Question

听力障碍儿童理解性言语理解训练不正确的是

Answer 1

听力障碍儿童的理解性言语理解训练需要特别注意以下几点，不正确的做法包括：

• 忽视个体差异：每个听力障碍儿童的听力水平和语言能力都可能存在差异，因此不能将他们一概而论。训练应该根据每个儿童的具体情况进行个性化设计和调整。

• 缺乏多感官刺激：只依赖口头语言的训练可能无法满足听力障碍儿童的需要。应该通过多种感官刺激，如视觉、触觉、动作等，来辅助言语理解训练，提供更多的信息输入途径。

• 忽视语境和实际情境：言语理解训练应该注重培养听力障碍儿童理解语言的能力，包括语境理解和实际情境理解。训练应该注重提供真实的语境和情境，帮助他们将语言应用到实际生活中。

• 缺乏反馈和强化：反馈和强化是有效的学习和训练手段，但有时可能被忽视。训练过程中应该给予积极的反馈和适当的强化，以增强听力障碍儿童对言语理解的信心和动力。

• 孤立的训练方法：言语理解是一个综合性的认知过程，不能孤立地只进行听力训练或语言训练。应该采用综合性的训练方法，结合听觉、语言、认知和沟通等方面的培养，以促进听力障碍儿童的整体语言发展。

正确的训练方法应该是综合性的、个性化的，并充分考虑听力障碍儿童的特殊需求和个体差异。同时，与专业的听力康复师、语言治疗师或教育专家合作，制定适合儿童的训练计划，并定期评估和调整训练效果。