Question

什么是“新工科”

Answer 1

新工科  Emerging Engineering Education 3E 是基于国家战略发展新需求、估计竞争新形势、立德树人。

新工科的内涵式：以立德树人为引领，以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，培养未来多元化、创新型卓越工程人才。

新工科内涵关键词：

• 新理念：大工程观、学生中心，成果导向，持续改进（新工科核心理念）、绿色工程教育、全面工程教育。

• 新模式：全面推广“卓越计划”、探索新模式、建立能力与课程体系之间一一对应关系。

• 新质量：质量标准、认证  痛点改革，认证最后结果

• 新体系：高校分类发展、认证分级进行

• 新结构：专业机构

新工科内涵三个层面

1、理念新：应对变化，塑造未来

     a、新工科更加强调积极应对变化

     b、新工科更加强调主动塑造世界

2、要求新：培养未来多元化、创新型卓越工程人才

     a、人才结构新

     b、质量标准新

3、途经新：继承与创新、交叉与融合、协调与共享

     a、继承与创新

     b、交叉与融合

     c、协调与共享。

新工科特征

1、战略型

“新工科”不仅强调问题导向，更强调战略导向。“新工科”建设必须站在战略全局的高度，以战略眼光和战略思维加快理念转变，深化教育改革，即为支撑传统产业转型升级

2、创新型

创新是工程教育发展的不竭动力。

3、系统化

需要从该系统的角度积极回应社会的变化和需求，并将培育发展“新工科”和改造提升传统工科作为一个系统，设计一个教育、研究、实践、创新创业的完整方案。

4、开放式

“新工科”是更高层次的开放式工程教育。

新工科的发展历程

三个阶段

2020、探索新工科模式，支撑新技术，新产业，新经济的发展

2030、形成中国特色的新工科发展优势，服务创新驱动发展能力显著增强

2050、行程引领全球新工科的中国模式 为实现中国梦提供支持

关键任务：

• 学与教  重构人才知识体系  重塑人才培养质量关 创新教学方式与技术

• 实践与创新创业  强化实践创新能力 完善创新创业人才培养  加强技术转化与成果转化

• 本土化与国际化  中国声音 家国情怀 全球视野

突破口：

• 推动协同育人   探索和制定《工程教育法》

• 人才培养与国家需求相适应  扩大办学自主权

• 让工程教育回归工程  改革评价体系

新时代工程教育强国建设迫切性

• 2010.6 卓越工程师教育培养计划 天津大学召开44

• 2013 中国成为《华盛顿协议》预备会员  有义务没权利

• 2016.06中国成为《华盛顿协议》正式会员

• 2017 “复旦共识' "天大行动" "北京指南"

• 2018 推出新工科 新医科 新农科 新文科 引领四新

• 2019.4 深入“实施六卓越一拔尖”计划2.0

Answer 2

“新工科”对应的是新兴产业，首先是指针对新兴产业的专业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等，也包括传统工科专业的升级改造。

相对于传统的工科人才，未来新兴产业和新经济需要的是工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型“新工科”人才。

从目前国内大学的专业设置情况看，计算机技术、网络与信息工程、电子技术类、安全工程、新能源、功能材料等专业将纳入“新工科”的范畴。核心是以大数据、云计算、网络空间安全、人工智能、物联网等为代表的互联网和工业智能类的专业。

以上是我所了解的，希望对你能有帮助！

Answer 3

焦裕禄，他坚持实事求是、群众路线的领导工作方法，同全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”、“县委书记的榜样”、“共和国的脊梁”。他用自己的实际行动，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。雷锋他是全心全意为人民服务的同志、中国人民解放军战士、伟大的共产主义战士。作为一名普通的中国人民解放军战士，雷锋在短暂的一生中帮助了无数人。一部可歌可泣的《雷锋日记》令无数读者为之动容。“雷锋精神”激励着一代又一代人学习。袁隆平