Question

教师该如何正确引导学生的人生观、世界观、价值观？

教师的岗位是神圣的，同样教师的担子也得巨大的！如何正确引导的孩子的三观是非常重要茄严肃的事情！

Answer 1

这次疫情让人们对培养学生的人生观、价值观和世界观有了深刻的思考，因为它关系到培养什么样的人问题！那么，作为新时代的教师，如何引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观呢？

一、发挥榜样的力量，弘扬正气，传递正能量

对学生进行思想教育，以正面教育为主，树立榜样，首先从学习身边的榜样做起，让学生看得见、听得到，使他们的一言一行受到潜移默化；第二，要以时代的楷模作为榜样大力宣传学习，正如，这次疫情，涌现出了无数个舍小家、顾大家，不计报酬、无论生死的最美的逆行者——钟南山、李兰娟、白衣天使、志愿者等等，用他们的实际行动鼓励学生向英雄学习，向英雄看齐！第三、学习中华文明史上所有爱国、报国，为了中华民族的振兴生生不息奋斗的志士和英雄们。让正气从小在学生心中扎根、开花、结果！

二、“请进来”、“走出去”，树立三观不能单单凭“纸上谈兵”

树立学生正确的三观，不能够单凭课本让学生读读背背，理解理解，然后凭一张试卷考分，去评价学生思想优劣，而是要让学生“走出去”，走进教育基地，深入社会，走进社区、走进街道、走进田间，真正为民服务，真正体会到劳动人民的辛苦，进而增强学生爱劳动、爱劳动人民的情感，同时，利用一些节假加强对学生思想教育，比如，利用清明节为烈士扫墓，让学生认识到今天的幸福生活来之不易！不但要让学生“走出去”，还要把模范“请进来”，让模范做报告，传播正能量，让学生真正懂得善恶美丑、分辨正义与邪恶！

三、让科研、军事等人才成为全民“偶像”，使学生学有标杆

曾几何时，学生崇拜的是明星和网红，巴不得有朝一日自己也能够一夜成名、暴富！三观沦陷！此次疫情，李兰娟院士提出:把高薪留给科研、军事人才，切实加强对青少年三观教育，可谓及时、精辟！从现在起，我们就要把那些为了人民的利益做出了贡献的人才、英雄抬高说香，让他们成为全民的“偶像”，成为全民的精神食粮，只有这样，才能培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，只有这样，才能确保红色旗帜永不变色，永远飘扬在神州大地！也只有这样，才会不再出现许可馨之流恨国辱民的“白眼狼”！

总之一句话，教育的根本任务就是教书育人，培养什么样的人关系着民族的兴衰，新时代的教师应该肩负起这一历史重任！

Answer 2

挫折，俗话说就是"碰钉子"。人生的道路不可能是一帆风顺的，总会遇到坎坷，就像晴朗的天空会出现乌云，美丽的草原会跑来狼群，平静的海面会掀起巨浪一样。挫折是人的生活的一部分，它具有不可避免性；挫折是令人不快的，但它又是可以控制的；挫折是一所学校，又能教人们学会生活。当代中学生是在非常顺利的环境中成长起来的，是在蜜水中泡大的。因此，他们更容易在生活、学习中遭受挫折。对他们来说，遇到挫折常常不知所措，常常会深受打击。他们受挫折后常常表现为：攻击性行为、逃亡性行为、散漫性行为、固执性行为、以及各种报复行为。因此，对学生进行挫折教育是非常必要的，让他们知道挫折，了解挫折。在对他们进行挫折教育时，教师应教给学生对抗挫折的能力，这在心理健康教育中尤为重要。

前苏联伟大的教育实践家苏霍姆林斯基认为，必须让孩子知道生活里有一个困难的字眼，这个字眼是跟劳动、流汗、手上磨出老茧分不开的，这样他们长大后才会大大缩短社会适应期，提高耐挫折能力。正如《真心英雄》这首歌里所唱的："不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功。"
1 正确认识挫折
帮助学生正确认识挫折，让他们明白挫折在生活和学习中是不可避免的。例如有些学生考试成绩不理想，被批评，产生不想学习的消极情绪；有的学生在某些课程中由于自身条件较弱，而产生厌学的心理，如在体育课上有些同学体形较胖素质较差，没有自信，产生厌学心理，上课时不愿和大家一起做运动，这时需要老师多关心他，引导他，和同学们一起找他的优点，鼓励他，使他振作起来，帮助他树立信心，避免"破罐子破摔"。告诉他挫折并不可怕，要将挫折变成前进的动力。经过教师和同学的帮助，他终于有了进步。
2 创设挫折情境
前几年，孙云晓的《夏令营的较量》在社会上引起轩然大波。越来越多的人意识到有必要对学生创设一定的挫折情境，作为磨练他们的方法。我们现在的孩子太娇气，稍微有点挫折就不能忍受。古人"头悬梁，锥刺骨"的方法值得借鉴。有一定挫折情境，学生总会受到锻炼。日本人提倡"吃苦教育"不正如此吗？让孩子们冬天穿短裤行走，这就是一种锻炼。当然，并不是让我们的同学也这样，只是这不愧为一种锻炼的方式，不愧为一种手段。所以，应当在平时的学习生活中有意识地给学生一点挫折，让他们吃点苦头，使他们受益终身。
3 正确对待挫折
让学生明白，在前进的过程总会遇到挫折。不经过艰苦的磨练，就像温室里的花朵一样，没有强大的生命力。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在设计教育活动时，让学生感受痛苦，磨练意志。学科教学亦然，当学生陶醉于自己的成绩之中，忘乎所以时，教师可有意识地设计一些难度较大的题目，给学生一次失败，让其在挫折环境中磨练意志。

