孩子的问题行为，都源于家长吗？
孩子的问题行为，都源于家长吗？
在中华文化艺术中，好像孩子有什么问题，全是孩子的错，与家长没什么关联。
因此许多家长会不辞劳苦地乃至振振有词地跟人讲他的孩子如何不懂事，自身如何的艰辛，而孩子那又怎样的不听话。实际上这也是愚昧造成的误会。
孩子刚走进这世界，他什么都不懂，他看待生活中一切难题的形式都是以身边的人的身上学习的。就像卢梭常说的那般：“大家正确对待他人的心态，最开始是由他人看待咱们的态
度决策的。”孩子是以他的生活自然环境当中学得的怎样解决生活中各种各样事儿的具体方法(奥地利心理学专家阿德勒将此称之为“生活款式”)的。假如一个孩子对人会没有文明礼貌，那大家基本上能够毫无疑问：第一，这一孩子以前被“不礼貌”地面对过；第二，没人教会他怎样礼貌待人。一样，一个孩子不愿意学习，那大家基本上能够判断，在这个孩子的生活工作经验里，第一，没有体验到学习的开心；第二，没人教会他怎样学习。
因为人的学习工作能力太强了，孩子在他生活的条件中，随便就学会了许多东西。这给了大家一个假象，认为全部的生活大道理和恰当个人行为，孩子无需教就应当全自动会。实际上，孩子的一切恰当个人行为，全是要教的，要不断练习才可以最终定型化。在这个全过程中，如果我们家长没有耐心细腻地给孩子以具体指导，那麼孩子就必然还会发生个人行为误差。
当孩子在他的自然环境中，没有获得准确的具体指导，他其实是任意地从自然环境中选择学习样版，那样他是挑到什么就效仿哪些。哪些东西进到他的人的大脑全靠那时候他的关注聚焦点集中化到哪些上，假如好的东西进到他的视线，他很有可能学习到好的东西；假如坏的东西进到他的视线，他很有可能学习到坏的东西。
而在这个全过程中，还需要看他那时候处的方向和情况，换句话说假如他的方向和情况不一样，他很可能把好的东西当做坏的东西学习，相反把坏的东西当做好的东西学习。应当说孩子没有历经细心具体指导，全自动学精的概率确实是太小了。如今大家早已彻底一目了然这些被别人赞许的好孩子，全是历经殷切期望文化教育出来的，仅仅有一些爸爸妈妈是潜意识地把事儿做正确了，如同我的爸爸妈妈在大家姐弟六人的身上所做的事儿一样。
假如孩子的教学出了难题，那100%是家长有什么问题。大家都清楚没有家长有意要把自己的孩子惯坏，大家往往说孩子有什么问题是家长有什么问题，是由于在文化教育孩子的事儿上，家长负彻底的义务。我们要始终记牢，孩子没有带上一切问题的思想观念和缺陷问题赶到这种全世界，
她们出世时如同一张白纸，之后擦抹上的一道道缺陷问题的划痕全是大家家长所做：有一些是大家家长由于愚昧所做，比如大家不明白教育和社会心理学所犯无心之过；有一些是咱们的错误观点迫使大家所做，比如大家觉得孩子务必听人们得话因此逼迫孩子听从从而犯下的过失；还很多是大家由于自身控制不了自身所做错事所做，比如我们自己情绪失控却把怒火撒在孩子的身上犯下的过失这些。
