孩子上高一了，突然抑郁不愿意上学了，请问怎么办？
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针对这个问题，因我女儿也是去年上到重点高中的，我的方法真的简单有效，有这现象的家长不妨一试。
我女儿是以全市268名考上重点高中的，中考算是超水平发挥，因为她班上经常第一名的，此次只考了全市七百多名。刚上高中，她还是信心满满，摸底考还考了类似的名次，随着课程的进程，她报名参加了所有理科的兴趣班，可没有一个入围，有一次打电话哭着跟给，我说，她不是读书的料，想转学了。我听了她的发泄，我当时只能安慰她，每个人在每个阶段都可能遇到挫折，只有静下心来，默默前行，你才可能在不断竞争中渐露头角。中考后我分析了她的各科成绩和级、班的排名及她们班上各同学成绩的变化。发现班上名次从9名掉到了22名，比第10名的仅差了15分，其中语文掉到了倒数第4名，比平均分少了20多分，班上有位男生掉得更历害。于是我帮她分析问题，并果断放弃 历史 、政治、地理，重点学好语数英物及化生。在不断的鼓励下，期末考试有了小小的进步，语文进到了45名，英语前进了10多名，数学、物理她说马虎错失了好多分，但仍然不错。语数英物总分排名也排在了12名。
现在她信心满满，目标是上海交大。我很期待她的不断提升！同时我仍不失时机岩枣型的督促她，努力朝自己的目标奋进！
孩子上高一了，突然抑郁不愿意上学了，请问怎么办？
每届高中，几乎都会出现两三个有情绪障碍的学生，基本都是女生，表现为不愿意上学，一进教室就哭泣流泪，四处寻医包括找心理咨询师也没有效果。
几乎所有的高中学校都会有这样的问题，而重点高中往往更加突出，这些学生中，男女都有，基本的形成模式大致是这样的。
一些考入高中，尤其是重点高中的学生，在初中基本都是班里拔尖的，受到老师的特殊照顾，同学羡慕，初中课程的难度也小，他们能轻易学会，虽然表面很优秀，但是并不自信，也比较敏感多疑，这是家庭环境造成的。到了高中，聚集了很多优秀的学生，并且有少数学生表现的非常优秀，学习能力很强，就对他们产生压力，觉得自己不行，高中的课程难度也比初中大了很多，有时听不懂，经过努力也没什么效果，他们就会很焦虑，自卑程度加大，人在焦虑的时候学习效率降低，导致更加听不懂，对自己彻底怀疑，觉得自己完不成学业，考不上好大学，甚至考不上大学，这种高焦虑就会形成抑郁症。他们是一种条件反射，到了学校就会焦虑，就出现一些躯体症状，如胸闷气短，心慌心悸，呕吐，哭泣等，但他们并不是真的不想上学，而是到了学校就难受。
表面看是抑郁或是抑郁岩卖症，但实际是焦虑，是一种学习障碍，这种焦虑来自对自己、对学科的不客观评价，来自一学习就会自动焦虑的条件反射，来自敏感多疑没有安全感的性格。调整方法，给学生讲解焦虑情绪对人的影响，对思维的影响，调整不合理认知，让学生在平静的状态下体验学习的高效，并把这种平静的学习状态，通过反复暗示变成常态。
现在这样的学生很多，而吃药，住院都不能解决，有的心理咨询也是低效、无效的，只有用条件性厌学情绪解释才是科学的，消除消极的条件性情绪才是高效的。
还是要先了解不愿意上学的原因，然后对症下药。
现在孩子压力都大，上了高中，压力更大。我家孩子也不愿意上学。从初中就开始不愿意上。我让她问问他们班的孩子，有没有不愿意上学的，他说他们都不愿意上学。高中后，孩子也在班级做调查，反馈回来，没几个愿意上学的，考试年级前几的，也不愿意上学。
可见，现在的孩子愿意上学的比较少。究其原因，学习枯燥，刷题刷题，孩子们都没有热情了，这个时候调整心情特别重要。
1.了解是什么原因不愿上学?听不懂?人际关系不好?嫌累?听不懂，要找出解决途径。查找弱项，适当补课。人际关系处理不好，要看看是谁的原因，再找老师，同学的帮助。如果嫌累，从思想上做做工粗猜作，逐步帮助孩子改善。
