以的一堂课为题写作文
1. 以记一堂课为话题写一篇作文,急
我从小到大，上过许许多多的课，有语文课，有数学课，有音乐课，有美术课……可我最难忘的还是那堂别开生面的语文课。
那是三年级的一堂语文课。我们语文老师来了，老师说：“要想写好作文，就要留心观察，多动笔。”
老师让我们提出一些有趣的科学小游戏并说出为什么会这样。开始，没有同学敢举手。
到后来有一个同学提出了：如果把笔在头发上磨一小会，让笔变热起来，就可以吸小纸条了。开始有许多同学不相信，老师让我们自己动手一下。
我也动手。我先用笔在头上磨了几下，因为我是个急性子，不到一会我感到有一些微热，就开始吸，可吸不上来。
我问老师，老师说：“你磨得不够热。”我不想磨了，等着分享别人的“研究成果”。
后来，有一些同学成功了。老师让我们说为什么会这样。
我急忙举手，怕别的同学先举手，抢先发言。我说：“是因为笔在头上摩擦起静电，然后才可以吸纸片的”我们开始议论起清世岩来。
老师见我们正在兴头，于是说：“同学们，你们能不能通过这件事写一篇作文呀！”同学们马上奋笔疾书起来。不到一会儿，同学们纷纷把写好的作文交给老师。
一个人，做好一件事，不光要有好的基础和提高，还要有好的训练方法，才能成为成功的人！作为一名七年级的学生，我不知道已经上过了多少节课。但是这节课——让人事先觉察不出任何不同的一节课，却让我永远难忘 那是一节语文课， *** 刚刚响起，老师就大步跨进教室，严肃的站在讲台上对我们说：“请各位同学写下对于你们来说最重要的三类人。”
我想了想，提笔写下了“亲人”，“朋友”和“老师”。我想，这三种在生命中是举足轻重的，恐怕缺少一样人生也会是残缺的。
“接下来，请同学们在这三类人中划去一种。”我愣住了，抿了抿嘴，划去了“朋友”，毕竟没有了亲人，家庭就是不完全的；没有了老师，进步也显得困难。
也知道，我这一划去就再也不能回头，我失去的会是快乐，迎来的会是孤独！我知道老师一定会叫我们再划去第二种，果然，老师又严肃的发出了声音：“请各位同学再划去一种。”我无奈的提起笔，轻轻地划掉了“老师”。
我想，亲人是最重要的，是母亲把我带到这个世界，然后又是亲人让我体会到了亲情 最后，老师让我们把全部人都划去.这虽然是一场游戏，但划去时我感到我是那么的恐惧死亡！我又答御是多么害怕失去亲人，失去亲人，我将会多么绝望……下课铃响了，老师平淡的宣布下课。我的思维一片空白，只有“亲情”两个字在脑海中回荡……难忘的一堂课老师不在了，我们似乎不用学习《难忘的一堂课》，都已经把这“难忘的一堂课”深深地烙印在我们的心里。
那难忘的一堂课，是老师用他自己的生命作为代价而完成的。我能说的只有“老师，我爱您！”“铃……铃……铃”上课铃响了，我们高高兴兴地回到了课室，等待老师的到来。
盼着，盼着，终于看到了老师那魁梧的身影了。老师捧着一摞书，来到了教室，在黑板上写下“《难忘的一堂课》”。
粉笔刚落下，我只感觉到教室晃了晃，放在桌面上的语文书也随之掉在地上了，朦朦胧胧地听见老师紧张地对我们说：“快跑！快跑！”我不知道发生什么事情，只知道听老师的话准没错。当我从教学楼“挤”到操场的时候，“晃晃晃！”的声音从我后面传来了，那声音就如千军万马浩浩荡荡地向我奔来，地动山摇……我转过头来，只看见随着一缕缕的黄烟，那幢教学楼垮了！在混乱之中，我找到了我返敏的同桌，她气喘吁吁地对我说：“地震了！地震了！”我惊呆了，真的不知道应该怎么做。
不知过了多久，我才醒悟过来，大声喊道：“老师！老师！”于是，我拉着我的同桌的手，冲向那堆早已变成废墟的教学楼。老师在哪里，我们的同学又在哪里？我们不知道，只知道“刨”！四分钟，四十分钟，四个小时，我们一直在那里找，找，找！希望能在那堆只剩下石板、水泥、钢筋的废墟里找到一个鲜活、可爱的脸庞。
