Question

三年级品德与社会上册他为什么学的这样好教学设计

Answer 1

本课教学目标：
肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦;知道成功的学习与个人多种良好素质的关系，其中包括学习的态度、方法、习惯等；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵， 逐步养成控制自己，合理安排时间以及善于提问的良好习惯。

第1课时
一、课前准备：
1．班级中有绘画、弹奏乐器特长的学生准备现场表演。
2．搜集中外名人锲而不舍奋斗的故事。
3．记者证牌。
二、教学过程
（一）导入，揭题
1．师激趣：老师知道，我们班的同学中卧虎藏龙，今天就请大家展示一下自己的绝活，让大伙儿开开眼界，请班中有特长的同学上台秀一下：当场写书法、绘画、弹奏乐器……
2．提问，揭题：欣赏了他们的表演，你有什么感受？想知道他们为什么能拥有这些本领的吗？（板书课题，齐读课题）
（点评：身边同学的表演，极易激起学生赞赏、羡慕的情感，从而导入正题。）
（二）活动
1．师述：同学们都很想知道这些同学为什么学得这样好，今天我们一起来学做小记者，采访一下我们班级的小明星。
（1）挑选几个想当记者的同学发给“小记者证”。
（点评：小记者证牌的发放营造了主题活动的氛围，使小记者更有活动的主体意识。）
（2）小记者可要酝酿一下准备采访小明星什么问题？（留足够的时间让小记者思考、小组讨论、列出采访提纲）
（点评：给学生留足时间思考、讨论，培养学生参与活动的能力。）
2．活动：记者招待会
由小记者向小明星提问。
（1）活动前老师先具体指导一名小记者如何提问。例如采访小书法家王涛，可从这些方面提问：请问王涛从几岁开始练书法的？练了几年？一般什么时候练习？练一种字体需花费多长时间？练习的过程中有没有遇到困难？有没有中断过？现在觉得练习书法对自己有哪些好处？获得了什么成绩？
（点评：学生示范性采访，教师给予指导，更有利于其他同学活动的实效性。）
（2）小记者们纷纷采访小明星，请他们介绍学习的经验。
3．活动：相互采访。
（1）小记者采访结束后，师述：其实我们每个同学在某一方面都有突出的地方，如果小记者采访你，你会向他们介绍什么呢？
①每个同学各自挖掘自己的特长，例如：学习、绘画、乐器、书法、体育项目、剪纸、劳动、安装模型等等方面，准备接受采访。
（点评：指导学生充分挖掘自身的特长，认识自己，也更有信心学习其他同学的优点。）
②请一两个学生说说，自己的特长是什么，平时是怎么做的？攫取一个特写介绍一下。在学生说的同时，教师做适当的建议。
（2）学习写答记者问的提纲。（例：我的特长是弹钢琴，我从六岁开始练习钢琴，每个星期六到老师那儿上一节课，然后每天练习一小时左右，一般都安排在晚上作业做完了练习，冬天练琴是最辛苦的，但仍要坚持，我现在已经考了八级，多次在班级、学校、社会的活动中表演、获奖。）