Question

E-Prime的实际应用

Answer 1

根据 PST公司2001年的统计,使用 E- Prime的实验室已经超过3000多个,并且正在逐渐增加;使用 E- Prime进行研究的发表文章已经近百篇,此外还有很多研究工作和文章未纳入统计;国内使用 E- Prime的实验室也在迅速增加。 传统的心理实验教学系统主要是用来演示实验的,实验室活动经常只是局限于实验的演示。但是,演示实验和真实实验不同,学生只是被动参与者。科学教育的研究者 认为演示实验给学生提供的科学视角存在偏差,如果学生具有真实实验的体验,就会对科学和科学研究过程有更好的理解。在认知心理学研究方法或实验心理学课程里,很少有机会进行真实实验。学生接触的多是纸笔任务或不可灵活调整的计算机化教学实验。由于现代的认知心理学实验多是计算机化的,这种状况严重限制了实验教学。除非是少数计算机高手或专业人员,开发更精细复杂的实验就需要花费很长时间。因此,教师通常只有两个选择,让学生做计算机演示实验,或者采取相似的非计算机化实验。但是,这两种方式相对于真实实验有很大缺陷:学生从前人的实验中获益不大,或者因为非计算机化实验的限制太大而无能为力。使用 E- Prime作为实验教学系统,可以避免上述缺点,并且能够更好地达到实验教学的目的。PaychMate系统提供一系列知觉、认知、神经心理学、社会心理学和工程心理学方面的经典实验,由于 E- Prime的逐渐推广,现成的实验资源很丰富。传统实验教学系统中,由于实验设计,如变量控制、因素匹配、反应记录、结果计算等过程都由计算机来操纵完成,学生体会不到实验设计过程本身,很被动,因而实验教学效果受影响。而且,刺激呈现、反应记录、过程控制等变量及其参数设置一般都由专业编程人员完成,限制了实验教学的灵活性。E- Prime作为开放的实验教学系统,允许教师和学生方便地控制或修改E- Prime演示实验的各种变量和参数设置“看到”实验设计实,现的全过程,从而更深刻地理解演示实验。另外,通过 E -Prime,学生也可以很方便将现成的实验修改成自己的实验。事实上,E- Prime提供了实验计算机化的“可视”过程,能使学生对自己的实验细节更清楚,明确各种变量的操作化定义,在开始实验数据收集前就考虑到各种相关变量,从而控制或排除无关变量的影响,并且设计出更为实际可行的实验,因为生成实验的过程就是实验具体化的过程,而且他们能够控制各种情况,更正确测量被试的行为。此外,E- Prime还提供了与 SPSS、EXCEL 等的数据接口,将反应记录、数据导出到数据分析紧密结合,有助于学生更全面理解研究过程。使用 E -Prime进行真实实验的学生,报告说对研究过程有更好的理解,例如从实验设计到实验实现到数据分析,E- Prime为学生提供了可具体操作化的完整过程。