班主任组织和培养班集体?
班主任组织和培养班集体方法有确立共同的奋斗目标、要建立坚强的领导核心、良好的班风等。
1、确立共同的奋斗目标。
共同的奋斗目标是班级理想的共同体现。在共同奋斗目标形成的过程中，要充分发挥民主，广开言路，大家共议，使确立的目标确立的目标更充分地体现大多数人的意志。这样在全体成员奔向集体目标的过程中，才能充分发挥大家的积极性。使班集体保持蓬勃的生机和活动，从而形成坚定的集体观念。经民主评议提出的奋斗目标更切合班级的实际。
可以通过组织评议、总结过往的经验和目标，不断地深化和提出新的目标和任务。从而使我们的班集体保持旺盛的生机和活动。把班级的近景目标和远景目标相结合。通过近景目标的实现推动班集体的巩固和发展，吸纳班级学生团结到班集体中来，为班级远景发展打下基础。
2、要建立坚强的领导核心。
一个真正的班集体，必须要有健全的组织系统和坚强的领导核心。必须要有一批积极分子团结在班主任周围，由他们形成班级领导的核心。班主任只要加强引导，充分发挥自己的楷模形象就好。班主任的一言一行、一举一动都会对学生有着潜移默化的影响。但是，也不能过分的依仗班主任，夸大班主任的作用。
记得有位教育家说过：在教育学生的过程中，学生每前进一步，老师应后退一步。充分发挥那些在共青团、少先队中担负一定职责的学生的积极作用。引导他们以身作则，树立在同学中的威信。通过老师的幕后指导，不断地提升他们的组织和管理才能。培养一些愿意服务同学，能身体力行的人当班干部。发挥这些人的特长、爱好和能力，分配他们适宜的工作。
给予充分的信任和支持，锻炼其独立处理问题的能力。并建立轮岗制和能上能下制，定期进行民主评议吗，选出便有能力，更让的家信服的班干部充实到领导核心。保持班集体的生机和活动。
3、良好的班风。
集体舆论是在集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见。集体舆论是集体生活和集体意愿的反应，以议论和褒贬等形式肯定或否定集体动向和集体成员的言行。有无正确的集体言论，是衡集体是否形成的重要标志之一，正确的集体舆一论，是学生自我教育的重要手段，是形成和发展班集体的巨大力量，有利于提高集体成员的思想觉悟，明辨是非抵制错误。
班主任应该积极的加以弓导和培养。善于抓住有利时机，开展丰富多彩的讨论、辩论，通过学生的积极思想斗争，使学生提高认识，推动形成正确的舆论导向。从而形成良好的班风。要引导和教育学生积极向上、热爱集体、尊敬师长、团结同学、文明礼貌、兴趣广泛生动活泼。从而巩固班集体的精神力量，形成良好的班风。
班主任组织和培养班集体如下：
1、确立共同的奋斗目标。
共同的奋斗目标是班级理想的共同体现。在共同奋斗目标形成的过程中，要充分发挥民主，广开言路，大家共议，使确立的目标确立的目标更充分地体现大多数人的意志。这样在全体成员奔向集体目标的过程中，才能充分发挥大家的积极性。使班集体保持蓬勃的生机和活动，从而形成坚定的集体观念。经民主评议提出的奋斗目标更切合班级的实际。
可以通过组织评议、总结过往的经验和目标，不断地深化和提出新的目标和任务。从而使我们的班集体保持旺盛的生机和活动。把班级的近景目标和远景目标相结合。通过近景目标的实现推动班集体的巩固和发展，吸纳班级学生团结到班集体中来，为班级远景发展打下基础。
2、要建立坚强的领导核心。
一个真正的班集体，必须要有健全的组织系统和坚强的领导核心。必须要有一批积极分子团结在班主任周围，由他们形成班级领导的核心。班主任只要加强引导，充分发挥自己的楷模形象就好。班主任的一言一行、一举一动都会对学生有着潜移默化的影响。但是，也不能过分的依仗班主任，夸大班主任的作用。
记得有位教育家说过：在教育学生的过程中，学生每前进一步，老师应后退一步。充分发挥那些在共青团、少先队中担负一定职责的学生的积极作用。引导他们以身作则，树立在同学中的威信。通过老师的幕后指导，不断地提升他们的组织和管理才能。培养一些愿意服务同学，能身体力行的人当班干部。发挥这些人的特长、爱好和能力，分配他们适宜的工作。
给予充分的信任和支持，锻炼其独立处理问题的能力。并建立轮岗制和能上能下制，定期进行民主评议吗，选出便有能力，更让的家信服的班干部充实到领导核心。保持班集体的生机和活动。
3、良好的班风。
集体舆论是在集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见。集体舆论是集体生活和集体意愿的反应，以议论和褒贬等形式肯定或否定集体动向和集体成员的言行。有无正确的集体言论，是衡集体是否形成的重要标志之一，正确的集体舆一论，是学生自我教育的重要手段，是形成和发展班集体的巨大力量，有利于提高集体成员的思想觉悟，明辨是非抵制错误。