2.如果确实抑郁严重，要寻求专业的指导与帮助。可以找心理医生，也可以去医院看医生，吃一些抗抑郁的药 。
3.家长一定要帮助孩子好好度过这段关键的时期。
孩子不愿上学的原因大概有以下几点：
1、这不是孩子心仪的学校，心中有落差，孩子会对自己有否定
2、学校的教学压力太大，孩子没有做好准备，承压力、受挫力不强，一点打击就会让孩子垮掉
3、孩子学习内动力不强，不知道学习是为了什么，内心的迷茫无助，让他看不到未来
4、家长老师的唠叨，让处于叛逆期的孩子用不上学的方式进行反抗
5、人际关系中，与老师、同学的相处互动也是诱因
6、学习方法的不正确，会让孩子认为学习很难
7、其实孩子所呈现出来的所有问题都在提醒我们家长，要学习改变之前的养育方式了，孩子需要父母无条件的爱、支持、理解、陪伴、看见和倾听，而不是说教、指责。先耐心陪伴孩子，让孩子调整好状态，状态好了，学习对他们来说，从来都不是难事！
祝福孩子
感觉孩子越大，烦恼越多，我家女儿也是去年上高一，刚去的时候也是有一阵子不适应，第一次考试结束后回来哭得稀里哗啦的，我觉得这么大的孩子是可以通过沟通来解决的。如果孩子是上了高中后才出现的情绪问题，无非是以下几个原因：
第一，高中老师的教学方法和义务教育阶段那种保姆式的教学方法已经有区别，会让孩子产生不适应
第二，初中成绩可能在班上排名比较靠前，到高中后学霸云集，有一种强烈的落差和失落感
第三，高中一年级开的课程非常多，学习的节奏和压力骤然增加了很多，需要时间来适应
我觉得要多和孩子聊天，不一定要聊学习成绩之类的事情，只要愿意和你沟通聊天，就能慢慢找到她不开心的原因，再有针对性的去做工作；降低预期值，高中毕竟有三年的时间，可以告诉孩子上高中以后的同学都是全市最优秀的孩子集中在一起，竞争的平台已经不一样了，所以有可能成绩排名会比以前低，一般有心里准备的时候，反而能更坦然的面对。最忌讳的就是给孩子太大的压力，高中阶段的孩子已经接近成年人了，他们会有自己的想法，自己的目标，家长只要照顾好他们的生活，适当的进行一些沟通，无需再加给他们太多的压力和目标。
出现抑郁症状，一定要早发现早治疗。
我们在工作中遇到越来越多的学生在高中阶段就有比较严重的心理疾病，勉强上了大学之后会出现更多的问题，但是由于病情已经非常严重了，质量难度增大，部分学生甚至很难完成学业。
对于高中出现抑郁症状的学生来说，最好的策略就是尽早干预尽早治疗，因为早期症状相对容易治愈。如果出现症状之后强制上学，哪怕学生考上了很好的大学，在大学阶段依然有可能因为抑郁症状导致无法完成学业。
我认为孩子上高中了，她面临的学习课程更多了，自然学习压力也更重了！有抑郁情绪显现，不想上学，家长先不要责骂孩子，帮她一起找原因，找应对方法，不要硬逼她去学校。
孩子在高中阶段出现这种怕去学校，不想读书的例子，现在屡见不鲜了，各个学校都有这种情况发生。家长发现孩子这种情况，要有冷静包容且理解孩子的同理心，不要呵责，要多与孩子沟通，听孩子倾诉的心声。
有个别的孩子，在初中阶段学习好，很受老师重视，而到高中阶段课程深了，成绩滑坡大，越学越没兴趣，如果因成绩差，因为内向且自尊，而常受到老师的批评和同学的另眼看待，极大地挫伤孩子的自尊心，导致孩子怕去学校，对学习更没兴趣，开始厌学！
对于孩子强烈排斥学校，抑郁情况出现的话，父母可以带孩子去找心理医生疏导她的心里压力，找到这种心理形成的原因，慢慢地疏导她，给孩子缓解心理抑郁情绪！千万别硬逼孩子去学校，否则只会让孩子情况更遭糕！
必要的情况下，可以让孩子先休学在家调理一段时间，让她缓解和暂时放下学习的压力环境，大脑和心理上都得以彻底放松，不因学习不好而一到学校环境就焦虑，更多地教孩子树立对未来的信心！
人一生成材的路千万条，不是个个都要靠上大学成材呀！很多人在 社会 的大学里磨练，一样成才，一样为国家做贡献呀！
该治疗就治疗。
治疗无效是因为治疗师的能力问题。
