Question

我是初三的一名学生，男生，最近早恋了？

她是我的同班同学，我们十月份时在一起了，每节课下课我都不让她离开教室，我就是想让她陪我，我不准她和其他男生玩，甚至我都不许她和她的女生朋友们玩，每天我上厕所时都要让她陪我，我也要求她每次上厕所都把我带着，我们天天都要吵架，一天一小吵，两天一大吵，没夸张，我也知道我错了，你们说我是不是该放手了呢？

Answer 1

做下来,别的就没有什么办法了,他现在属于叛逆期.最好说一下自己当年是怎么想的,自己也有这种想法,还有不能乱搞,如果要是答应了,家长会支持你的,最后要是要说!
我可以理解您现在的心情,你长大了.
还有就是说现在不要着急,我也很能体会到你的感受,高中也有很多啊,这就看您的了.
祝愿您有个好的心情,我也是刚刚毕业的学生,我也知道我们这么大都是怎么想的,您的方法很正确,没有强硬的对他.我想这个年龄有这样的想法是很正常的.我觉的您还是因该沟通,您可以谈谈您的小时侯.我想他一定很想知道.您之后说可以找,但是有条件.学习不能落后这位家长您好
处理初中生早恋问题的方法与对策：　　1.精神转移法
初中生喜欢参加各种文艺活动和阅读各类文艺作品，我们应该利用他们的这种情趣。所谓的精神转移疏导法，是指开展多种多样有教育意义的趣味性活动，调节学生的精神生活。把处于爱情朦胧期的学生的剩余精力及时转移到他们感兴趣的活动上来，以冲淡恋爱意识对学生的心理影响。因为许多学生的早恋与学校精神生活枯燥有关，他们感觉无聊而用爱情填补精神上空虚。所以适当开展有意义的精神文化活动，不仅可以激发学生的多种兴趣，还可以使学生的多种才能获得发展，同时也减少早恋现象的发生。　　2.青春期生理卫生教育和心理咨询法
鉴于初中生的早恋与生理变化有关，我们应该加强对学生的青春期生理、卫生教育。对学生进行青春期生理、卫生教育的目的在于破除学生的性无知，使学生对男女的生理特点及各年龄阶段的生理变化规律有所了解，不再对异性感觉神秘，也就能降低学生的性冲动意识。针对学生的性知识教育还可以采取心理咨询教育方法。心理咨询教育应当采取集体咨询形式和个别咨询形式相配合，同时开展一些性知识教育的专题讲座，搞讲座时应该将男女生分开进行。集体咨询可以解决学生普遍关心的问题，短期教育效果比较明显。如在一次咨询中，一名学生用纸条提问：当遇到别人向我求爱时怎么办?笔者当即回答：女孩子接到男孩子的求爱信并不是坏事，这说明你已经成熟并能引起男孩子的兴趣和好感。你首先应该向他表示感谢。但是学生时代谈恋爱有许多不利的方面针对这个问题，笔者用事实告诉学生早恋的危害性后，又告诉她们如何处理这类问题的方法和技巧，使学生懂得如何拒绝对方，又不会使对方感到难堪还会与自己保持友谊。这种心理咨询方式很受学生的欢迎。而个别咨询可以消除学生羞愧感，使问题解决得比较彻底。一名学生因失恋而求教于笔者，笔者告诉她：早恋的成功率本来就不大，青年学生没有社会经验，也不知道如何了解人。随着年龄的增长和社会生活条件的变化，必然会重新考虑婚姻标准的。对于游戏式的早恋，只有自己斩断这根不结实的情丝。既然对方已经不爱你，你就没有必要为此而苦恼，你应该为这种解脱而高兴，赶紧把精力用在学习上，将来一定会有合适的爱情在等待你。后来这个学生很快摆脱了精神上苦恼，完成了学业，毕业后也找到了幸福的婚姻。

