Question

贵阳市第二实验中学的教学科研

Answer 1

进行教育教学科研是发展教育的需要，学校在全面推进素质教育的同时，坚持教育教学实践与教育教学科研相结合，向科研要质量，以科研促进素质教育水平的不断提高。
学校参加了中央教科所组织的《初中学生行为规范养成教育实践模式研究》，并承担了子课题《初中生行为规范养成教育分层次性推进系列化目标体系的研究》的实验，实验中学校根据各年级学生不同的年龄特征和实际情况，提出了迈好三个“第一步”的分层次训练设想，即初一年级“迈好入学第一步”，初二年级“迈好青春第一步”。初三年级“迈好理想第一步”。
在基础教育课程改革中，学校积极开展课题研究，以课题带动课改实验，以课题成果指导课改实验，形成课改特色。教研活动做到“三定”，即定时间、定地点、定内容。活动中着意营造了教学科研的氛围，使教师们全神贯注地研究新教材、新课标，探讨教法、学法，解决教育教学工作中的实际问题。课改以来，学校承担了市教科所、省教科所、中央电教馆四个子课题：“贵阳市中小学综合实践活动课理论和实践的探索与研究”、“全国中学创新作文理论与实践研究”、“应用现代信息技术，培养学生创新精神的实验研究”、“基于网络下的教师自主学习素质的提高”。这些课题也正按课题实验方案稳步推行，两个课题处在结题之中。
在教育教学科研中，学校加强了对教育教研工作的领导和管理，校长牵头进行课题研究，聘请专家指导，组织教师参与研究和进行实验，纳入教育科研部门的组织管理。坚持教育教学与教育科研相结合。立足于解决当前推行素质实际工作中亟待解决的问题。几年来，通过抓教育科学研究，推进了我校教育科研工作的发展，促进了素质教育水平的提高。