教育学生遇到挫折时要顽强努力，在失败中总结经验，将挫折作为动力，克服重重困难，取得成功。

我的一个学生，平时学习很认真，父母对他的期望很高，希望他能考上重点中学。为此，他付出了辛苦的劳动。可是，升学成绩却不理想。从此，他一蹶不振，情绪十分低落。看到他这一切，我找他谈心，告诉他，失败并不可怕，必须勇敢地战胜挫折，站起来。我给他讲张海迪的故事，讲保尔的故事，经过多次谈心，他开始冷静地分析失败的原因，重新振作起来。上中学后，通过自己的努力进取，学习成绩一直名列前茅。

在教学中渗透挫折教育，关键在于怎样正确对待挫折。因此，要在教学中渗透理想是美好的，实现理想却是漫长的、曲折的、艰巨的教育，要鼓励学生具有战胜困难的勇气，不怕吃苦，不畏挫折。
4 加强心理辅导，重视个别教育。
（1）理解信任学生，消除对立情绪。对立情绪是学生受挫后的逆反心理反映。教师要通过正面的、积极的教育，经过促膝谈心，提高他们的思想认识，增强理智。由于每个青少年都有较强的自尊心和上进心，都渴望得到别人的尊重、信任和鼓励，因此，遇事要征求他们的意见，维护其自尊心；同时，相信学生会有进步，要创设宽松、和谐的环境，消除对立情绪。

（2）表扬鼓励学生，消除自卑。教师和家长对学生的教育不要太急，更不能在公开场合大肆批评，而要根据因材施教的原则，依据循序渐进的要求提出目标和任务，让学生时刻有跳一跳，够得着的感觉，让他们体验成功的愉悦，增强前进的信心和毅力，消除自卑。同时，善于发现学生的闪光点，运用迁移规律利用学生甲方面的成绩转为乙方面的信心，即所谓他山之石，可以攻玉。

我们每个同学都会遇到挫折，这需要我们教师在学生遇到挫折以后妥善加以引导。前进的道路是曲折的，只要我们认定方向，坚韧不拔地走下去，就会成功。马克思说过，"在科学的大路上，没有平坦的大道，只有不畏艰险，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。"我想，这句话永远鞭策着我们前进。

总之，挫折是暂时的，也是永远的，抗挫折能力应该贯穿于一个人成长的始终。西方教育和心理卫生专家都认为，人们对挫折的良好心态是从童年和青少年时不断受挫和解决困难中学来的，所谓"吃一堑，长一智"也是讲的这个道理。学生的健全心理，特别是良好的意志品质也是在学习生活、实践活动中与挫折困难作斗争中形成和发展起来的。如果把生命比作一把锋利的刀，那么，挫折就是一块不可缺少的顽石，为了使青春的刀更锋利，就让我们的学生勇敢地面对挫折的磨砺吧！

Answer 3

坚持以身作则。想引导孩子树立正确的三观，建议要坚持以身作则。父母是孩子的第一任老师，也是给孩子陪伴最多的老师，因此父母要想正确引导孩子，还得要先管好自己，自己坚持以身作则，自己树立起正确的三观，再去要求孩子树立起正确的三观。
2
坚持爱在心里。想引导孩子树立正确的三观，建议要坚持把孩子爱在心里。自己的孩子，肯定疼爱，但是疼爱也得有度，不能无原则的爱，从而让疼爱变成溺爱，那就是害了孩子，也不能帮助孩子树立正确的三观。
3
教其明辨是非。想引导孩子树立正确的三观，建议要教其明辨是非。什么是对的，什么是错的，孩子小，可能还没有明辨是非的能力，作为大人就要有意识的教育孩子注意明辨是非，让孩子内心形成对错观，是非观。
4
教其学习榜样。想引导孩子树立正确的三观，建议要教孩子学习榜样。好的榜样就是好的学习对象，让孩子学习好的榜样，也可以起到潜移默化的教育作用。
5
营造良好环境。想引导孩子树立正确的三观，建议家里要营造良好的环境。家庭和睦、夫妻恩爱、婆媳融洽……家庭充满爱，孩子的性格都会好很多，也不至于有些性格缺陷，这样更容易树立正确的三观。

Answer 4

首先应该关心学生的心理状态；把握学生的思想，让学生从心理上正确的认识学习。其次关心学生的生活，也要不断提高自己。

Answer 5

教师可以再拍平时的教育教学过程中给学生树立好的人生观、世界观、价值观，并渗透到日常学习中。