只要是功能性和内源性抑郁都可以治好。
方法很多。但需要高度的针对性。所谓的普适性的方法基本都不管用。
家长、孩子、老师不知道找谁可以治，这是最难的。
找“灵丹妙药”的思维模式，几乎都无效。
我儿子现在也是高一。
去年冬天，儿子因为 体育 课腿受伤了，在家休息两个月，今年过了年一开学，就上了两个星期课，又因为肠胃不舒服吃了一段时间的药，引起了抑郁症，已经在家休息两个月了。
他不允许我进他的房间，不允许他的房门开着，也不允许拉开窗帘，还不允许我随便说话。他一直不看医生，也不承认自己有抑郁症。
今天我好不容易给他说通了明天去看中医，他勉强同意了。我刚刚还在祈求菩萨保佑，让他明天千万不要变卦了。
我现在已经不考虑上学的事了，目前最要紧的是看医生，抓紧治疗，让孩子早日康复。
上大学并不是唯一的出路，实在不行就学技术吧，反正我是这样想的。当然，如果出现奇迹，孩子很快康复，上大学也不是没有希望。
十年前，孩子刚上小学，我的目标就是希望他长大后出国留学。这些年目标在一点点缩小，弄得都有点接受不了。现在，已经没有什么目标了，只求他尽快康复。有了 健康 的身体，愉快的心情，比什么都重要！
孩子不愿意上学不外乎这几种情况：
1.对陌生的校园环境不适应，陌生的同学、陌生的老师和宿舍环境；
2.心理落差太大，上高中之前自己在班上可能排名靠前，可是到了高中人才聚集，自己的名次远远低于自己的预期，导致心理落差太大，于是对学校和同学产生畏惧心理；
3.校园暴力；
4.家庭因素。
我女儿是以全市268名考上重点高中的，中考算是超水平发挥，因为她班上经常第一名的，此次只考了全市七百多名。刚上高中，她还是信心满满，摸底考还考了类似的名次，随着课程的进程，她报名参加了所有理科的兴趣班，可没有一个入围，有一次打电话哭着跟给，我说，她不是读书的料，想转学了。我听了她的发泄，我当时只能安慰她，每个人在每个阶段都可能遇到挫折，只有静下心来，默默前行，你才可能在不断竞争中渐露头角。中考后我分析了她的各科成绩和级、班的排名及她们班上各同学成绩的变化。发现班上名次从9名掉到了22名，比第10名的仅差了15分，其中语文掉到了倒数第4名，比平均分少了20多分，班上有位男生掉得更历害。于是我帮她分析问题，并果断放弃 历史 、政治、地理，重点学好语数英物及化生。在不断的鼓励下，期末考试有了小小的进步，语文进到了45名，英语前进了10多名，数学、物理她说马虎错失了好多分，但仍然不错。语数英物总分排名也排在了12名。
现在她信心满满，目标是上海交大。我很期待她的不断提升！同时我仍不失时机岩枣型的督促她，努力朝自己的目标奋进！
孩子上高一了，突然抑郁不愿意上学了，请问怎么办？
每届高中，几乎都会出现两三个有情绪障碍的学生，基本都是女生，表现为不愿意上学，一进教室就哭泣流泪，四处寻医包括找心理咨询师也没有效果。
几乎所有的高中学校都会有这样的问题，而重点高中往往更加突出，这些学生中，男女都有，基本的形成模式大致是这样的。
一些考入高中，尤其是重点高中的学生，在初中基本都是班里拔尖的，受到老师的特殊照顾，同学羡慕，初中课程的难度也小，他们能轻易学会，虽然表面很优秀，但是并不自信，也比较敏感多疑，这是家庭环境造成的。到了高中，聚集了很多优秀的学生，并且有少数学生表现的非常优秀，学习能力很强，就对他们产生压力，觉得自己不行，高中的课程难度也比初中大了很多，有时听不懂，经过努力也没什么效果，他们就会很焦虑，自卑程度加大，人在焦虑的时候学习效率降低，导致更加听不懂，对自己彻底怀疑，觉得自己完不成学业，考不上好大学，甚至考不上大学，这种高焦虑就会形成抑郁症。他们是一种条件反射，到了学校就会焦虑，就出现一些躯体症状，如胸闷气短，心慌心悸，呕吐，哭泣等，但他们并不是真的不想上学，而是到了学校就难受。
