Question

家校共育中有哪些困惑与问题

Answer 1

一，学校在家校共育中扮演的角色。学校作为专业的教育机构，有必要有责任担当起指导家庭教育的工作，但切不可把学校教育理论套用在家庭教育上。学校的工作是唤醒家庭教育的主体地位，启迪家长的自我觉醒。教师作为指导者更是服务者，首先自己要接受家庭教育的培训，拥有两套思维，站在“家本位”的角度指导和服务家庭教育。
第二，家庭在家校共育中要显现价值。家庭教育不能“唯学校是教”，而失去自身价值。作为家长不能把学校教育当作教育的唯一标准和模板，而弃守家庭教育的独特属性和作用，造成“言教育必学校，言学校必课本，言成长必分数”。

第三，家校共育出发点是“真爱”。教育的基础与核心爱，但是无论在学校还是家庭中，无论从认识上，还是从行动上表达出来的并不是真正的爱，而是急功近利的“爱”，这样的“爱”不仅不会结出幸福之果，反而会导致很多教育悲剧。因此，对真爱的呼唤已经成为家校共育最渴望的需要。
第四，家校共育的立足点是家和校。“以校为本”“以家为本”并重。学校“以校为本”开展校长接待日、校园开放日、家长学校、家长会等；“以家为本”，开展家访、亲子活动等。

第五，家校共育讲究合理、科学、有效。家校共育要少一些简单的沟通和浅尝辄止的活动，多做深度交流与对话，对学生多一些行为引领，少一些说教，通过丰富的内容和有效载体实施家校共育，把力作用在孩子身上，像拔河一样，齐心协力。