Question

如何看待老一辈的教育观念？

Answer 1

在老一辈人的眼里我们的教育方式是与他们大不相同的，所以在我们教育孩子的时候老一辈人总是喜欢对我们的教育方式发表自己的看法：“年轻人教育孩子的方式就是不一样，看起来新鲜，就是不知道教育出来的孩子会怎么样。”

在上一代人的眼里，教育孩子是在孩子健康快乐的基础上让孩子去学习，孩子的首要任务还是学习；但到了我们这一代，教育相对来得更加自由，特别是零零后，对于孩子的教育方式基本相当于放养，更愿意主张的是快乐和自由。

随着“双减政策”的实施，孩子在教育上面的压力被减轻了许多，在“双减政策”出来之前，孩子的在学习上面的压力不亚于我们在生活和工作中承受的压力，他们小小的肩膀上背着大大的书包，在很多补习班、兴趣班里徘徊。他们的身上不仅承受着学习的压力，还承受着家庭的压力，这也是为什么前几年青少年抑郁症概率在不断上升的原因。

教育应该首先是为了孩子着想，而不是凭借自己的一己私欲来逼迫孩子去学习不喜欢的技能，有许多兴趣班和补习班吸引的其实都是家长，他们用很是华丽的语言来吸引家长，但有这些班级大部分都不能满足孩子的需求，它们有的甚至都不能做到提高孩子的兴趣。

同学在大学期间一直很努力，是我们班里面出了名的“卷王”，在很多方面她都会尽心尽力去办好，不管是她自己的事情还是别人对她提出的要求、请求，她都会拼尽全力去把自己要做的事情做好，在各个方面表现都非常优秀。

在她大学毕业之后，她跑回自己的农村老家去支教，她在生日的时候，许的愿望是：希望可以把家乡里的孩子更多地带出来，带他们去看看外面的世界，用自己的力量尽可能帮助他们达到他们所想到达的高度。

她在老家支教的时候遇到了同样会家乡支教的男朋友，后来他们成为了相扶以沫、举案齐眉的夫妻。这几年都在搞新农村计划，在他们的家乡正好划到了区域里，好人有好报，他们获得了乡里乡亲的一致好评，同时小日子也越来越红红火火。

没有两年就有了孩子，到了孩幼儿园的时候，他们打算发展他们的事业，因为两个人的专业都是与教育无关的，但都是因为一腔热血又坚持到了现在。他们把孩子放在发展得不出的家乡里，夫妻俩人远走他乡去创业去了。

孩子在上幼儿园的阶段，想来也没有什么需要教育的重点和难点，他们的想法是这样的：孩子先放给爷爷奶奶外公外婆带，到孩子大一些如果事业也有起色的话就把孩子带到身边、如果事业没有得到很好的发展就会家继续进行教育事业，陪伴孩子长大。

因为爱他们回到了这个小山村，又因为生活和理想，他们又选择了离开，但再次归来时一定是更好的模样。

因为夫妻俩人的事情，所以他们的家人在这一片地方是很时候尊重的，几乎每家每户都知道他们的故事，也都知道他们的为人，所以在很多地方都对他们家的人很是礼貌。孩子在幼儿园里也是一样。

但过多的尊重有的时候带来的是放纵，孩子在幼儿园里因为父母的原因很受老师喜欢，在家长会的时候孩子的爷爷奶奶也会到来，老师总是让在乡里同样做过老师的爷爷奶奶上去给大家讲一些大道理，好在老人家也是幽默，很会吸引孩子的兴趣、讨孩子和家长、老师的喜欢。

孩子到了有幼儿园大班的时候，问题就开始出现了，幼儿园里来一位很严厉的老师，她对即将要毕业的小朋友都会有相应的要求，但同学的孩子明显在上幼儿园期间都是得过且过，对老师布置的任务也都是置之不理，爷爷奶奶对孩子的教育方式也是属于放松的类型，所以对于这个老师的教育来说，他们是完全没有达到标准的把握的。

这个老师对孩子的专注力很是看重，学校里其他的老师还说这个老师是名校毕业的高材生，来这里当老师只是单纯在体验生活，年纪轻轻就拿到了很多的奖项，在这里教育是她妈妈给她的任务，也是她妈妈为她留下来的最后遗愿，所以她很是重视。

这个优秀的人在后来我与她有幸成为了朋友，在于她交流孩子教育的时候，她总是一再强调：“要重视孩子的专注力，专注力好的孩子和专注力不好的孩子差别是很大的，现在的父母总是忽视了这一点导致孩子在成长多的过程中总是不能得到很好成长方式。”

因为同学孩子的专注力太差，导致被这个老师带到学校“开小灶”，在听到这个孩子爷爷奶奶和父母的事情之后，她对这个孩子更加关注，并且她有知道，如果在孩子最适合早教育的这个阶段，放任孩子不管，遭遇会导致孩子专注力得不到培养、提高的后果，对孩子以后的学习和成长是不利的。

孩子的专注力是要靠培养和锻炼的，虽然在专注力上面也有天赋可言，但更多看的还是孩子后天在这其中注入的心血。她不忍心看到孩子的专注力进行被埋没，于是找了一些辅助资料来帮助孩子激发他的专注力。