表面看是抑郁或是抑郁岩卖症，但实际是焦虑，是一种学习障碍，这种焦虑来自对自己、对学科的不客观评价，来自一学习就会自动焦虑的条件反射，来自敏感多疑没有安全感的性格。调整方法，给学生讲解焦虑情绪对人的影响，对思维的影响，调整不合理认知，让学生在平静的状态下体验学习的高效，并把这种平静的学习状态，通过反复暗示变成常态。
现在这样的学生很多，而吃药，住院都不能解决，有的心理咨询也是低效、无效的，只有用条件性厌学情绪解释才是科学的，消除消极的条件性情绪才是高效的。
还是要先了解不愿意上学的原因，然后对症下药。
现在孩子压力都大，上了高中，压力更大。我家孩子也不愿意上学。从初中就开始不愿意上。我让她问问他们班的孩子，有没有不愿意上学的，他说他们都不愿意上学。高中后，孩子也在班级做调查，反馈回来，没几个愿意上学的，考试年级前几的，也不愿意上学。
可见，现在的孩子愿意上学的比较少。究其原因，学习枯燥，刷题刷题，孩子们都没有热情了，这个时候调整心情特别重要。
1.了解是什么原因不愿上学?听不懂?人际关系不好?嫌累?听不懂，要找出解决途径。查找弱项，适当补课。人际关系处理不好，要看看是谁的原因，再找老师，同学的帮助。如果嫌累，从思想上做做工粗猜作，逐步帮助孩子改善。
2.如果确实抑郁严重，要寻求专业的指导与帮助。可以找心理医生，也可以去医院看医生，吃一些抗抑郁的药 。
3.家长一定要帮助孩子好好度过这段关键的时期。
孩子不愿上学的原因大概有以下几点：
1、这不是孩子心仪的学校，心中有落差，孩子会对自己有否定
2、学校的教学压力太大，孩子没有做好准备，承压力、受挫力不强，一点打击就会让孩子垮掉
3、孩子学习内动力不强，不知道学习是为了什么，内心的迷茫无助，让他看不到未来
4、家长老师的唠叨，让处于叛逆期的孩子用不上学的方式进行反抗
5、人际关系中，与老师、同学的相处互动也是诱因
6、学习方法的不正确，会让孩子认为学习很难
7、其实孩子所呈现出来的所有问题都在提醒我们家长，要学习改变之前的养育方式了，孩子需要父母无条件的爱、支持、理解、陪伴、看见和倾听，而不是说教、指责。先耐心陪伴孩子，让孩子调整好状态，状态好了，学习对他们来说，从来都不是难事！
祝福孩子
感觉孩子越大，烦恼越多，我家女儿也是去年上高一，刚去的时候也是有一阵子不适应，第一次考试结束后回来哭得稀里哗啦的，我觉得这么大的孩子是可以通过沟通来解决的。如果孩子是上了高中后才出现的情绪问题，无非是以下几个原因：
第一，高中老师的教学方法和义务教育阶段那种保姆式的教学方法已经有区别，会让孩子产生不适应
第二，初中成绩可能在班上排名比较靠前，到高中后学霸云集，有一种强烈的落差和失落感
第三，高中一年级开的课程非常多，学习的节奏和压力骤然增加了很多，需要时间来适应
我觉得要多和孩子聊天，不一定要聊学习成绩之类的事情，只要愿意和你沟通聊天，就能慢慢找到她不开心的原因，再有针对性的去做工作；降低预期值，高中毕竟有三年的时间，可以告诉孩子上高中以后的同学都是全市最优秀的孩子集中在一起，竞争的平台已经不一样了，所以有可能成绩排名会比以前低，一般有心里准备的时候，反而能更坦然的面对。最忌讳的就是给孩子太大的压力，高中阶段的孩子已经接近成年人了，他们会有自己的想法，自己的目标，家长只要照顾好他们的生活，适当的进行一些沟通，无需再加给他们太多的压力和目标。
出现抑郁症状，一定要早发现早治疗。
我们在工作中遇到越来越多的学生在高中阶段就有比较严重的心理疾病，勉强上了大学之后会出现更多的问题，但是由于病情已经非常严重了，质量难度增大，部分学生甚至很难完成学业。
对于高中出现抑郁症状的学生来说，最好的策略就是尽早干预尽早治疗，因为早期症状相对容易治愈。如果出现症状之后强制上学，哪怕学生考上了很好的大学，在大学阶段依然有可能因为抑郁症状导致无法完成学业。
我认为孩子上高中了，她面临的学习课程更多了，自然学习压力也更重了！有抑郁情绪显现，不想上学，家长先不要责骂孩子，帮她一起找原因，找应对方法，不要硬逼她去学校。