“老师，老师！”我兴奋地喊，“老师，我去叫同学来救您！”可怜的老师被压在那写着“《难忘的一堂课》”的黑板下面了。天黑了，大人们聚成了一团，围着被压在黑板下面的老师，他们似乎在拯救着老师。
“拍……拍……拍”随着掌声，老师终于被抬了出来了，可惜，我们永远都听不到老师那甜美的声音了。紧随着，救出了四个同学，他们没有一丝损伤。
后来，我们才知道，那四个同学都被老师那魁梧的身躯紧紧地保护着，保护着。老师不在了，我们似乎不用学习《难忘的一堂课》，都已经把这“难忘的一堂课”深深地烙印在我们的心里。
那难忘的一堂课，是老师用他自己的生命作为代价而完成的。我能说的只有“老师，我爱您！”2.难忘的一堂课一缕夏季的凉风吹进教室。
一位老师正在讲课， *** 饱满，眉飞色舞，额头上亮闪闪的。学生们瞪着惺忪的眼睛，带着下午特有的慵懒，在知识的阳光下昏昏欲睡。
突然，一个不和谐的音符跳了出来，把这曲看似平和的合奏破坏地一塌糊涂！只听老师大声吼道：“谁用橡皮扎（因老师是外地人，把砸读扎）我的 *** ！”我也一楞，忙抬起了头。大家都惊了，被老师这“狮子吼”震地一哆嗦，瞬间空气凝固了似的。
一秒后，大。
2. 以一节
自从我跨进小学的大门以来，上了许多精彩的课。
有妙趣横生的数学课，有奥妙无穷的自然课，还有其乐无穷的英语课，但星期五上的那节语文课却令我久久难以忘怀。 星期五早上，同学们都兴高采烈地走进教室，七嘴八舌地议论着。
你们一定很奇怪，他们怎么会那么高兴呢！是这样，在语文课上，我们将要举办“‘长征精神’代代传”主题朗颂会。 “叮铃铃”朗诵会开始了，简短的开场白结束后，迎来了我和同学们的第一个节目“飞夺泸定桥”表演，我拿着玩具枪来到了讲台上。
表演开始了，我和小明、小刚面色凝重、严肃地站在“桥”的上边，那边的敌人大声地嚷着：“哈哈！看你们飞过来吧！”冲锋号响起来了，我们三个趴在地上，匍匐前进，主持人大声地喊：“瞧，红军战士拿着冲锋枪，冒着敌人密集的子弹，攀着铁链向前冲去。”我们立刻大吼一声，跳起来，左闪右跳、奋不顾身地向对岸冲去。
敌人好像早有准备，在我们刚要到达的时候，燃起了熊熊烈“火”，阻挡了我们的前进。在这千钧一发的时刻，主持人鼓励道：“战士们，为了党的事业，为了最后的胜利，冲啊！”，听了这话，我们像是箭一般穿过熊熊大火，与敌人搏斗起来，敌人好像被吓坏了似的，狼狈地逃跑了。
我们高兴地大叫：“我们胜利了！”许久，我才想起自己是在演戏，不是在作战。我被刚才那场景感染了，想起红军那种奋不顾身、英勇善战的革命英雄主义精神，敬意油然而生。
后来，还有激昂地朗诵，动听地歌唱……，无论是哪一个节目，都让我深深感受到了红军那种不畏艰险的革命精神。 多么难忘的一节课，多么令人敬佩的红军精神啊。
3. 以一堂课为话题的初中600字作文
参考： 一堂课 - “今天，这堂课上数学自习课，我出去有点事。”
老师说着便准备跨出教室。又好像不放心似的提醒道：“不许在教室里大声嚷嚷，也不许乱跑，班干部把违反纪律的同学记起来。”
老师前脚才跨出教室，刚刚对老师表示不舍的同学顿时变了一个模样，有的拿起书朝空中扔了一个完美的弧线，口中大喊：“耶！耶！世上最美好的事也不过如此！”平时不擅长英语的同学竟也用了“very good”来表达自己此时此刻的愉快心情。于是，同学们三个一群，五个一伙地聚在一起，有的聊天，有的下象棋……教室顿时闹成一片。
这时，班干部站出来了，大喊：“不要闹了，快停下！”甚至威逼：“谁闹，我就把谁记起来，扫地三天。”这一喊，起作用了，可安静不过三分钟，教室里又热闹了起来，甚至比刚才更闹几倍。
这时，任凭班长的“金嗓子”怎么叫，同学们都听不见了。没有办法，班长嘟囔着坐下。
过了一会儿，楼道上响起了沉重的脚步声，同学们骤然安静了下来，屏住呼吸，空气仿佛凝固了一般。有个同学不小心把钢笔掉在地上，发出清脆的响声，引来了同学一阵紧张。
