是个缺点,最好是前后有所照应。
3.未段说“看到前途茫茫而灰心丧气”,又说“直到抵达我要到的地方”,既然要到的地方“很明确”,为什么又说“前途茫茫”呢?
这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方,困难重重,举步维艰。
开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的,写天气闷热,就写了动因,他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。
2.为什么下文与闷热照应的语句一点也没有呢?
确实没有,看来是个缺点,最好是前后有所照应。
3.未段说“看到前途茫茫而灰心丧气”,又说“直到抵达我要到的地方”,既然要到的地方“很明确”,为什么又说“前途茫茫”呢?
这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方,困难重重,举步维艰。
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