3.解脱法　　对已经早恋的学生不可歧视，也不可压抑，更不要公开批评。教师可以用事实进行分析、说明早恋的危害。同时要向学生说明：恋爱是人类的正常心理活动，没有什么丢人的。恋爱也是公民的自由，任何法律也不限制。但是，在未成年学生集中的学校里，为了保护学生的身健康成长，必需禁止早恋。因为早恋不仅要影响学习、违反学校纪律，还会影响人的生理发展，弊大利小。对于感情脆弱、顾虑重重的学生，可以迂回教育，通过耐心的说服帮助他们解除心理上的顾虑。还可以为他们介绍成年人的恋爱心理及经验，使之逐步认识早恋的荒唐性，以实现自我解脱。
初中生应该把精力集中到学习上，在学习上互相勉励，互相促进，在生活上互相关心，互相体贴，珍惜之间纯洁的友谊。同时要扩大自己的交往面，用多层次、多角度的同学友谊来冲淡业已浓缩起来的恋爱关系。
解决初中生早恋是一项十分复杂的工作，因为促使学生早恋的原因是多种多样的，所以我们必须具体情况具体分析，多做耐心的思想说服教育工作。关键是要了解学生，家长与孩子之间、教师与学生之间要建立相互信任的感情基础，才能做到晓之以理，动之以情，使学生产生自我教育的力量，使之从早恋中解脱出来，健康快乐地成长。
正确处理早恋18条建议
对学生　　第一条建议是一定要明白恋爱是没有错的，学生们不要对自己的自然情感有犯罪感。对异性有好感，就正如树要发芽、长枝、开花、结果一样正常;
第二条建议是不要轻易随便地表达情感。珍爱自己，让自己的情感在最合适的时候赢得真正属于它的精彩;
第三条建议是不要做出违反中学生行为规范的事情。花儿开得过早，会提前凋零，结不出饱满的果实。
同时，中学生朋友要努力做到三要：一是要尊重自己的情感，不要随意滥用;二是要尊重自己，不要做出伤害自己和他人的行为;三是要慎重平衡中学生阶段学业和情感的关系，只有翅膀上去掉了枷锁的鸟儿，才会飞得更高。
对老师　　教师在教育学生时应做到以下原则：第一是要为学生保守秘密;第二是为孩子提供可靠的情感支持;第三是开展有意义的相关活动，引导学生理智认识处理情感问题。
同时，老师们应当遵守三不要的原则是：第一是不要过度营造早恋可怕的神秘紧张氛围;第二是不要到处传播学生的私人信息;第三是不要伤害诋毁学生的个人情感。　　对家长　　一定要牢记三条原则，一是要理解并尊重孩子的情感变化，不要给孩子扣上各种消极的帽子;二是要积极陪伴孩子青春期的独特阶段，给孩子必要的人生指导，而不是棍棒、打骂和威胁;三是要记得父母是孩子永远的最坚强后盾，帮助孩子协调处理好青春期的种种困难和烦恼。
家长们还应当做到三不要：不要把孩子对异性有好感当成是洪水猛兽;不要把早恋等同于道德败坏;千万不要忘记自己也曾经有过青春萌动的时光。
五类学生最易早恋
学生早恋的原因要区别对待，不同的学生会有不同的恋爱理由。重庆儿童医院心理科主任梅其霞教授分析认为五类学生最容易谈恋爱。
第一类是那些需要爱和关心的孩子，主要包括离异的单亲家庭子女、父母粗暴管教下的孩子和与父母缺乏沟通的孩子。这几类孩子很容易产生孤独感。
第二类孩子是学习成绩不佳但在其他方面有优势的。学习上不行，他们就在其他方面寻找自己的价值。比如长得帅的男生、长得漂亮的女生，以及特长生，甚至一些家里有钱的学生。
第三类是两个都优秀的学生或者两个性格互补、意气相投的学生，他们之间容易早恋是因为相互欣赏，相互需要对方。
第四类学生是被动性恋爱，他们对外界的抵抗能力较差，当被别人猛追后，常常不由自主坠入情网。
第五类是喜欢攀比的学生，耍朋友纯粹是为了体现自己的能力。　　青春期教育要补课
座谈会上，淘校网总经理田洪福先生认为，学校的青春期教育还跟不上时代的要求，学生生理和心理成熟期提前，但很多学校的青春期教育都没有普及，一些学校的生理卫生仍然让学生自学，有的老师仍然向学生传达恋爱可耻的信息，越是这样禁锢，搞得这样神秘，学生们越想去尝试。
重医附一院心理科主任蒙华庆教授说，家长和老师平时要将青春期的知识包括性知识都讲给孩子听，一旦发现孩子早恋了，首先停止对他的过多管教。想办法拉近与他心理距离。第二步，走进心灵，了解孩子的内心真实想法，让他们倾诉自己的烦恼。第三步才是和孩子一起共同商量，解决问题的办法。

Answer 2

人生才开始，后面路还太长，你现在感觉某某非常好，相互依恋，过一段时间你可能就会又发现她还有很多毛病缺点，你上高中、上大学了，会接触到更多同学、朋友，你会发现，现在的某某原来很一般，高中、大学里比她更优秀更完美的有的是，等你参加工作、走向社会了，你会发现现在你的看法眼光太LOW了。

