Question

班主任对一个学生的影响大吗？

Answer 1

你好

班主任对学生的影响很大。首先，班主任是学生学习和成长过程中的引领者，起到了非常重要的角色。其次，班主任通过监督和管理学生的学习和行为，可以提高学生的学习效率和学习兴趣，在生活中让学生充满希望。

希望我的回答对你有所帮助，谢谢。

Answer 2

亲，很高兴回答你的问题
我对这个问题的看法是影响较大 的
小学生是孩子刚刚开始树立正确的观念和习惯的养成阶段，一个像妈妈一样的班主任能让孩子的基本品行培养的很好，比如好的习惯，接人待物的方法，还有良好的性格等等。
初中孩子说大不大，青春期，会有很多的变化，好的班主任也能有个很好的班风，帮助孩子梳理青春期暴燥的情绪，把握朦胧感情的处理方式，关键的时候能推孩子一把，上到好的高中。
而高中好的班主任也是良师益友！

Answer 3

教师是一个很神圣的职业，因为他身上肩负着教书育人的使命，很可能在不经意间因为一个小的举动影响学生的一生。
那么一个好的老师对学生的影响究竟有多大呢？今天给大家分享一个真实故事，一个贫困山村孩子的逆袭。
晓亮来自四川省乐至县的一个贫困山村，家境贫寒，住的是泥土瓦房，墙壁漏风、房顶漏雨，到了下雨天房间里摆满了盆，接满一盆雨水之后得立马倒掉然后放回原位。到了冬天，刺骨的寒风透过墙壁的缝隙吹进房间，冻手冻脚成了一种常态。

一二年级晓亮均在村子里上学，家里距离学校两公里左右，虽然年幼，但父母忙于农活，所以晓亮经常独自去学校上学，放学后再独自回家。
到了小学三年级，所有村子里的学校均被拆除，大家被要求前往镇上读书，然而镇上距离晓亮的家有7公里，山路崎岖，晓亮只能咬着牙一步一步地向学校走去。
最难是在冬天，天亮得晚，为了赶上早上的课，晓亮需要5:30起床，然后6点出门，拿着父母准备的火把，步行近2小时才能赶往学校。这一路上他记不清自己摔了多少次。但他清楚地知道，学校将在8:30上课。

因为家境较差，晓亮放学后需要忙于农活，所以知识基础并不好，多次考试成绩经常排在班级倒数。考试成绩的打击让晓亮更加失去了学习的动力和兴趣，上课时也不再专心听讲，开始走神，上课和其他同学说话，下课只顾着玩，家庭作业也完成得很敷衍。

晓亮学习成绩下滑明显，班主任老师都看在眼里。
有一次周五放学，班主任让晓亮等一下和他一起走。后来晓亮才知道班主任原来想去他家。
知道班主任的目的后，晓亮很不好意思，因为他家境很差，各方面条件都不行，不是很希望让老师看见。不过后来还是带班主任去了自己的家。
在离晓亮家大概还有100米的时候，班主任停下了脚步，驻足看了很久，被晓亮家的住宿条件给震撼住了，他虽然知道晓亮家境不好，但没想到会穷到那种地步。

平复了一下心情，班主任继续向晓亮家中走去。
到家后，晓亮想要主动去田里找父母，让他们早点回家。但是班主任没让他这么做。班主任询问晓亮，你平时回家之后是不是还需要干一些农活啊？
晓亮点头回应道。虽然年幼，但是喂鸡、喂猪、做晚饭这些都是晓亮在负责。
后来班主任二话没说，便叫上晓亮一起做农活，在做农活的过程中，班主任开始和晓亮谈心。
班主任：“你有考虑过将来想过怎样的生活吗？还是想继续像父母这样当一辈子农民？”
晓亮：“不想当农民，可能会向村里其他年轻人一样出去打工挣钱吧，听他们说打工比当农民强，能挣更多的钱。”
班主任：“打工方式有很多种，不同方式劳累程度不同，工资也不同。如果没什么本事，没有足够的知识，可能就只能干一些体力活。不过如果你有更高的学历，拥有真本领，那么干的活更轻松，工资更高。”
晓亮：“我成绩不行，可能将来只能干体力活吧。”
班主任：“不要过早下结论，你才上小学，未来的路还很长，只要努力学习就能把成绩补起来。干体力活虽然能挣钱，但是很难改变一个家庭的命运。”
晓亮：“可是我每次考试几乎都是倒数，上课还容易走神，我能学好吗？”
班主任：“当然可以，不过前提是你要对自己有信心，干体力活不是你将来的出路，不要过早放弃自己。”

