知识建构的基本机制
知识建构的基本机制是同化与顺应。
知识的建构机制,就是知识的建构主体在认知过程中与认知对象、社会文化情境之间的互动机构。知识的构建是通过新旧知识之间充分、双向的作用而实现的。包括同化和顺应。
知识的学习是一个非常复杂的问题,人们对这一问题从不同角度做了实质性解释,并通过他们的学习理论提出了相应的学习过程模式。鲁姆哈特和诺曼根据图示理论提出,知识的获得经过图式的积累、调整和重构三种方式。
但是,知识的获得不是一次性完成的,只是往往是在应用的过程中被获得、理解和深化整合的。但是为了叙述方便,知识的学习可以分为知识的生成与理解、知识的整合与深化,知识的应用与迁移三个阶段。所有阶段的知识学习都遵循知识的双向建构过程。
首先,在知识建构过程中,学习者需要以原有知识经验为基础来同化新知识。对新知识的理解总是依赖原有的知识经验,学习者必须在新知识与原有知识之间建立适当的联系,才能获得新信息的意义。同化过程涉及感知、判断、推理、记忆等一系列复杂的认知活动。
知识建构作用:
随着新知识的同化,原有知识经验会因新知识的纳入而发生一定的调整或改组,这就是知识的顺应。当新观念与原有知识之间可以融洽相处时,新观念的进入可以丰富、充实原有知识。有时新观念与原有知识有一定的偏差,有时甚至完全对立相反,这是原有观念需要有一定的调整。
同化,意味着学习者利用原有知识来获取新观念,它体现了知识的连续性、积累性。顺应,意味着新旧知识的磨合、协调,它体现了知识发展的对立性和改造性。
知识构建一方面表现为新知识进入,同时又表现为原有知识的调整改变。同化和顺应作为知识构建的基本机制,实现互依存、不可分割的两个方面。
2024-09-05 广告