孩子不敢勇敢表达，老师应该怎么教育？
胆小是一种不好的性格。胆小的学生不敢面对困难和压力，害怕挫折和失败，更害怕别人的蔑视和嘲笑。他们沉默寡言，性格软弱，行动受限，容易逆行。在平时的学习和生活中，他们往往抱着一件事不如一件事的想法，不愿冒一点风险。胆小的学生在学习中不能接受挑战，班主任交代的任务也经常轻轻带过，不想承担责任，也不敢和学习好的同学竞争。学生过度胆小会影响身心健康。不仅会妨碍与其他同学的沟通，破坏人际关系，还会引起一些心理疾病。作为班主任，要高度评价胆小的学生，勇敢抬头，勇敢面对困难，有战胜困难的自信。为了把胆小的学生培养成材料，班主任需要对他们更多的表扬和鼓励。称赞胆小的学生的方法有语言表扬、眼睛表扬、“牛逼”表扬等多种。
在具体实践中，班主任要结合学生的情况，采取有针对性的表扬策略。有些学生又矮又瘦，不敢面对又高又威风的学生。这些学生欺负他们的时候，瘦瘦的学生往往不反击，骂人也不回嘴。对于个子矮又瘦的学生，班主任应该鼓励他们加强合理的饮食和体育锻炼。另一方面，应该鼓励他们用别人的力量保护自己。平时德育工作中，班主任不仅要对喜欢欺负别人的学生进行思想教育，还要给矮小的学生找好伙伴。在课堂上，和同学一起玩或聊天，让他们积极融入集体。随着时间的流逝，他们能感受到归属感和安全感，感受到大家庭的温暖。同时，班主任要培养他们的自信心，让他们真正获得勇敢的品质。
很多学生胆小的原因与自己的家庭环境有很大关系。有些人经常受到父亲的责骂，有些父母离婚，有些人父母介入太多。如果父母过多介入孩子的事情，孩子受到“好孩子”标准的影响，受到克制，就会不自觉地迎合父母的要求。过去，孩子们的独立性发展会受到影响。他们缺乏自信，不敢独立，因此逐渐形成了胆小的性格。对这样的学生，班主任应该给予更多的鼓励、指导和更多的关怀。学生自己能做的事，让他(她)自己开始。即使发生错误，也不要责怪或埋怨，要委婉地指出问题，给予积极的鼓励。
对于胆小的学生，班主任应该对他们在学习中遇到的实际困难给予适当的帮助。要适当降低要求，创造让他们经历成功的情况，让他们确实感到“我可以做到”。这些措施都有助于改变学生胆小的心理。例如，在布置教室作业时，可以减少作业量，降低作业难度，轻松完成。当他们逐渐变得自信时，就会逐渐增加作业量，增加作业难度，使他们与其他同学保持同步。学生胆小的原因有很多。班主任要在分辨原因、辨别情况的前提下抓住适当的机会。有些要实行监察教育法，努力改变胆小的学生的不良性格，使他们勇敢、活泼、开朗。
