为什么要孩子学艺术?
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首先,人并不只有物质性的追求,还有精神文化的追求。人不会只满足于口腹之欲,满足某些精神上的追求,也是艺术存在的意义。
歼橡厅 生活离不开艺术,我们生活中的吃穿住行,随处可见的都有艺术的身影。商品的包装袋,广告宣传,民俗节日活动,逛街买的衣服,室内的装修及装饰等,都涉及到了艺术的种种形式。艺术是一个植根于所有文化的普遍概念,有人类文明,就有艺术的存在。
金钱吗?砸下去的比以后赚的可能还多。梦想吗?大多数孩子没有那么大的热爱啊。
其实很多人都忘了一件事:
就好比一个人学习很好,嗯,他学习很好。应该联想到的是:他有做好一件事情的能力。
如果一个人艺术特长方面很好,我一定会佩服他。佩服的不是他的天赋,更不是家境。只是因为,他有做好一件事,沉下心做一件事的能力。
家长的心声来回答。
“孩子,我要求你学习一门艺术特长,不是了为那氏隐有多么高雅,我们不是让你在水晶灯下穿着白纱裙演奏名曲,也不是让你在画室紧握画笔绘上斑斓的颜料。”
“我们知道,你可能不是那块料。”
“但是等到如枝你长大以后,当周围人都在闲暇时间瞎扯,抱着手机看偶像剧的时候。”
“你可以在记忆中取回你曾经努力过的那个特长,不管是美术、音乐、舞蹈……”
“你会比别人多一个世界,多一种能力。你能为人生有自己的思考,你可以选择更多想做的事情。”
“而不是如你的上一代一样虚度光阴。”
“送你去学习一门特长,是我们已知可以为你做的好的事。你可以放弃,也可以坚持。但是你多了选择的权力。”
其实现在国内艺术特长的学习也有些病态,家长只认那么一个红证书,央音已经把考级当初盈利手段。一些地区的考级费还会退20%给指导老师,无非是让一些无良老师借此呼吁考级,学生考完一级马上练下一级曲子。
甚至包括美术啊舞蹈这种主流艺术特长也一样,甚至有很多考生通过美术当替代高考的垫脚石。多少舞蹈学生在舞蹈室里汗流狭背,可流的已经不是为梦想的汗水。
“只有读不好书的人才搞艺术。”
这样的偏见要怎么消除?
我忍不住发问:
这还是一个正常积极的艺术学习状态吗?
歼橡厅 生活离不开艺术,我们生活中的吃穿住行,随处可见的都有艺术的身影。商品的包装袋,广告宣传,民俗节日活动,逛街买的衣服,室内的装修及装饰等,都涉及到了艺术的种种形式。艺术是一个植根于所有文化的普遍概念,有人类文明,就有艺术的存在。
金钱吗?砸下去的比以后赚的可能还多。梦想吗?大多数孩子没有那么大的热爱啊。
其实很多人都忘了一件事:
就好比一个人学习很好,嗯,他学习很好。应该联想到的是:他有做好一件事情的能力。
如果一个人艺术特长方面很好,我一定会佩服他。佩服的不是他的天赋,更不是家境。只是因为,他有做好一件事,沉下心做一件事的能力。
家长的心声来回答。
“孩子,我要求你学习一门艺术特长,不是了为那氏隐有多么高雅,我们不是让你在水晶灯下穿着白纱裙演奏名曲,也不是让你在画室紧握画笔绘上斑斓的颜料。”
“我们知道,你可能不是那块料。”
“但是等到如枝你长大以后,当周围人都在闲暇时间瞎扯,抱着手机看偶像剧的时候。”
“你可以在记忆中取回你曾经努力过的那个特长,不管是美术、音乐、舞蹈……”
“你会比别人多一个世界,多一种能力。你能为人生有自己的思考,你可以选择更多想做的事情。”
“而不是如你的上一代一样虚度光阴。”
“送你去学习一门特长,是我们已知可以为你做的好的事。你可以放弃,也可以坚持。但是你多了选择的权力。”
其实现在国内艺术特长的学习也有些病态,家长只认那么一个红证书,央音已经把考级当初盈利手段。一些地区的考级费还会退20%给指导老师,无非是让一些无良老师借此呼吁考级,学生考完一级马上练下一级曲子。
甚至包括美术啊舞蹈这种主流艺术特长也一样,甚至有很多考生通过美术当替代高考的垫脚石。多少舞蹈学生在舞蹈室里汗流狭背,可流的已经不是为梦想的汗水。
“只有读不好书的人才搞艺术。”
这样的偏见要怎么消除?
我忍不住发问:
这还是一个正常积极的艺术学习状态吗?
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