《钢琴家》电影赏析

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承吉凌8580
2022-06-19 · TA获得超过1.1万个赞
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导演:罗曼·波兰斯基

75届奥斯卡最佳导演奖

60届美国金球奖

55届戛纳电影节金棕榈奖

课程主题:

价值理念:生命、爱、尊严

审美发展:艺术、历史

教学手段:

影片分析——思考讨论

课程目标:

1,通过影片了解《钢琴家》的历史背景,让孩子对“生命”、“尊严”有深入的理解与热爱;

2,探究影片的相关主题,提高对电影艺术的理解和鉴赏能力。

影片介绍:

影片根据波兰钢琴家瓦拉迪斯罗•斯皮曼(Wladyslaw Szpilman)的自传体小说《死亡城市》改编。施皮尔曼是波兰一家电台的钢琴师。二战即将爆发之时,他们全家被迫被赶进华沙的犹太区。在战争的颠沛流离中,家人和亲戚最终被纳粹杀害,而他本人也受尽种种羞辱和折磨,他侥幸得到一位朋友的帮助,暂时有了藏身之处。战争愈加猛烈,朋友不得不抛下他回老家寻得安全的住所养育儿女。此时史标曼恶病缠身,却还要在搜捕中逃亡。在废墟的阁楼上他遇见了一名德国军官,在军官的要求下他弹奏了钢琴曲。美妙的琴声令德国军官萌发了恻隐之心,暗中帮助钢琴家直到苏军对波兰的解放到来。

导演背景:

波兰斯基出生在巴黎的犹太人家庭里,当时正值二战爆发前夕,反犹狂潮盛行。波兰斯基在早年间跟随着父母举家迁回波兰,随着二战的爆发,纳粹将犹太人赶进集中营。在波兰犹太区遭到大清洗的时候,波兰斯基的父亲在天亮前将他叫醒。当时的他只有十岁,父亲侥幸捡回了一条命,母亲却没有能幸免于难,死于奥斯维辛集中营。 他把所有的真实遭遇都写进了《钢琴家》这部电影中。

教学重点:

分别从电影主题、故事结构、电影音乐等方面入手,学习解读分析影片。

思考题:

亚历山大·阿斯特吕克在《摄影机——自来水笔:新先锋派的诞生》中写道:“场面调度不再是展示或表现一场戏的手段,而是一种真正的写作。电影作者用他的摄影机写作,犹如文学家用他的笔写作。” 你在影片中的那个片段,看到了导演用摄影机这只“笔”的写作方式?如果是你,会怎么“写”这一段?

时间:2022年1月16日(周日)8:30--11:00

地点:待定

要求:20家成团
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