因材施教
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勇气读书会第183天。
阅读《教育常识》p54——p79。因材施教。
教育的作用是有限的,因为它是一个与人有关的事业。每个人的大脑、各种生活和学习的影响因素以及所处的条件,还有许多未知事件的干扰,都会产生意想不到的变化。所以个体生命的多样性、丰富性都在打破教育的不确定性,所以它是有限的。因此我们在教育中保持淡定和从容,尽人事,知天命。
孔子说:因材施教。明代王守仁解读为:因人而施之,教也,各成其材矣,而同归于善。根据不同的学生,采取不同的教育方法,让他们走出适合自己的道路。每个学生的教育方法是在教师与学生交往过程中创造生成的,适合每个孩子的方法,都是量身定做的。因此,针对每一个孩子的教育,都是一种教育创造。教师为每个孩子创造出适合他的教育,按照各自的爱好,需要和能力各尽其能,各选所好,走出属于自己的道路,活出自己的幸福生活。
阅读《教育常识》p54——p79。因材施教。
教育的作用是有限的,因为它是一个与人有关的事业。每个人的大脑、各种生活和学习的影响因素以及所处的条件,还有许多未知事件的干扰,都会产生意想不到的变化。所以个体生命的多样性、丰富性都在打破教育的不确定性,所以它是有限的。因此我们在教育中保持淡定和从容,尽人事,知天命。
孔子说:因材施教。明代王守仁解读为:因人而施之,教也,各成其材矣,而同归于善。根据不同的学生,采取不同的教育方法,让他们走出适合自己的道路。每个学生的教育方法是在教师与学生交往过程中创造生成的,适合每个孩子的方法,都是量身定做的。因此,针对每一个孩子的教育,都是一种教育创造。教师为每个孩子创造出适合他的教育,按照各自的爱好,需要和能力各尽其能,各选所好,走出属于自己的道路,活出自己的幸福生活。
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