Question

为什么父母会被孩子的游戏所吸引？

Answer 1

人活在世上，如何才会觉得有乐趣或者有意思呢？从医学上讲，人脑有一种天然的犒赏机制，在我们接收到有价值的回报时，大脑会分泌一种叫“多巴胺”的神经递质，这种神经递质会让我们产生愉快的感觉。

通俗点讲，也就是你做了一件事，得到相应的金钱、肉体、精神等方面的刺激和回报，你脑中多巴胺分泌会增多，你会觉得“爽”。反过来，如果这件事做不好，失去一些你在意的东西，多巴胺分泌会减少，你会“不爽”。如果一个事物能同时提供这两种相互促进的作用力，那它想让人不着迷恐怕都难。

而游戏的开发者们，往往会把这种奖惩机制发挥到极致。你赢了，让你体验炫目无比的升级，帮你换肤换装备。输了，不会马上让你降级，但会提醒你：“级数保护开启，继续努力还能拿回来。”这会让你觉得，再努把力，不但能迎来那份渴求的犒赏，还能避免那讨厌的失去。试问，这样的诱惑换作是你，你渴不渴求？

我曾见过一个家庭，父母老来得子，对儿子百般呵护。孩子从小做得好没有人犒赏他，做得不好也没有人惩罚他。有一天，孩子接触了一款炫目的手游，从此沉迷不愿上学：“每次见到英雄升级时金光一闪，还有暴击对手时跳出来的数字，听着那炸裂的声音，我全身每个细胞都很兴奋。”

显然，对一些孩子来说，与枯燥而让人抓狂的学习相比，游戏在他脑中所激发的多巴胺数量根本不是一个数量级，难怪他不吃不喝想尽办法也要玩游戏。

说来有些滑稽，这种奖惩机制在多年前的心理学实验室里，巴甫洛夫通过动物实验就证实过了。可现在许多家长在看到孩子着迷于游戏时，却始终难以或者说是不愿意去理解。

游戏安慰了玩家对现实世界的失望，帮助他们获得在现实世界里得不到的价值认可

Answer 2

学生沉浸在虚拟网络世界中，对通常的课堂状态有很大的影响，老师可以管教学生在课堂上，但在课堂上，想玩游戏的学生，无论老师提醒多少次，在课堂上警告多少次，只能治愈症状而不是根本原因。
也许80年代后的在面对学生的状态时会感到无助，但90后的家长则不同。这样的家长往往不按常规打牌。当学生整顿校园时，家长会整顿学生。有时学生真的被用魔法打败魔法的反向教育所掌握。
父母在准备实施之前已经下了很大的决心。网友们一开始觉得父母太硬核了！但我也担心它是否会失败。毕竟，这只是一周，不是一个长期的计划，但父母的操作让每个人都感到惊讶。
首先，父母制定了一个完整的策略，他们的儿子可以无限制地玩游戏，但为了恢复游戏的结果，父母希望学生意识到成为一名职业球员需要经历很多起起落落。
每天总结1000字，前三天对学生来说不是问题，学生真的很放纵，每天只睡三四个小时。家人吃饭的时候，他在玩游戏，饿了就自己吃冷饭。
如果家长盲目地阻止命令学生，但让学生产生叛逆的心理，最好采取迂回的形式，根据学生的想法，在这个过程中，不断增加学生，让他们意识到游戏只能给学生带来虚拟幸福，他们离职业球员还有很多水平。
当学生遇到困难时，他们可以知道自己是否真的喜欢它。此时，家长也应适当注意提醒学生学习的重要性。例如，在教育过程中，家长还要求游戏之神正确指导学生。因此，这种反向教育最终取得了良好的效果。