三年级孩子不爱学习怎么办？
孩子不想读书怎么办？
一、事情先得从我小时候说起
我小时候爱上读书是自然而然的事情，那时爸爸妈妈给我讲小画书，然后我自己看小画书。整个过程是很自然的，没让爸妈费多少心思。
那个时候还不注重亲子阅读，他们给我讲的小画书也并不多。只是爸爸喜欢读书，家里有很多书，可能是受到爸爸的熏陶，我在小学一年级时就能读整本故事书，三年级就开始看大部头了，什么英国小说选、日本小说选等。只要爸爸的书柜里有故事情节的书，我都翻来看。
慢慢地，读书变成了我生命中不可缺少的一部分，成为一种根深蒂固的生活方式，它对我人生观的塑造、对我生命的滋养，是再怎么强调也不为过的。
所以，当我做了妈妈，一方面，我非常希望橙子也能从小养成爱读书的习惯；另一方面，我对橙子会养成读书的习惯有着乐观的信心。
因为我爱看书，除了书橱，家里各个角落里也都是书，有这个环境熏陶，橙子会像我当年一样，爱上阅读应该是顺理成章的事。不过，现在看来，这是一种盲目的乐观和信心。
二、我们是怎样错失良机的
橙子小的时候，我也会和他一起看一些图画书，大多时候是我读给他听。后来，这个阅读环节就慢慢演变成睡前讲故事。橙子很爱听故事，每天睡前都要求讲故事。
有时候，忙了一天，我很累，懒得给他读故事，就让他自己听IPAD里的故事。慢慢地，就演变成听音频故事为主，我读书给他听为辅了。当时，我对阅读这件事并不着急，想着等他在学校多认些字，自然而然就会爱上读书了。
从一年级到三年级，橙子听的音频很多很杂，不仅有故事，还有科普类、历史类，可以说，他的知识面还算宽。
一年级时橙子就开始写诗，二年级的暑假去了趟蓬莱海边，写的小诗对仗讲究，让我挺吃惊。一时兴起，他还自己写故事，写得上天入地，不会写的字就用拼音，打算写满一本后让我给他出版。周围的亲戚朋友看到了也是纷纷称赞，都说橙子的语文功底好，是受到了我的熏陶。
▲橙子写的小诗
可是，在这一片称赞声中，我却意识到问题在渐渐凸显：橙子已经上三年级了，阅读的基本词汇量已经没问题了——可是，橙子还是不爱看书啊！
在家里，即使是闲得挠墙，他也不会主动看书。我让他自己找本书看，他只找图多的书，只看图，不怎么读文字。学校要求每天阅读十五分钟，他都像完成任务一样，看两眼书，看一眼表，时间一到，立刻放下书。
如果不能养成阅读的习惯，没有书籍带来的持久的、强大的动力源泉，橙子现在的表现很容易昙花一现，不能持久。
三、我曾经走过的弯路
之前的盲目乐观和暗藏的偷懒心理终于开始显现出后果。再这么放任下去，年龄越大，越不容易养成阅读的习惯。
这可不妙啊。我要开始想办法补上这一课。
养成习惯先从兴趣开始。橙子的同学有的已经开始看《查理九世》和《三联生活周刊》了。我告诉自己不要着急，先从简单的补起。我买了很多浅显的简单的故事书。橙子读得很吃力，看了两页就不看了。
故事书不行，那就看图画书吧。我又买了很多带图的小画书，每幅图只配两三行文字。这下没问题了吧？橙子还是翻了翻就放下了。
正当我心生焦虑之时，无意中看到了一篇讲亲子阅读的文章。文章里说，不管孩子多大，当他感到阅读吃力时，他就需要父母的陪伴。
这一句话点醒了我。我之前以为，橙子都这么大了，识字量也足够多了，不再是小小孩了，只要给他时间给他书，剩下的就是熟能生巧的事了。原来在养成阅读习惯以前，父母和孩子一起阅读是非常必要的。
四、陪伴，陪伴，开始亲子阅读
明白了这一点，我就开始实践。先找一本他感兴趣的小画书《丁丁历险记》。这套书我过去给他讲过，但后来要求他自己看，他就只看图。只看图当然没什么意思，后来就被束之高阁了。
既然落下了那么多功课，那就啥也别说了，从头开始补，而且是从他感兴趣的小画书开始补起！
我和橙子说，咱们一人读一段好不好？橙子痛快地答应了。
这时，我又发现了一个问题。橙子虽然认识里面的字，但是因为读得少，字认得不熟，更别提语感了，读起来磕磕绊绊，有时候几乎是一个字一个词地念。好不容易读完一段话，注意力光放在认字上，这段话说的什么意思都没弄清楚。这时我才明白：难怪橙子不愿意读书，这样读哪有什么乐趣可言呢。
