读童年后有感
读童年后有感1
在这假期中，我看了《童年》这本书。《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。
这本小说所写的是19世纪沙俄统治时期作者童年经历的苦难，它讲述的是阿廖沙3岁到11岁时期的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了19世纪七八十年代俄国下层人民的生活状况。在这个小市民家庭里，恃强凌弱是人们的癖好。半瞎的老匠人首当其冲。这里的人几乎每天晚上给这个老匠人安排一个污辱性的恶作剧式的“玩意儿”：有时用火烧烫他的剪子刀把儿，有时在他坐的椅子上插一个尖头朝上的钉子，或者把颜色不同的料子偷偷地放在这个半瞎的老匠人手边——让他把它们缝成一匹布。阿廖沙的两个舅母先后被两个舅舅毒打、摧残而死。阿廖沙的继父也经常毒打他的母亲。就连年迈的受人尊敬的外祖母也难逃外祖父的打骂。孩子们当然也不例外。这种残暴的行径给孩子幼小的心灵带来了严重的伤害，使他或者郁郁寡欢，或者也像大人们恶毒。
从《童年》里我知道：父亲的老实、本分；母亲的美丽、善良；继父的脾气暴躁；外祖父的凶狠、残暴；外祖母的勤劳、善良；伙伴的聪明、善良；客房的知识渊博。其对我们都应该向父亲、母亲、房客一样老实、本分、善良、知识渊博。
我们和阿廖沙对比，我们比阿廖沙幸运多了，所以我们要好好珍惜目前的生活。读完这本书后，我不仅从中读到扣人心弦的故事情节，获得珍贵的精神粮食，而且还学习了作者刻画人物性格的匠心独运和简练的叙事风格。高尔基的生平教会我们如何从容镇静地去面对人生的危机与挑战；我受到了一次灵魂的洗礼，心灵如雨后的晴空、清新、明净，一片蔚蓝。
读童年后有感2
在我们的童年里，是多么快乐，无忧无虑，可我暑假阅读《童年》这本书，才知道名人高尔基的童年和我们的差别。
他经常被外公打·骂，而他母亲也远走他乡，在他最无依无靠的时候，外婆伸出双手，像天使一样保护他，所以他最喜欢外婆。他住在外公外婆家，他们家不富有，也不奢华。可高尔基不辞辛苦，捡点垃圾，卖点钱。学校证书也卖。他坚持不懈，这就是他的过人之处。
高尔基是个坚毅的人。努力读书，考试考得好。只要不放弃梦想，终有一天会实现。
我们生活中也有一些坚强的孩子，比如一些流浪汉。可他们心里有一种坚持不懈的精神值得我们学习。遇到困难别放弃，要乐观面对生活。
我们要像小草一样坚韧不拔，不做养育在花盆里的花。在任何情况，都要做一个坚强自信的人，在不平坦的道路上学习，成长，敢于磨炼自己，当一名强者。
对于广大小学生们，寒假就应该是快乐而又充实的。希望我们提供的读童年有感，能切实的.帮助大家做好寒假学习计划，高效的完成寒假作业!
读童年后有感3
乡愁
余光中
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
每当捧起《甬润童心》这本书，我就不由得吟诵余光中的这首《乡愁》，脑海中浮现出孩子们长大后离开宁波，闲暇之余，回忆童年时光，会是怎样的思潮起伏？一本薄薄的《甬润童心》，或许在漫长的时间长河里轻如蝉翼。一本厚厚的《甬润童心》，或许在一个孩子成长的步履中刻下重重的一笔。我无法想象这是出自小学生手笔的一本书，欣赏之余，更多的是震撼。
“景”润童心
用镜头和文字滑过宁波的每一寸土地，月湖畔，老外滩，天封塔，莲桥第，南塘街，暮霭中的东钱湖，“钱叶会馆”前的树影摇曳，中山公园阳光掩映下的小花厅，舟宿夜江中精致又复古的小巷，夜色中雪白的长丰桥，漂亮又诗意的琴桥，每一处青草，每一湾绿水，每一道桥梁，每一条古街，都是美的象征。细细读来，这所有的文字和图画都在吸引着我的心，透过孩子们的心灵之窗，我也在用心和宁波的一草一木，一山一水，楼宇古刹，青砖黛瓦进行对话。胡老师精挑细选的图片，反复欣赏，每次都不忍合上书。
“情”润童心
用真情抚摸历史，丝丝缕缕网住时间。随着蔡一林徜徉天一阁，一个小女孩赋予历史的洪流多么清丽的笔墨，袅袅的青烟，晨钟暮鼓多了一份优雅的气质。追随冯奕程的脚步，踏进古韵悠悠的南塘街，真情必逢美景，即便是戏台上排列的横梁，模糊的纹理也被披上朦胧的遐想。当申屠菲儿带着走进宁波博物馆，从建筑理念到细节描写都令人赏心悦目，使之与人融合的便是那无限的想象。没有情之所至，便不会赋予静止的建筑生动的灵魂。
“趣”润童心
“陶公风度荆公心，西子风光太湖魄”，范蠡与西施的美丽传说在这里流传。竹林扶风，绿意盎然，穿越林荫骑乘，感受原始森林的错觉，其中有真趣，用童心去感受，独特而生动的宁波。看到“老三进”“赵大有”时，桑立煌的妈妈如同发现新大陆般欢呼起来，妈妈像风一样飘来飘去……多么可爱的描写，母亲的童年因为孩子的童年而泛起红晕。沿着外滩老街，寻访一条小路，夕阳西下，酒吧上演音乐和不同的情怀。
“智”润童心
天主教堂的钟声，敲击着内心的庄严、虔诚，铭记河姆渡不灭的光芒，智慧凝成陶艺天一阁的宝书楼在召唤我，在书香里落成大气的轮回。和章馆长的交谈中，多了一份敬意。“督学行署”再现了当年学生学习、考试的情形，独占鳌头的章鋆何等的 。高丽使馆诠释了政治、经济、文化的意义。徜徉旧时货币交易场所，心中打起了小算盘。在历史的变迁中，是多少智慧的磨砺，演变成闪闪的珍珠，此刻被捧在手心。讲学圣地白云庄，以浙东学派的学术要地而驰名中外，孔庙牌坊的“节孝”二字，把美德注入童心。一个孩子的成长，经历了这样的洗礼，难道不足以终生受益？
惠特曼说：“一个孩子向前走去，首先遇见什么就会成为什么样的人。”《甬润童心》悠然于时光外，珍藏于记忆中。胡老师带着孩子们领略宁波风采，追寻宁波历史，品味宁波文化，情景合一，智趣横生，诗情画意中见真情，一笔一画中看宁波。读过惊叹！赞叹！邂逅流年之后，孩子们的乡愁里，一定因为《甬润童心》而丰厚。
