Question

高二学生年级特点

Answer 1

生理特点：阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。有调查显示：一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个阶段在高二：1、在学习上两极分化日益明显。2、偏科现象严重。3、孤独感和焦虑感较强。

年级特点：高二关键词——“分化”，高二是一个比较特殊的年级，一方面已经适应高中的学习生活，另一方面紧张的高三还没有来临，所以心里上比较轻松；同时，高二还要面对多个科目的会考，会分散高考科目的注意力；另外，很多家长理解上有误区：高二先轻松一下，要不高三就没有轻松的时候了。这种想法非常错误，结果就是高二轻松了，到高三也紧张不起来。以上各种因素综合起来，造成了严重的分化，一些学生到高三再想努力的时候，发现为时已晚！

一、学习方面：

1．两极分化日益明显，导致不同心理状态。

高一一年下来，学生群体在知识掌握程度方面已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，他们的积极心理得到一步步发展，如兴趣上升为乐趣，好奇转化为求知欲和探索欲。他们充满自信，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心，自卑甚至害怕等心态已渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。学习成绩进一步下跌，自信心进一步被冲击，造成恶性循环。对中等水平的学生来说，学习热情不高，学习目的仅希望在会考中获得通过，处于一种淡漠的被动状态。

2．归因心理发生很大变化，学习的主动意识明显增强。

人总是在不断总结经验中前进的。学习成败归因心理，影响着学生对待学习的态度和学习行为。高二学生的当今的学生对于学习成败的归因，更重视个体学习行为的影响，而不是客观条件。对于学习成绩的提高，他们更多地寄希望于改进自己的学习行为、学习情感、学习过程，如学习态度的端正、方法的改进、良好习惯的养成、时间利用率的提高、学习毅力的增强等，而不是客观条件的改变，如学习环境的改善，老师的教学水平等。学生抓住了学习活动中矛盾的主要方面，更重视个体学习行为的影响，则会使学生更积极主动地改进学习方法，调整行为模式。这正是当今学生个体主动意识增强的具体体现。

Answer 2

高二的年级特点：

1、 经过一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显分出层次，即所谓的优生和差生。对于差生，屡屡受挫，对学习灰心，自卑甚至害怕等心理在渐渐渐固化，出现兴趣转移、偏科等倾向。对中等水平的学生来说，学习目的模糊，学习动机不强，处于一种淡漠的被动状态。

2、 高二也是亲子关系的危机时期，很多孩子开始疏远家长，寻求伙伴理解与异性理解。

3、 高二阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一半以上的学生在此阶段成绩会有明显退步的阶段。

4、 高二是高中恋爱发生率最高的时期，其中有生理发展和社会影响的因素，还有其心理原因。因为此阶段的学生非常需要理解和关心。有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉。

高二的学科特点：

语文

年级知识点：现代文：分析与综合 写作：1、叙述的技巧 2、写出事物的特征 3、

说明文的方法 4、论证的思路 古文：文言文中的固定搭配 文言中的特殊句式 戏

剧知识介绍

学科问题：古文固定搭配 ，特殊句式不扎实；不会分析现代文的中心思想和文章的

立意；作文手法单一，选材上较单薄；不会写议论和说明文，论据不够充分有力，说

明方法不够多样

失分点：古文 现代文阅读 写作

难点和重点：重在加强文言文的阅读，文言知识的积累及运用。熟练掌握各种文言句

式及固定结构。现代文阅读要加强对阅读感受的体会，深入思考问题。重视诗词的背

诵和记忆。加强议论文的写作。

数学

知识点：

1、数列：等差 等比 极限 数学归纳法

2、向量：向量运算 向量积 分解定理

3、矩阵与行列式 矩阵运算 2阶、 3阶行列式

4、算法初步：程序图

5、解析几何：直线 圆 圆锥曲线

6、复数：复数运算 方程的根

学科问题及失分点：数列的求和以及通项式 数列极限的理解 数量积的概念 圆锥曲

线定义的理解 直线与圆的数形结合

难点和重点：等差 等比数列 数学归纳法 向量的数量积和分解定理 直线与圆的方

程 圆锥曲线的性质

英语

知识点：掌握新的词汇短语的用法以及句型结构

英语语法 继续学习名词性从句 定语从句 虚拟语气 倒装与省略 非谓语动词 情

态动词 培养学生的阅读写作能力

学科问题：基础知识积累比较苍白，听说读写能力的欠缺及培养 ，综合能力有需要

提高

失分点：高中英语必考词失分陷进 书面表达 语法 阅读 听力

难点和重点：词汇量的递增 非谓语动词用法 情态动词用法 名词性从句 定语从句