Question

教师如何与学生交往

Answer 1

教师如何与学生交往注重第一印象

师生之间相互的、良好的第一印象，会成为此后师生交往的感情基础，也会成为每个学生进步的动力。

1、注意仪表。当你站在学生面前，还没有开口的时候，你的仪表已经在向学生说话了。仪表虽是一个人的外表，却并不是硬套在你身上的，而是你内心世界的外在表现，精神气质的自然流露。我们的前辈是很注重仪表的，如蔡元培先生等。有的女教师刻意雕琢，那不好；有的男教师不修边幅，也不当。教师的仪表理应合乎时宜，具有审美价值，表现出教师这一职业所持有的气质风范，以提高对学生的亲和力。前苏联教育家马卡连柯说过“无论对学校教师或其他工作人员，都必须要求衣服整洁，头发、胡子都要弄得像样，鞋袜洁净，双手清洁，不随地吐痰，不抛掷烟头。”

2、面带微笑。有人曾以“你不喜欢什么样的老师”为题做过调查，答案自是多样，但有一条就是“不笑”。其实，面带微笑，恐怕是最令人愉快，最能沟通人与人感情的一种面部表情了。

对教育而言，微笑是一种胸怀，更是一种艺术。当你找学生谈话，用含笑的目光注视他时，会使他放弃戒备心理，造成一种融洽和谐的气氛；当学生在课堂上因紧张而回答不出时，你的微笑是一种激励和期待；当学生因犯了错而惴惴不安、手足无措时，你的笑容是一种谅解；当学生做对了一件事，你的笑容是一种最好的奖赏；当学生和你一起闲谈、游戏的时候，你的笑容会使学生倍感亲切……微笑，是照耀幼苗的那一缕阳光，是滋润学生心田的那一泓甘泉。

3、上好第一节课。我每接一个新的教学班，首先考虑的是，如何使学生喜欢我，接纳我，爱上我的数学课；又如何让学生有一种强烈的感觉：在老师眼里，我是好学生。

接班后的第一节数学课，我一般是这样进行：

（1）让学生畅所欲言，说说看到老师来上课，小脑袋里想了些什么？

（2）在回答学生提出的一个个想法后，一般说这样一段开场白：

“同学们中谁是好学生，谁是差学生，我一概不知道，也不想了解。因为我觉得地球在自转，人类在发展，每个人都会不断地进步。何况从今天开始，同学们又升入了高年级，你们会越来越懂事的。我相信，在座的每一位同学都会比过去做得更好。因此，我没有必要去了解你们的过去，一切印象都从现在开始！”

此时的学生似乎一下子都长高了一截，胸脯高高，目光炯炯。

（3）用“衍名”的方法熟悉学生。我们学校要求在接一个新班后，执教老师两周内要叫出班上所有学生的名字。很短的一段时间交往后，能叫出对方的名字，是对他的尊重。在点名时候，抓住家长给孩子取名的特点，尽可能发挥教者的想象，拉近与学生的心理距离。例如一个名叫“陈京京”的学生起立之后，我问：“陈京京，你是在北京出生的，是不是？”“华老师你猜错了！我妈妈怀孕我的时候在北京，生我的时候在南京，所以我叫京京。”同学们哄堂大笑。笑声中，“陈京京”这个名字印象深刻。在老师的“衍名”中，学生感到老师的平易近人。全班同学都会觉得：“点名还这么有趣！”这虽是“雕虫小技”，但却很能拉近师生距离。

（4）让学生毫无顾忌地说说对老师有什么希望。“别拖课”“作业少布置一点”“不要太凶！”“希望你上的每一节课，都能十分有趣。”有一次课上，一位学生竟希望我把休闲西服的下面一粒扣子扣起来。发自童心的一个个真诚的希望，使我由衷地感受到：学生会全方位地“包装”他的老师，希望他的老师处处都好。

（5）老师谈谈对大家的期望：①课上好好想。“华老师上课有个特点，哪个同学能够提出自己不懂的问题，哪个同学能够提出和其他同学不同的观点、解法甚至和老师不一样的想法，这样的学生在我看来是最好的学生。”②作业好好做。不准用橡皮、更正纸等，等于号上下一样齐。③课后好好玩。学习任务完成好之后，就可以尽情地玩，比谁玩得聪明，玩得高级。

4、谈好第一次话。我一直把课后谈心作为自己教学工作的一部分，尤其对学习有困难的学生，与他们的第一次谈话就更为重要。对这些学生谈话，丝毫不流露出早已了解了他的过去，而是把他当作一个“很不错”的学生。我总是先诚恳地讲述他开学以来的种种优点，然后指出缺点，提出批评和希望。让学生感到“我在老师眼里并不是差生”，感到“开学以来的努力并没有白费劲，我是个好孩子，克服了老师指出的缺点会更好。”帮助他们树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信，满怀信心地开始新的学习。

Answer 2

我觉得

可能有的时候不要太刻意，就是你想到什么有趣的就去和老师分享啊一起嗨一嗨，然后不要对老师有畏惧感，其实老师和我们一样呀也是有喜怒哀乐的，不要把老师想的太高高在上或者说把老师放在一个你感觉你接触不到的位置，自己不要有心理负担就可以了，具体如下：

一、碰面的时候要主动打招呼，哪怕微笑着说老师好这么简单也可以，听课做前面认真的听，有问题等上完课可以提问，做好这些让老师记住你以后平时可以用微信沟通，不要一次说一堆，不要很晚了还说，也不要一大早就说，避开典型的休息时间，不要催着回你消息，如果有老师参加的活动，要积极主动的一起参加，，老师基本喜欢礼貌爱学习有规矩的好学生

二、言之有礼。和老师沟通不是说，我现在有了问题，有了困难，需要老师帮助了，着急火燎地去求老师帮忙。在平时的时候，遇到老师就是微笑有礼貌：“老师好”，一声问好，春风拂面。日积月累，老师一看到你就是如沐春风，心情舒畅。

三、言之有物—勤奋就要装给老师看。老师最喜欢的不是有多么聪明的，而是最勤奋的学生，当然又聪明有勤奋的另当别论，那是极小的一小撮。绝大多是学生决定不了自己有多聪明，但是可以决定自己有多勤奋。

四、课堂上回答问题积极，这是肯定要的，但不要扰乱课堂次序。你想大学课堂都挺沉闷，你积极了，老师就记住你了，对你产生好感。课间多与老师交流，问问题，开玩笑啥的，都可以，对你以后单科考核分都有人情分的。手机上聊天不聊多了，聊些作业问题，专业前景啊，你会收获一些建议的，避免自己多走弯路。老师也会觉得这个学生有盼头这些，更加愿意一把手教你。让老师成为朋友，成为学习与发展的动力。何乐而不为呢？

Answer 3

是如何与学生交往？教师如何与学生交往，一般年轻的老师跟学生也相差不了多少，应该以朋友的身份在一起交往交流，更好地引导学生，况且还是学生容易接受你的观点

Answer 4

教师如何与学生交往，应该建立在平等的基础上。