新材料作文,任务驱动作文,材料作文,命题作文,它们的区别及写作技巧?
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“任务驱动型作文”源自于西方国家日常语言教学和写作教学的“任务型语言教学法”,这种语言教学法是基于建构主义理论而提出的,其核心是在明确“任务”的前提下,完成语言交际——口语或书面语表达。
这种教学法,根据完成任务过程中所产生的互相影响把任务分成五类:
(1)拼板式任务:此类任务要求学生把散乱的若干信息拼成一个整体;
(2)信息差任务:两个或两组学生有互补作用的信息,为了完成交际任务,双方必须协商以探清对方的信息;
(3)解决问题式任务:给学生一个问题及一系列信息,让其找到一个解决问题的方案。
(4)做决定式任务:给学生一个可能有几种结局的问题,让他们通过协调和讨论选择一种结果,进行论述;
(5)交换意见式任务:学生参与讨论、交换意见,但无须达成一致。
这种教学法,根据完成任务过程中所产生的互相影响把任务分成五类:
(1)拼板式任务:此类任务要求学生把散乱的若干信息拼成一个整体;
(2)信息差任务:两个或两组学生有互补作用的信息,为了完成交际任务,双方必须协商以探清对方的信息;
(3)解决问题式任务:给学生一个问题及一系列信息,让其找到一个解决问题的方案。
(4)做决定式任务:给学生一个可能有几种结局的问题,让他们通过协调和讨论选择一种结果,进行论述;
(5)交换意见式任务:学生参与讨论、交换意见,但无须达成一致。
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