孩子大概在多大出现攀比心理，作为家长该怎么正确引导？
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孩子的攀比心理实际是与生俱来的。 非常简单的一个例子就是，如果妈妈去抱了别的孩子，宝宝看到了就会立刻哭闹，这其实就是攀比潜意识的具体表现。而攀比的心理随着年龄的增长，具体的表现也会有所不同。
1-3岁：主要在于父母是否更在乎自己，这在二胎家庭中体现得尤其明显；
3-6岁：主要体现在玩具、零食的攀比上。攀比对象可以是孩子所遇见的任何同龄人；
6-10岁：这个年龄段的孩子已经开始在衣食住行上与同龄人攀比了，甚至会出现比谁家的车更贵上。
首先，要知道， 孩子们互相攀比的对象，肯定是他们所感兴趣的事物。这可以是零食、玩具、甚至是一根铅笔。 如果通过引导，将孩子的兴趣方向转移到其他对他有利的方面，会非常有效。没有哪个孩子会拿一件自己根本就不敢兴趣的事物去和别人攀比。
其次，培养孩子自己的“财务”管理能力。比如，在给他买玩具或零食时，增加一些限制性条件，让孩子自己选择。这样可以让他懂得取舍，这对无限制的攀比会有很好的效果。
笔者个人认为，孩子的攀比心理是天性之一，并不容易彻底消除。而家长同样也没有必要刻意去消除孩子的攀比心理。从我个人的经历来说， 我认为攀比心理在一些方面还是有益的。比如在一个学风优良的学校中，攀比心理会让孩子更加发奋读书。再比如在 社会 中，攀比心理会让他更加努力工作。
所以，家长还是要对孩子的攀比心理区别对待。在不必要的攀比上，一定要适时引导，避免孩子的心思走偏。在有益的攀比上，要注重疏导，不要让有益的攀比给孩子造成太大的压力。
感谢您的阅读！诚言呈语致力于 育儿 干货的总结、归纳和分享。在这里，有故事有观点、有逻辑有深度。期待您的关注！
所谓“攀比心理”，其实只是大人根据自己的体验，给孩子的行为加上去的一种解释。
什么样的行为叫做“攀比心理”？可能不同的家长也有不同的定义。
其实不用过于担心，俗话说：遇山开路，遇水架桥。碰到问题解决问题就可以了。
很多时候，孩子的行为，触动了大人心里某个敏感神经。所以，家长也要时时觉察自己。养育孩子的过程，其实也是家长成长的一个过程。很多童年的际遇，会不知不觉投射到孩子身上。这个一定要注意。
要“正确引导”，就要首先看到问题的实质。这不是一句话就可以说清的。需要长时间的积累跟学习。总之就是， 每次看到“问题”的时候，多想想为什么，多问问自己，多跟孩子沟通交流。看自己所理解的孩子的行为背后的动机，跟孩子本身的行为动机，有没有什么不一样的，这就是问题本质了 。
祝我们每个家庭都和睦相处，父母亲子之间，更多理解，更少误会。
之前我们首先需要确定题主所说的“攀比”行为具体指什么？
是具体物品的攀比？比如玩具
还是某种行为的攀比？比如别的小朋友自己滑滑梯了，自己也非要独立滑滑梯……
如果是第一种，对于物品的“攀比”，在孩子上幼儿园的时候就会出现这样子的情况，父母大可不必担心。
家长可以根据孩子“攀比”的物品决定是否支持，如果孩子“攀比”的东西是他一直以来都比较关注或喜欢的东西，比如积木、变形金刚等，可以支持孩子的兴趣；
如果孩子“攀比”的东西过于广泛纯粹是为了炫耀，则家长要学会淡化甚至拒绝，特别要注意拒绝的标准要一以贯之，拒绝孩子“攀比”的标准不要太善变，应该一开始就定好。
如果是第二种，对于行为的“攀比”，则需要家长多考虑一点了。
有可能这是一个“ 要强好胜 ”的孩子，也就是心理学上讲的“ 高敏感度 ”孩子。
这些孩子的外显行为是特别争强好胜，别人能做到的自己也一定要做到，其实这很有可能是由 高敏感度 这个心理特质导致的。
家长可以从4个方面进行应对：
最后提醒家长，不要轻易的给孩子下“攀比心理”的定义
这本身就是一种贴标签的行为。
我们做父母的之所以积极学习各种科学 育儿 知识的知识，
就是为了更好地描述、解释、理解、应对孩子成长中的各种问题，
“贴标签”的行为恰恰是我们日常最经常犯的错误。与你共勉。
希望我的建议对你有用
孩子7-8岁时会出现攀比心理，如果正确引导，也会避免盲目攀比。比如比学习成绩，绘画各种特长。根据孩子的气质类型，选择适合孩子学习的特长，孩子如有攀比对象，看看周围是否有榜样，选择一个做示范。以示范生的表现对照，孩子如果有进步，可以奖励孩子喜欢的物品。比如看电影，服装，玩具。
1/4
家长、教师要把握其程度，适时给予鼓励，保护童心。
儿童是正发育的幼苗，需要家长、教师的灌溉培育，浇水过多会使幼苗淹没，营养过剩会停滞不前，因此，家长、教师要用正确的教育方法把握程度，适时给予鼓励，保护其童心。例如：儿童刚上儿童园怕陌生人、不愿上学，家长就可采取买与小朋友同样的书包来鼓励其上儿童园，要抓住儿童攀比心理适可为止，鼓励向上。
攀比是人之常情，家长以身作则很重要，孩子的言行大多受大人、长辈的日常影响很大，俗话说:近墨者黑。