天涯何处无芳草，但是，你不好好学习，考不上理想的高中、大学，找不到自己理想的工作，自己生活都搞不好，你再喜欢的女孩也无法选择，到时候你只有后悔懊恼的份了。为了以后更好的工作、更美好的爱情、更好的生活，现在，应该集中精力学习，而不是早恋。

Answer 3

一，初三这个阶段，应该把重心放在学习上，努力提升自己
二，你的占有欲太强了，这样会让别人感到反感，多做一些换位思考，可能你不承认，占有欲太强，是对自我的不肯定和对自己这段感情的不确定，既然内心在说我爱他，那你就要去肯定这段爱情，肯定你在她心里的地位。

Answer 4

既然是一名初三的学生，我认为你当前最主要的还是学习。当前的恋爱只是一时的，你在高中大学会看到一些更好的女孩子，当前最重要的是提升自己的价值。不要过多的精力放在恋爱上。以后你会感谢如今努力的自己。

Answer 5

初三毕业班，班主任发现一名男生和一名女生关系不一般，随即将情况告诉了双方家长。令班主任大跌眼镜的是，双方家长见面之后相谈甚欢，而且男生家长还将双方一起出去旅游的照片发到了朋友圈。老师感到很尴尬，该咋办？
既然双方家长都同意了，老师最好还是作壁上观吧。你若出手阻止，可是要学那不谙世事的法海？
诚然，在这件事情，学生家长的做法也有点儿过，太过招摇难免会影响到其他学生。
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关于学生早恋这点事 ，堵不如疏，家长可以正确引导但也不要太高调。
少男少女花样年华，懵懂爱情向往异性，这是很正常的，家长和老师无需大惊小怪，可以正确引导他们，告诉他们责任是什么，尊重是什么，作为学生当下的首要任务是什么，特别是要告诉男孩子，要有底线有担当。
随着生活水平的提高以及信息获取的便利， 现在的孩子们普遍早熟。有人做过一项调查，称现在初中阶段学生发生早恋的比例超过10%，高中阶段学生发生早恋的比例超过40%。本人之前从事教育工作时，甚至发现现在小学六年级学生发生早恋的情况也不是个例。现在的孩子们要远比我们小时候成熟的多，话说我小学阶段只知道整天找人弹玻璃球、抓知了猴、放鞭炮。所以，作为老师，我们不应该以老眼光来看新问题。
现在的孩子们到了初三和高中阶段，发生早恋现象并不奇怪。面对少男少女互生好感憧憬爱情的现状，家长和老师不要粗暴地禁止，那样会让处在叛逆期的孩子们失去控制，也会打击他们“爱”的能力。一位大龄单身男青年面对父母逼着他去相亲实在忍无可忍，最终抛出了撒手锏：“上学时你们看得多严，一再要求以学业为重，绝对不能谈恋爱，现在刚刚毕业工作还不稳定又让我马上结婚，真以为我是超人啊！话说硬凑合一段没感情的婚姻，到时候离婚了又该怨谁呢？”
家长可以在潜移默化中呵护他们纯纯的爱，视情况做出正确的决定。
其实，类似这种发生在初中高中阶段的早恋现象，老师和同学心里都清楚，一般最晚发现的是学生家长。家长的态度最重要，也将会直接影响到事情的结果。家长们可以根据孩子们的实际情做出决定，不能一概而论。
情况一，如果孩子们属于那种早熟早慧的学霸，那么双方家长应该持侧面鼓励静观发展的态度。我曾见过一对学霸情侣，他们俩就是属于那种心里门清知道孰轻孰重，只是向往纯纯爱情的“天才情侣”。爱情不但没有影响双方的学习成绩，反而成为了共同进步的动力。而且两人很聪明很理智，不仅获得了同学的支持，就连老师和双方家长都表示了默许。两人身上是满满的正能量，学习上你追我赶，生活上互相体谅，羡煞旁人。而且，他们最终修成正果，组建了家庭，成就了同学中的一桩美谈。
情况二，如果孩子们不知道生活的重心，只是在有样学样，甚至因此影响了学业，那么双方家长就应该想办法引导了。客观地说，这种例子占多数。毕竟还年轻，虽然憧憬爱情的美好，但如果心理不够成熟，没有最基本的规则约束，往往会闹出乱子。影响学习还是比较轻的后果，还有少男少女因为处理感情问题而闹出血案的。做家长的要及时对孩子进行疏导，能晓之以情最好，如果实在不行，就得双方家长到一起商量对策了。守住一个最基本的底线，不要伤害孩子们的自尊心，能在单独场合了解他们的心里话最好。
总之一句话，爱无罪，家长和老师应该正确引导孩子们，让他们在正确的时间做正确的事情，不要当裁判员而要当引路者。