王老师进入高325班教室,问他作业写完了吗?同学们这句话有没有语病?
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原句:【王老师进入高325班教室,问他作业写完了吗?】这是病句。
这句话是复合句,描述了王老师的两个动作:进教室、询问同学,但是在使用词语修饰与王老师相关的动作时关照不当,造成逻辑混乱。比如:
1、描述王老师进教室,使用了【进入】,让人会理解描述者是站在教室外面。
2、紧接着,描述者又描述王老师问学生的作业,这时描述者的位置很明显是在教室里,这就显得矛盾了:一个人怎么可能在教室外、忽而又在教室内呢?
3、这复合句说王老师进教室,就马上说他问学生的作业,显得很唐突,这中间缺少一个过渡,别人的思维不容易转弯。
修改:【王老师进了高325班教室,环视了一下,看到齐榈在写作业,就问他作业写完了没有。】
这句话是复合句,描述了王老师的两个动作:进教室、询问同学,但是在使用词语修饰与王老师相关的动作时关照不当,造成逻辑混乱。比如:
1、描述王老师进教室,使用了【进入】,让人会理解描述者是站在教室外面。
2、紧接着,描述者又描述王老师问学生的作业,这时描述者的位置很明显是在教室里,这就显得矛盾了:一个人怎么可能在教室外、忽而又在教室内呢?
3、这复合句说王老师进教室,就马上说他问学生的作业,显得很唐突,这中间缺少一个过渡,别人的思维不容易转弯。
修改:【王老师进了高325班教室,环视了一下,看到齐榈在写作业,就问他作业写完了没有。】
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