就这样，班主任和晓亮交流着，虽然干农活汗流浃背，但是没有说过一句辛苦。通过这种方式拉近了和晓亮之间的距离，增加了晓亮对他的信任。
到了晚上七点左右，晓亮父母干完农活回到了家中。看见班主任来了，晓亮父母急忙表达歉意，言行中透露着农民的淳朴。
班主任和晓亮父母说了下晓亮的近况，同时希望家长和老师一起共同做好孩子的教育工作，不要对晓亮失去信心，要努力让他走出大山，而不是像父辈一样在大山中做一辈子农民。
经过一番交谈之后，班主任婉拒了晓亮父母留下吃饭的善意，自己一个人走回了家。
周一上课时，班主任能够明显感觉到晓亮对自己态度更加温和，上自己的课也更加认真。与此同时，班主任也在有意帮助晓亮。
为了让晓亮上课更专注，班主任会抽晓亮回答问题，甚至会经常站在晓亮课桌旁讲课。
为了让晓亮巩固基础查漏补缺，每天放学后，班主任会在教室里待1个小时，而这个时间他会无偿辅导晓亮。

为了让晓亮在同学面前不那么自卑，班主任经常以学习进步奖等方式给予晓亮奖励，而这些奖励均是班主任自费购买的学习或生活用品。就这样坚持一段时间后，晓亮的学习成绩提高明显，在第二学期期末考试时取得了班级第一名。
谁也没想到，那个曾经班级倒数几名的孩子竟然会有这么明显的改变，同时也不知道在这背后是班主任老师的辛勤付出。
随着成绩的上升，晓亮的学习态度也发生了极大转变，更加喜欢学习，更加主动学习，而这也为他今后考上重点中学，进入名牌大学打下了坚实基础。
如今晓亮已经参加工作，在回忆起当初的求学经历时，他直言如果不是遇到班主任那样负责的老师，或许他这辈子就那样了。如今晓亮和班主任之间还经常保持着联系，班主任也为晓亮的转变感到高兴。

值得一提的是，晓亮的班主任已经在乡镇小学任教36年，即将光荣退休。这36年里不知道培养了多少优秀学生，改变了多少孩子的命运。像他这样甘愿一生扎根乡镇的教师，我们称之为“最可敬的人”。

Answer 4

班主任对学生可以产生很大的影响。
班主任是学生在学校生活中的领导者和导师，因此他们对学生的品德和学习习惯产生着重要的影响。他们可以帮助学生建立正确的价值观和信念，并且通过培养学生的独立性、责任感和团队合作精神，来提高学生的素质和能力。

同时，班主任也是学生的顾问，可以帮助学生解决各种问题，例如学习困难、人际关系等。他们通过提供指导和支持，帮助学生解决困难，增强学生的信心和自信。

总的来说，班主任对学生的影响非常重要，因此学生需要与他们建立良好的关系，从而发挥他们的最大影响力。

Answer 5

教师是一个很神圣的职业，因为他身上肩负着教书育人的使命，很可能在不经意间因为一个小的举动影响学生的一生。
那么一个好的老师对学生的影响究竟有多大呢？今天给大家分享一个真实故事，一个贫困山村孩子的逆袭。
晓亮来自四川省乐至县的一个贫困山村，家境贫寒，住的是泥土瓦房，墙壁漏风、房顶漏雨，到了下雨天房间里摆满了盆，接满一盆雨水之后得立马倒掉然后放回原位。到了冬天，刺骨的寒风透过墙壁的缝隙吹进房间，冻手冻脚成了一种常态。

一二年级晓亮均在村子里上学，家里距离学校两公里左右，虽然年幼，但父母忙于农活，所以晓亮经常独自去学校上学，放学后再独自回家。
到了小学三年级，所有村子里的学校均被拆除，大家被要求前往镇上读书，然而镇上距离晓亮的家有7公里，山路崎岖，晓亮只能咬着牙一步一步地向学校走去。
最难是在冬天，天亮得晚，为了赶上早上的课，晓亮需要5:30起床，然后6点出门，拿着父母准备的火把，步行近2小时才能赶往学校。这一路上他记不清自己摔了多少次。但他清楚地知道，学校将在8:30上课。