脚步声越来越近，明显是向我们这间教室走过来的。当教室门口出现了身影时，大家一下松了气，发出了“哈哈”的笑声。
原来，这不是班主任老师，而是班上的“迟到王”。他见我们突然笑起来，如丈二和尚摸不着头脑，只好跟着我们笑起来。
时间在我们的笑声中度过了，一堂课快结束了。等老师走进教室，看见同学们正在认真地看数学，满意地笑了。
可是老师没看见同学们为了使他看不见自己发笑，用书遮住脸，有的甚至咬住嘴唇，强迫自己不笑的样子。唉！这就是老师不在的一堂课。
4. 以一堂
“丁零丁零丁零……”熟悉的上课 *** 又响了起来，大家无精打采地坐在座位上 ，叹着气。
“唉，又是数学课！”我拿出练习 本，趁着老师还没有“驾到”趴在位子上打瞌 睡。老师慢悠悠地走来了，有点像醉汉， 可是老师是女生。
一走进教室，老师便叫 我们站起来。“什么什么，难道老师发怒了 ？”我们窃窃私语着。
“来，一二三，跳起来 ！”老师像个老顽童似的，和我们一起跳啊 ，跳着跳着还唱起了歌谣“一二一，妈妈不 买米……”，地面被我们踏的“咚咚”响，不知 道楼下有没有意见！但是大家的兴趣却一 下子起来了，每个人的脸蛋上都开始“流光 溢彩”。 过了一会儿，老师叫我们坐下来了 ，大家却还意犹未尽，回顾着刚才的乐趣 。
“安静了，现在开始上课！”老师给我们做 期末复习题，大家都做的很好！老师也很 高兴。这时，不知道怎么回事，窗外忽然 传来“轰隆”的一声巨响，教师的窗户也震动 了一下，罗“笑星”大声说：“奥特曼降临了 ！”大家“哄”地大笑起来。
“哈哈哈哈！”我 眼泪都笑出来了，肚子也笑痛了，老师见 了也跟着我们笑，却有点莫名其妙，她说 ：“他刚才说的什么啊？”我们不知道哪里来 的勇气，齐声说：“奥特曼降临了！”老师也 忍不住，哈哈大笑，整个教室笑成了一片 ，有点像疯人院，呵呵！“滴滴啦啦！”下 课 *** 响了，我却舍不得了，这堂课的老 师是多么的亲切；气氛是多么的融洽；给 人的感觉是多么的快乐！这是我最喜欢的 一堂数学课。
5. 以“我最爱的一节课”为题,写一篇五百字作文
我喜欢上的课很多，可最喜欢的一节课是哪节课，你想知道吗？下面我就说给你听听吧！ 今天老师说要带着我们玩游戏，我高兴得一蹦三尺高。
这时，上课铃响了，我赶忙坐到座位上。只见老师在黑板上画了一个女孩头像的轮廓和一个男孩头像的轮廓，然后对我们说：“今天我们一起来玩‘画鼻子’的游戏。”
首先，老师将全班同学分为男生组和女生组，接着每组选派一名同学，让他们站在离黑板二米远的地方。让他们观察了一会儿两个头像的轮廓。
然后用毛巾蒙住了他们的眼睛。这两个同学慢慢地走到黑板前，在黑板槽里找粉笔。
终于，粉笔是找到了。他们开始用手量黑板，一下、两下------他们摸了又摸，选择了一个最合适的位置就开始下笔了。
同学们都目不转睛地看着台上的同学画鼻子，生怕自己组的同学画坏了。上面的同学也像心里有只小兔子似的心在砰砰直跳，害怕自己画错了。
他们画完后，只见同学们哄堂大笑起来。原来画男同学鼻子的那位同学把鼻子画到脸外面去了，而画女同学鼻子的那位同学把鼻子画歪了。
同学们笑得前仰后合。接着，大家都轮流到黑板上去画，真是太好玩了！ 同学们沉浸在欢乐的气氛中。
这时，老师说：“大家这么喜欢玩这个游戏，我们就以‘画鼻子’为题写一篇文章好不好？”大家这才恍然大悟，原来这不是活动课，而是一节作文课。我们胸有成竹地回答：“好！”然后老师给我们讲了作文的要求和应该注意的地方。
然后同学们就开始大做文章了。因为同学们都亲自参与了游戏，所以文章写起来就轻松多了。
这次的作文有很多同学都得到了优的成绩，就连平时一提写作文就头疼的同学也写得又快又好。老师说这是我们有了亲身的体验，才会写出这么好的文章。
我喜欢这样的作文课；我喜欢这样的教学方法。这就是我最喜欢的一节课，你是不是也很喜欢？。
6. 我要一篇以一堂···课为题的作文
（一堂体育课）
