幼儿园科学活动如何有效开展
幼儿园科学活动如何有效开展
1 激发幼儿学习科学的兴趣
对于幼儿园科学领域教学活动，主要是让幼儿能够主动地探索、观察，并在科学活动中产生学习兴趣，教师要给幼儿创造学习条件，让他们在体验中发现乐趣。
1.1 抓住幼儿的好奇心
好奇心是驱使幼儿主动探索和参与的主动力，当幼儿对事物产生了疑问，开始寻求答案时，探索就开始了。因此，对于幼儿“十万个为什么”样式的提问，作为教师，不能敷衍了事、不能拒绝，要极有耐心地回答幼儿提出的问题，并正确地引导幼儿探索新知，让幼儿有参加科学活动的欲望。
1.2 开展丰富多彩的科学活动
内容丰富的科学活动，不仅对幼儿起到教育意义，而且能开拓幼儿的眼界，并满足幼儿有兴趣去探索的欲望。因此，在实际教学中，笔者经常选取一些能够与幼儿认知、兴趣爱好相匹配的科学活动。
2 利用生态环境资源，给幼儿创设有生活情境的科学活动
我们生活的大自然中，有着丰富的教育资源，比如说在有山水的地方，我们伸手就能触及水、沙、石、土，这些物质都能吸引幼儿的注意，激发孩子们的热情。因此，笔者在教学中创设了亲近自然、了解自然的科学活动
3 对幼儿多采取激励性评价
依笔者平时教学所见，幼儿年龄较小，在接触未涉及的事物时，会出现不愿尝试的个例，正因为这样，更应该在科学课上，给他们更多的鼓励，让他们在对事物充满好奇心的作用下大胆地探索和学习。使幼儿对科学课一直保持着浓厚的探索欲望。但是对不同年龄阶段的幼儿，他们的生理和心理都不是完全相同的，所以，教师的评价也要针对孩子的性格来定，只有评价内容符合幼儿实际水平，才会最有效果，对幼儿提出过高或者过低的要求，对幼儿的身心发展都不利，教师的评价必须做到恰到好处。
总之，科学探索是没有止境的，作为教师,我们要有活到老，学到老的精神，作为幼儿们的第一任启蒙老师，要从孩子们自身实际情况出发，对每一次的科学活动都要精心设计和实施。通过教师一步一步地指引，让孩子们在科学环境中逐渐领略学习科学知识的重要性，让幼儿学会自主地选择、探索、发现、获得科学知识，这样才能将幼儿的主体作用充分发挥出来，并不断开发幼儿的智力和科学潜能，使科学课更富有乐趣，整个科学课也能取得可观的教学实效。