两三岁都有了
孩子的攀比心理实际是与生俱来的。 非常简单的一个例子就是，如果妈妈去抱了别的孩子，宝宝看到了就会立刻哭闹，这其实就是攀比潜意识的具体表现。而攀比的心理随着年龄的增长，具体的表现也会有所不同。
1-3岁：主要在于父母是否更在乎自己，这在二胎家庭中体现得尤其明显；
3-6岁：主要体现在玩具、零食的攀比上。攀比对象可以是孩子所遇见的任何同龄人；
6-10岁：这个年龄段的孩子已经开始在衣食住行上与同龄人攀比了，甚至会出现比谁家的车更贵上。
首先，要知道， 孩子们互相攀比的对象，肯定是他们所感兴趣的事物。这可以是零食、玩具、甚至是一根铅笔。 如果通过引导，将孩子的兴趣方向转移到其他对他有利的方面，会非常有效。没有哪个孩子会拿一件自己根本就不敢兴趣的事物去和别人攀比。
其次，培养孩子自己的“财务”管理能力。比如，在给他买玩具或零食时，增加一些限制性条件，让孩子自己选择。这样可以让他懂得取舍，这对无限制的攀比会有很好的效果。
笔者个人认为，孩子的攀比心理是天性之一，并不容易彻底消除。而家长同样也没有必要刻意去消除孩子的攀比心理。从我个人的经历来说， 我认为攀比心理在一些方面还是有益的。比如在一个学风优良的学校中，攀比心理会让孩子更加发奋读书。再比如在 社会 中，攀比心理会让他更加努力工作。
所以，家长还是要对孩子的攀比心理区别对待。在不必要的攀比上，一定要适时引导，避免孩子的心思走偏。在有益的攀比上，要注重疏导，不要让有益的攀比给孩子造成太大的压力。
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所谓“攀比心理”，其实只是大人根据自己的体验，给孩子的行为加上去的一种解释。
什么样的行为叫做“攀比心理”？可能不同的家长也有不同的定义。
其实不用过于担心，俗话说：遇山开路，遇水架桥。碰到问题解决问题就可以了。
很多时候，孩子的行为，触动了大人心里某个敏感神经。所以，家长也要时时觉察自己。养育孩子的过程，其实也是家长成长的一个过程。很多童年的际遇，会不知不觉投射到孩子身上。这个一定要注意。
要“正确引导”，就要首先看到问题的实质。这不是一句话就可以说清的。需要长时间的积累跟学习。总之就是， 每次看到“问题”的时候，多想想为什么，多问问自己，多跟孩子沟通交流。看自己所理解的孩子的行为背后的动机，跟孩子本身的行为动机，有没有什么不一样的，这就是问题本质了 。
祝我们每个家庭都和睦相处，父母亲子之间，更多理解，更少误会。
之前我们首先需要确定题主所说的“攀比”行为具体指什么？
是具体物品的攀比？比如玩具
还是某种行为的攀比？比如别的小朋友自己滑滑梯了，自己也非要独立滑滑梯……
如果是第一种，对于物品的“攀比”，在孩子上幼儿园的时候就会出现这样子的情况，父母大可不必担心。
家长可以根据孩子“攀比”的物品决定是否支持，如果孩子“攀比”的东西是他一直以来都比较关注或喜欢的东西，比如积木、变形金刚等，可以支持孩子的兴趣；
如果孩子“攀比”的东西过于广泛纯粹是为了炫耀，则家长要学会淡化甚至拒绝，特别要注意拒绝的标准要一以贯之，拒绝孩子“攀比”的标准不要太善变，应该一开始就定好。
如果是第二种，对于行为的“攀比”，则需要家长多考虑一点了。
有可能这是一个“ 要强好胜 ”的孩子，也就是心理学上讲的“ 高敏感度 ”孩子。
这些孩子的外显行为是特别争强好胜，别人能做到的自己也一定要做到，其实这很有可能是由 高敏感度 这个心理特质导致的。
家长可以从4个方面进行应对：
最后提醒家长，不要轻易的给孩子下“攀比心理”的定义
这本身就是一种贴标签的行为。
我们做父母的之所以积极学习各种科学 育儿 知识的知识，
就是为了更好地描述、解释、理解、应对孩子成长中的各种问题，
“贴标签”的行为恰恰是我们日常最经常犯的错误。与你共勉。
希望我的建议对你有用
孩子7-8岁时会出现攀比心理，如果正确引导，也会避免盲目攀比。比如比学习成绩，绘画各种特长。根据孩子的气质类型，选择适合孩子学习的特长，孩子如有攀比对象，看看周围是否有榜样，选择一个做示范。以示范生的表现对照，孩子如果有进步，可以奖励孩子喜欢的物品。比如看电影，服装，玩具。
1/4
家长、教师要把握其程度，适时给予鼓励，保护童心。
儿童是正发育的幼苗，需要家长、教师的灌溉培育，浇水过多会使幼苗淹没，营养过剩会停滞不前，因此，家长、教师要用正确的教育方法把握程度，适时给予鼓励，保护其童心。例如：儿童刚上儿童园怕陌生人、不愿上学，家长就可采取买与小朋友同样的书包来鼓励其上儿童园，要抓住儿童攀比心理适可为止，鼓励向上。
攀比是人之常情，家长以身作则很重要，孩子的言行大多受大人、长辈的日常影响很大，俗话说:近墨者黑。
两三岁都有了
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