因为家境较差，晓亮放学后需要忙于农活，所以知识基础并不好，多次考试成绩经常排在班级倒数。考试成绩的打击让晓亮更加失去了学习的动力和兴趣，上课时也不再专心听讲，开始走神，上课和其他同学说话，下课只顾着玩，家庭作业也完成得很敷衍。

晓亮学习成绩下滑明显，班主任老师都看在眼里。
有一次周五放学，班主任让晓亮等一下和他一起走。后来晓亮才知道班主任原来想去他家。
知道班主任的目的后，晓亮很不好意思，因为他家境很差，各方面条件都不行，不是很希望让老师看见。不过后来还是带班主任去了自己的家。
在离晓亮家大概还有100米的时候，班主任停下了脚步，驻足看了很久，被晓亮家的住宿条件给震撼住了，他虽然知道晓亮家境不好，但没想到会穷到那种地步。

平复了一下心情，班主任继续向晓亮家中走去。
到家后，晓亮想要主动去田里找父母，让他们早点回家。但是班主任没让他这么做。班主任询问晓亮，你平时回家之后是不是还需要干一些农活啊？
晓亮点头回应道。虽然年幼，但是喂鸡、喂猪、做晚饭这些都是晓亮在负责。
后来班主任二话没说，便叫上晓亮一起做农活，在做农活的过程中，班主任开始和晓亮谈心。
班主任：“你有考虑过将来想过怎样的生活吗？还是想继续像父母这样当一辈子农民？”
晓亮：“不想当农民，可能会向村里其他年轻人一样出去打工挣钱吧，听他们说打工比当农民强，能挣更多的钱。”
班主任：“打工方式有很多种，不同方式劳累程度不同，工资也不同。如果没什么本事，没有足够的知识，可能就只能干一些体力活。不过如果你有更高的学历，拥有真本领，那么干的活更轻松，工资更高。”
晓亮：“我成绩不行，可能将来只能干体力活吧。”
班主任：“不要过早下结论，你才上小学，未来的路还很长，只要努力学习就能把成绩补起来。干体力活虽然能挣钱，但是很难改变一个家庭的命运。”
晓亮：“可是我每次考试几乎都是倒数，上课还容易走神，我能学好吗？”
班主任：“当然可以，不过前提是你要对自己有信心，干体力活不是你将来的出路，不要过早放弃自己。”

就这样，班主任和晓亮交流着，虽然干农活汗流浃背，但是没有说过一句辛苦。通过这种方式拉近了和晓亮之间的距离，增加了晓亮对他的信任。
到了晚上七点左右，晓亮父母干完农活回到了家中。看见班主任来了，晓亮父母急忙表达歉意，言行中透露着农民的淳朴。
班主任和晓亮父母说了下晓亮的近况，同时希望家长和老师一起共同做好孩子的教育工作，不要对晓亮失去信心，要努力让他走出大山，而不是像父辈一样在大山中做一辈子农民。
经过一番交谈之后，班主任婉拒了晓亮父母留下吃饭的善意，自己一个人走回了家。
周一上课时，班主任能够明显感觉到晓亮对自己态度更加温和，上自己的课也更加认真。与此同时，班主任也在有意帮助晓亮。
为了让晓亮上课更专注，班主任会抽晓亮回答问题，甚至会经常站在晓亮课桌旁讲课。
为了让晓亮巩固基础查漏补缺，每天放学后，班主任会在教室里待1个小时，而这个时间他会无偿辅导晓亮。

为了让晓亮在同学面前不那么自卑，班主任经常以学习进步奖等方式给予晓亮奖励，而这些奖励均是班主任自费购买的学习或生活用品。就这样坚持一段时间后，晓亮的学习成绩提高明显，在第二学期期末考试时取得了班级第一名。
谁也没想到，那个曾经班级倒数几名的孩子竟然会有这么明显的改变，同时也不知道在这背后是班主任老师的辛勤付出。
随着成绩的上升，晓亮的学习态度也发生了极大转变，更加喜欢学习，更加主动学习，而这也为他今后考上重点中学，进入名牌大学打下了坚实基础。
如今晓亮已经参加工作，在回忆起当初的求学经历时，他直言如果不是遇到班主任那样负责的老师，或许他这辈子就那样了。如今晓亮和班主任之间还经常保持着联系，班主任也为晓亮的转变感到高兴。

值得一提的是，晓亮的班主任已经在乡镇小学任教36年，即将光荣退休。这36年里不知道培养了多少优秀学生，改变了多少孩子的命运。像他这样甘愿一生扎根乡镇的教师，我们称之为“最可敬的人”。