美国夏令营是什么样的？
花生在美国上的幼儿园Tutor Time从6月18日开始结束日常课程，进入夏令营阶段。在缴纳了40美金注册费后，幼儿园发了书包、水壶、T恤等全套蓝色装备，花生开始了他期待已久的summer camp。
夏令营的主题是“Great Escape Summer Camp”，此外每周还有一个小主题。
第一周主题“Animal Adventures”
第二周主题“Mixed Media Arts”
第二周是混合传媒艺术节，有木偶戏、合作绘画、玩水。花生最喜欢的就是water play，可以尽情地在喷射的水管下奔跑。
第三周主题“culinary arts"
第三周是烹饪艺术节。大班孩子一起合作制作披萨，小班孩子做水果沙拉，更小的孩子，呃，就负责吃吧。
这是花生的爸爸和班主任之一伊丽莎白，她对花生倾注了很多心血，让他慢慢融入集体。花生在中国上的是双语幼儿园，同时在上英孚的少儿班，但英语水平还仅限于说少量单词。在美国临走时，花生已经能够用完整句子向老师表达自己的需求，很多时候，他能在合适的场景熟练地说出某句英语，但他不知道该如何翻译成中文。
临回国的最后一天，我去接花生放学，老师已经把花生的画作整理成了一个作品集，还贴了他的照片，并给了他一个大大的拥抱，其他孩子也依依不舍地主动上来拥抱花生。出于隐私问题，老师不能允许拍摄未经家长同意的孩子肖像，所以我只能拍个背面。
经过这2个月的美国幼儿园学习，花生不仅英语水平有了突飞猛进的提高，更重要的是他的社交能力、自信心和自理能力都有了进步，此外还结交了很多好朋友，相信这会是他人生中非常特别又重要的一段经历。
中美夏令营的形式差异
美国夏令营能够培养孩子独立自理能力，培养自信和社交能力，而中国的夏令营多数还是组织各种学科的课程，现在也流行组织中国孩子出国玩夏令营，先参加一些当地课程，同时也去当地景点游玩，通常1-2周的时间，孩子刚进入状态就该回国了，有点流于形式。
美式教育的特点
1
勇于表达
在美国，即使是父母打孩子也是违法的，孩子有充分的人权，所以孩子们总是能真实的表达自己的喜欢和讨厌。而中国孩子，从小被教育得最多的一句话就是“要听话”，孩子从小就知道要迎合父母的喜好，有时候不太敢表达自己真实的想法。
2
提倡合作
这是墙上展示的孩子们合作绘制的森林及绘画过程。中国幼儿教育大多是培养个人能力，极力让孩子展示自我，而美国人则是让孩子们更多体验合作的乐趣。
3
善于动手
美国孩子的动手能力分两方面，一是自理能力，另一是制作能力。
我在幼儿园几乎从没看过当地家长帮孩子背书包，进入校门时需要在电脑上输入密码进行签到，通常也都是美国孩子自己去操作，有一次一个大约2、3岁的孩子在妈妈陪伴下操作了几次都失败，花生急着上去想帮他按，被他妈妈阻止了，坚持让孩子独立完成。
中国人教孩子，总是希望一次性就把最正确的做法教会他，至于其他错误或者低效的做法都不希望孩子去尝试，不让孩子走弯路，注重的是结果。
而美国人更希望让孩子动手尝试，通过观察分析和数次失败后，自己找到正确的办法，注重的是过程。这样锻炼了孩子解决问题的能力，将来即使遇到不同的困难也能自己思考解决。
再例如下图，这是花生班上做的芹菜实验，据说一周后会变成各种颜色的芹菜，老师并不直接告诉孩子们会有什么结果，而是等待孩子们自己去体验。可惜我们等不到看实验结果就要回国了。
我们回国的时候，带了一大纸盒都是花生的手工作品，老师教他做贺卡、风筝、花盆、火箭、纸房子，以至于回国后花生看到什么新奇的东西都想自己也做一个。
4
关注对方感受
美国幼儿园不强制午睡，老师会尊重孩子的意愿，想休息的可以睡觉，不想休息的则进入中午有一段安静阅读的时间。睡觉的孩子也没有固定的起床时间，老师会任由孩子睡到自然醒，哪怕是睡到放学时间也没关系，放学的时候会给家长一张纸条，上面记录着孩子中午几点睡到几点，午餐吃了多少，是否有大小便，今天心情如何。
美国人打招呼喜欢用“how are you？”开头，我被中国教科书荼毒太深，每次都条件反射地要回答“fine”，然后硬生生地把后面"thank you, and you？"吞回肚里。我们认为这就是套话，但其实美国人是真的想知道你现在的感受，以及借此话题聊聊彼此的经历。美国人道别通常不说goodbye，而是说“have a good day”，我每次听完这样的祝福总能有一天的好心情。
在公共场合，如果前面有人先打开门，一定会为身后的人把门撑住，直到身后的人伸手接过门把。
这些日常交流和礼节，是从小就灌输在孩子身上的一种习惯，进而反映出美国尊重人性的文化。
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