今天上午，老师告诉我们：下午的体育课将要举行拔河比赛，要我们做好准备工作。
到了下午的体育课。老师把我们班同学分为男女两队，男队是即将参加比赛的同学，而留下的女生当啦啦队。男生个个摩拳擦掌，鼓足勇气，都想试试自己的力气有多大。
操场上，只见一条大粗的绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。谁能把绳子当中的红布条儿拉过靠自己一头的白线，谁就能赢了。
“预备！”体育老师大喊一声。双方队员毫不犹豫地抓起了绳子。
“嘟~”哨声响了，比赛正式开始。虽然我们女生是啦啦队，可听见老师的哨声心里还是十五个吊桶打水——七上八下。只见，男生们都抓紧了粗粗的大麻绳，一双双脚都用力踩住地，让它不能移动分毫，好像在地上扎了根似的，身体使劲向后倾斜，双方互不相让，可以说是已经用掉了吃奶的劲.瞧，那边的张煜，两眼瞪得圆圆的，上下牙齿互相咬紧，‘嘎吱~嘎吱’响，他的脸已经涨得通红，宛如一只‘红富士’大苹果，额头上豆粒般大得汗珠从脸颊上流淌下来，在看一下他的脚吧，前腿后腿一个弓，一个弯，好配合.这一根绳子就好像是他的大救星，抓着它，就能将自己救上来似的。绳子中间的‘红布娃娃’一会儿向1队这边跳，一会儿又向2队那边跳，跳来跳去，就是停不下来。赛场旁的我们，跳着，伸长脖子，不怕喉咙疼，一边举着旗，一边大声喊：“加油！加油！1队加油，不能输给他们呀，一定要胜利！”渐渐地，渐渐地，‘红布娃娃’好像偏心似的，头也不回一下，直接蹦跳着向2队走去。1队想要挽留它，可那绳子却好像系在了泰山脚下，怎么拉也拉不动，红布娃娃也就自然而然的没有归来，就这样，1队因为没有齐心协力使劲、用力气，而导致了这场惨败的不理想结局。
交换场地再战。这次，1队吸取了上次的教训，由张煜喊号子，让男生们一起向后拉，男生们听了他的命令后照办了，2队不甘示弱，见了1队，就充满了杀气。经过几分钟的你争我斗，精彩激烈的比赛在耶声中结束了，功夫不负有心人，1队好不容易取胜了。
对方不服，要求再战。老师语重心长地说：“这项体育运动，体力消耗很大，为了不影响你们的身心健康，同学们，我们下个星期再战！”说罢，老师拎起拔河绳子，向体育组走去。
今天，我们拔河虽然没有分出胜负，但也起码证实了一下我们班同学的巨大力量，从中，我体会到了：力量的伟大，来源于人们的齐心协力，只要大家同心了，那么，任何东西都不会把这种伟大的力量轻易击倒。
7. 以我最喜欢的一节课为题作文
在语、数、英三门主课中，如果你问我最讨厌哪一门课时，我便会毫不犹豫的回答：“我最讨厌数学.”可是，这一堂课却改变了我对数学的看法.还记得那是四年级第一学期的第一堂数学课，同学们坐在位子上静静地等候老师来上课.就在这时，以为身着朴素的中年女子跨进教室.后来才知道，这是我们学校的骨干教师——彭老师.只见彭老师一言不发，在黑板上写下一串数字“（8+25）*4”.写完后，便用响亮的声音说：“你们谁知到怎样解着道题？”彭老师用手指了指我.我站起来，胡乱说道：“嗯.是'33*4'.”“不对.”彭老师摇了摇头示意我坐下.全班鸦雀无声.一位同学高高地举起了手.彭老师叫他回答.那位同学信心满满地说：“是'8+25*4'！”“不对呀！”彭老师无奈地说：“还是我来给你们讲吧！你们看，这个算式里的括号是火车厢，'8'和'25'是乘客.坐车是要买票的对吧！”我们若有所思地点点头.彭老师继续说：“那么'4'就是售票员，乘客'8'和'25'总不能逃票呀！所以算是应该是'8*4+25*4'，听懂的请举手！”我们纷纷举起了手臂.教室里的气氛立即变得热烈起来.同学们纷纷要彭老师再出题.彭老师微笑着点了点头，我牢记“车厢”、“乘客”、“售票员”这三个角色，将彭老师出的其它题目一气呵成，算出答案.彭老师使我改变了对数学的看法，让我对数学产生了乐趣.我喜欢这一堂数学课。