没有乐趣怎么办？那我就带他一起找乐趣。
我读的时候，模仿不同人物的语气，有意识地读得惟妙惟肖。
橙子读得慢，我从来不催他，耐心地听他读。读错了，也不说他，只是给他指出来。
他读完还不明白，我就解释给他听。遇到有趣的地方，我们一起哈哈大笑——话说这套书里让人哈哈大笑的地方太多了。
轮到他读稍微大段的段落，他一看那么多字，就有畏难情绪，哼唧着不想读，我就给他三次换着读的机会，激发他的主动性。
五、孩子的变化好快，让我惊喜连连
不过，我很快看到了一起读书的效果。是的，很快。
首先，橙子开始对读书感兴趣了。
记得第一次读，我们花了将近两个小时，才读了12页，这可是小画书的12页！
但读完后，第二天一睁眼，橙子就起床拿书，还要和我一起读。主动要看书，这可是很少有的事情，我内心大喜。
后来，这种主动要求读书的状态一直延续到现在。只要有点空，橙子就要求读。
接着，他开始从阅读中获得了成就感。
有一次，我们开车出门，橙子在车里看到一张报纸，上面有一段新闻，配了一张歼击机的照片。橙子居然主动读起了这段新闻，这真是前所未有的事情。我都有点惊喜了。
我赶紧强化他的成就感：“哇，你居然读下整段新闻了，好棒啊！你看，如果你不看文字，只看图，就只看到一架飞机，现在，你获得的信息量是不是大了很多？”
橙子若有所思地说：“难怪某某（橙子同学）喜欢看军事文章，他说特别有意思，还说我以后就明白了。”
我没再说什么，已经不需要多说了，这件事本身就是一种潜移默化的引导。他开始感觉到，文字背后有一个广阔有趣的世界了。比起之前我拿着书逼着他看，他现在能阅读大段文字的成就感更能激发他的阅读兴趣。
现在，他不像从零开始的小小孩，橙子毕竟有词汇量基础，除了前几次读得比较吃力外，现在读得越来越顺畅了。遇到大段文字，也不再畏难，几乎不再使用三次换读的权利了。有时大人忙，他就自己读。
1、发挥父母的榜样作用。言传不如身教。父母热爱学习是最大的鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣。家长和孩子一同学习。初入学的孩子自我约束力差，家长可陪读一段，多关心孩子的学习，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误。
2、设法提高孩子成绩。提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣最主要最有效的方法。家长应设法提高孩子学习成绩，哪怕是某一科的成绩。用过速读记忆训练的朋友都知道，对孩子的注意力、记忆力、阅读能力、思维等都有很好的帮助，详细学习资料你可以到《精英特全脑速读记忆网站》下载软件练习。
3、从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。每个孩子都有优点，家长可以通过孩子的优点、特长和成功，趁机培养学习兴趣和毅力，取得较好的效果。带孩子去科技馆或博物馆。可以激发孩子的好奇心和求知欲，增强孩子的学习兴趣。
4、家长对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂。孩子都有自尊心，当孩子的点滴成绩被大家认可时，他们倍感自豪。家长不要放过每个值得表扬的机会，当孩子取得一点成绩后要让他感受到成功的喜悦，要让他知道成功是多么快乐，于是他下次会照样去做的。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受，孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。
5、要有耐心，不要急功近利。家长在培养孩子的学习兴趣时，一定要有耐心，因为孩子的心智发展还不够成熟，稳定性不够，所以多好动爱玩，所以不要过于急于求成，以避免造成负作用。
孩子不爱学习只是表面现象。背后的原因是很多的。一，学习习惯没有养成。二，爸妈没有做好榜样。三，学习能力的问题。
