教育/科学 -> 理工学科
教育/科学 -> 理工学科
你很聪明啊
教育/科学 -> 理工学科 -> 数学
那是什么问题呢？朋友
分析：先分别观察给出正方体的个数为：1，1+4，1+4+8，…总结一般性的规律，将一般性的数列转化为特殊的数列再求解．
解答：解：根据前面四个发现规律：
f（2）-f（1）=4×1，
f（3）-f（2）=4×2，
f（4）-f（3）=4×3，
…
f（n）-f（n-1）=4（n-1）这n-1个式子相加可得：
f(n)-f(1)=4[1+2+…+（n-2）+（n-1)]=2(n-1)·n,
f（n）=2n^2-2n+1．
(1)
将A(－3，1）带入y=m/x
m=-3
y=-3/x
n=-3/2
将A(－3，1）和B（2，-3/2）带入y=kx+b
k=-1/2
b=-1/2
y=-1/2x-1/2
(2)
&代表“根号”
AB y=-1/2x-1/2
D(-1,0)
C(0,-1/2)
AD=&5
CD=&5/2
AD/CD=（&5）/（&5/2）=2
填空题答案
1.72
2.8
3.96
4.360
5.96
6.192
选择依次为BCABAB
因为,(∠ACB=∠BCF=90°）,,∠ACB=∠BCF=90°，BE⊥AD，对顶角∠ADC=∠BDE,
易证直角△BED~△BCF得∠BDE=∠BFC,再加上AC=BC推出直角△BCF=直角△ACD,
所以结论：①AD=BF②CF=CD正确
因为AD平分∠BAC,BE⊥AD交AC的延长线于F，E为垂足，则△ABF是等腰三角形，
所以⑤BF=2BE正确。△ABF是等腰三角形推出AB=AF=AC+CF,又因为已经证明②CF=CD
正确，所以③AC+CD=AB正确
因为BE=EF,CF=CD,又因为直角△ACD~△AEF,显然CD不等于EF,所以④BE=CF错误
所以正确的有4个：：①AD=BF②CF=CD③AC+CD=AB⑤BF=2BE有
好！
教育/科学 -> 理工学科 -> 工程技
虽然不知道楼主在说什么但是觉得楼主很厉害的样子~~
1+1=？ 教育/科学 -> 理工学科 -> 数
2
教育/科学 -> 理工学科 -> 物理学
B．摩擦力的方向可能先沿斜面向上、后沿斜面向下
开始的时候摩擦力的方向始终沿斜面向上，后来随着拉力的增大，逐渐减小到0，然后就方向向下了，再逐渐增大。
