探究细胞核的功能
不知道生活中，大家有没有发现这样一个现象：你和你的父亲母亲长得都很像，一只小狗与他的母亲长得也非常像，并且你和你的父亲有一定的相同点，小狗他的母亲也有一定的相同点，不论是从生活习惯或外表上来说。这是因为什么导致的呢？一般人可能就会说：哎呀，那肯定是基因的强大呀！所以你才长得这么像你爸你妈呀！
基因？啥是基因？（快点！说人话！）
......
咳咳！先不多废话，基因这个东西是存在于细胞核之中的，也就是说，我们所观察到的现象就是因为细胞核造成的。准的来说，基因是属于细胞核之中的遗传物质，我们现在先不管基因是什么，现在探究一下细胞核与人体的作用吧，了解他，有很大的用处，可以为生物界贡献一片天地。话不多说，先开始实验前的“唠叨”吧！
第一步：
现象：已有，在前面......
第二步：
猜想（细胞核的功能）：
1. 细胞核携带生物（细胞）的遗传信息。
2. 细胞具有且控制着 细胞的生长、发育 。
3. 细胞也具有且控制着 细胞的遗传、变异 的功能。
第三步：
实验思路与头脑风暴：
上列猜想该如何进行实验？先来看第一个。细胞核携带生物（细胞）的遗传信息，这个该如何探究？联系我们开头所观察到的现象，在推理出亲代与子代的各式相同点，就会发现这个现象已经可以证明细胞核携带细胞的遗传信息（当然还没有涉及到遗传信息物质到底是什么，可以暂时先放下这个问题，以后再来研究）。再来看第二个，细胞具有且控制着细胞的生长、发育。这个虽然说可以在现象中观察到，但是我们还是得进行证明，因为除了细胞核，细胞中还有其他物质，一个“真理” 必须得通过严谨的实验️而证明！ 必须得证明只有细胞核才有这个作用。再来看第三个，这个与猜想2处处相同，也得进行证明。当然，后两个猜想与实验也是为了多姿多彩的生物界而言，也是为了人们的需求，技术的发展，创建一个更美好的世界。
话不多说，我们就开始实验吧！
（实验将分别证明三点：细胞核对细胞的生长、发育、遗传功能）
实验1:
实验目的：探究细胞核的生长功能。
实验思路：可以进行对照实验，观察无核与有核细胞的异点，从而可得出结论。需要用到单细胞生物，因为其结构简单，对其做出改变后会立即产生效应，不像多细胞生物复杂。
实验材料：变形虫，小刀，培养液，仪器。
实验步骤：
1.将变形虫置于培养液中，再将培养盖置于仪器中。
2.操作小刀，将变形虫的一半无细胞核部分切除，这部分随即停止生长，最后死亡。
3.有细胞核的一部分伤口愈合，继续生长。
4.操作仪器，将变形虫中的细胞核取出，变形虫随机停止生长。
5.操作仪器，将变形虫的细胞核再次植入变形虫，它随机又开始生长。
实验结果：在步骤中已体现。
整体过程：
实验结论：细胞核可以控制细胞的生长。
实验2:
实验目的：探究细胞核的发育功能。
实验思路：先进行单因素变量，再对照，让不同变量产生出来的结果互相对照，便可以可以得出实验结论。
实验材料：蝾螈受精卵细胞，培养液，镊子，头发丝。
实验步骤：
1.将还未开始分裂的蝾螈受精卵细胞置于培养液中。
2.操作镊子，将头发丝横溢在蝾螈受精卵细胞有细胞核部分与无细胞核部分之间，且要留间隙，等待。
实验结果：有细胞核的部分开始进行繁殖分裂，最终成为一个蝾螈个体。无细胞核的部分因为有间隙与另一部分的细胞核有所联系，也开始分裂，只不过很慢，当然，最终也会成为一个 发育不是很完全 的 个体 。
（大体过程）
实验结论：细胞核可以控制细胞的细胞的发育。
实验3:
实验目的：探究细胞核的遗传功能。
实验思路：进行的单因素变量与对照实验。先进行单因素变量，将细胞培养出不同的个体，在进行对照，凸显出变量所导致的结果之间的差异。
实验材料：黑色蝾螈的胚胎细胞与卵细胞，白色蝾螈的胚胎细胞与卵细胞，仪器，培养液。
实验步骤：
1.操作仪器，将黑色蝾螈的胚胎细胞中的细胞核取出，将白色蝾螈的卵细胞去核，再将黑色蝾螈的胚胎细胞的细胞核植入白色蝾螈的卵细胞膜中，将这一个细胞置于培养液中，让他发育。
2.操作仪器，将白色蝾螈的胚胎细胞中的细胞核取出，再将黑色蝾螈的卵细胞去核，再将白色蝾螈的胚胎细胞的细胞核植入黑色蝾螈的卵细胞膜中，再将这一个细胞置于培养液中，让他发育。
（大体过程）
实验结果：因为细胞核起到的作用，拥有着黑色蝾螈的胚胎细胞核的细胞发育成了黑色蝾螈，拥有白色蝾螈的胚胎细胞核的细胞发育成了白色蝾螈。
实验结论：细胞核可以控制细胞的遗传。
呼！好累，终于探究完了！......
圆满成功！
但是，上述实验只是一个一个大体的呈现，关于复杂而神秘的细胞核，其中还有更多的线索等着我们去探究。
下一次，我们会将细胞核内部进行进一步理解，完成对他的探究！
see you next time！
