Question

看到学生的怪异和恶行，作为老师的您如何处理？

Answer 1

怪异和恶行有哪些呢？例如：课堂上，老师在上边大声讲，学生在下边小声说；学生桌子上放着课本，桌子下做着其他作业；下课，在教室大打出手；随意给老师和同学起外号，抽烟，喝酒，奇装异服，乱结交异性……总之，只有你想不到，没有他们做不出，这样数不胜数的状况都是怪异，恶行。

对于学生的怪异和恶行，作为一线老师的我来讲，每天都能看到这样的一幕幕，这样的情景真实地在校园里上演着。

怎么解决？

有的无意为之，有的有意为之。我们要一分为二去对待。

无意的，可能是不良习惯，可能是不觉悟，慢慢提醒，引导，有意帮助之，往往会改掉。

有意的，可恶可恨，故意哗众取宠，以引注意。但是课堂是大多数人的课堂，我们不能舍本逐末，丢弃主阵地。怎么处理这种故意的行为呢？

轻的，可以选择忽略。

重的，一句冷幽默，一次提问，一个嗔怪的眼神，一个禁止的手势，爱抚地摸摸头，抚摸一下背部，总之，是善意的提醒，无声的批评，此时无声胜有声。

可有的依然不自觉，那就忽略，我们依然讲课，带着大多数学生前行，完成课堂任务。下课后，再找那些学生，先让讲述课堂内容，不会，老师再给讲述，然后提醒课堂听讲的重要性，下不为例。

还可扬长避短，发挥其特长，力争多呈现其优点，隐藏其缺点。

还可分散其注意力。让其忙起来，动起来，无暇表现恶行。让其成为老师的工作助手，多为老师，为同学，为班级服务。

发现身边的榜样，让他们向身边的榜样学习，让榜样影响并带动、帮助他们成长。

还可召开主题班会“发现身边的美”。明白什么是美与丑，寻找身边人美的行为，举止，品性，力争让他们成为最美的。

诸葛亮有言：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。对于学生的怪异和恶行，我们要尽其所能，消灭于萌芽状态。否则，星星之火，可以燎原，那时，我们就要和学生做好持久战的准备，无论如何，一定要东风压倒西风，正气压住邪气，这样，学生的怪异和恶行才能慢慢消失，校园才能风清气正。