孩子在高中阶段出现这种怕去学校，不想读书的例子，现在屡见不鲜了，各个学校都有这种情况发生。家长发现孩子这种情况，要有冷静包容且理解孩子的同理心，不要呵责，要多与孩子沟通，听孩子倾诉的心声。
有个别的孩子，在初中阶段学习好，很受老师重视，而到高中阶段课程深了，成绩滑坡大，越学越没兴趣，如果因成绩差，因为内向且自尊，而常受到老师的批评和同学的另眼看待，极大地挫伤孩子的自尊心，导致孩子怕去学校，对学习更没兴趣，开始厌学！
对于孩子强烈排斥学校，抑郁情况出现的话，父母可以带孩子去找心理医生疏导她的心里压力，找到这种心理形成的原因，慢慢地疏导她，给孩子缓解心理抑郁情绪！千万别硬逼孩子去学校，否则只会让孩子情况更遭糕！
必要的情况下，可以让孩子先休学在家调理一段时间，让她缓解和暂时放下学习的压力环境，大脑和心理上都得以彻底放松，不因学习不好而一到学校环境就焦虑，更多地教孩子树立对未来的信心！
人一生成材的路千万条，不是个个都要靠上大学成材呀！很多人在 社会 的大学里磨练，一样成才，一样为国家做贡献呀！
该治疗就治疗。
治疗无效是因为治疗师的能力问题。
只要是功能性和内源性抑郁都可以治好。
方法很多。但需要高度的针对性。所谓的普适性的方法基本都不管用。
家长、孩子、老师不知道找谁可以治，这是最难的。
找“灵丹妙药”的思维模式，几乎都无效。
我儿子现在也是高一。
去年冬天，儿子因为 体育 课腿受伤了，在家休息两个月，今年过了年一开学，就上了两个星期课，又因为肠胃不舒服吃了一段时间的药，引起了抑郁症，已经在家休息两个月了。
他不允许我进他的房间，不允许他的房门开着，也不允许拉开窗帘，还不允许我随便说话。他一直不看医生，也不承认自己有抑郁症。
今天我好不容易给他说通了明天去看中医，他勉强同意了。我刚刚还在祈求菩萨保佑，让他明天千万不要变卦了。
我现在已经不考虑上学的事了，目前最要紧的是看医生，抓紧治疗，让孩子早日康复。
上大学并不是唯一的出路，实在不行就学技术吧，反正我是这样想的。当然，如果出现奇迹，孩子很快康复，上大学也不是没有希望。
十年前，孩子刚上小学，我的目标就是希望他长大后出国留学。这些年目标在一点点缩小，弄得都有点接受不了。现在，已经没有什么目标了，只求他尽快康复。有了 健康 的身体，愉快的心情，比什么都重要！
孩子不愿意上学不外乎这几种情况：
1.对陌生的校园环境不适应，陌生的同学、陌生的老师和宿舍环境；
2.心理落差太大，上高中之前自己在班上可能排名靠前，可是到了高中人才聚集，自己的名次远远低于自己的预期，导致心理落差太大，于是对学校和同学产生畏惧心理；
3.校园暴力；
4.家庭因素。
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2023-07-11 · 专注长短期厨师西点西餐小吃职业培训
安徽新东方烹饪学校
安徽新东方烹饪专修学院是经国家劳动部门批准成立的大型烹饪专业院校，成立于1988年，是以培养国家烹调师、技师和烹饪管理人才为目的的餐饮教育基地，是安徽省一所培养烹调师和烹饪管理人才的专业院校
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学习技术可以考虑一下：
1. 学习技术可以先从自己的兴趣爱好来考虑，毕竟这与读书是有区别的，学蚂慎了技术一定程度上决定着今后你的工作类别，如果你有一门技术，那就往擅长的哪方面去发展，这样上手快，相对应的工资也会好一点点。当然，如果你闷悄敬没有特别明显的技术或者长处，那运橘就先培养技术。
2.首先，考虑好自己的爱好，喜欢做什么类型的工作，那份工作需要什么技能，然后去学习，去培养。
1. 学习技术可以先从自己的兴趣爱好来考虑，毕竟这与读书是有区别的，学蚂慎了技术一定程度上决定着今后你的工作类别，如果你有一门技术，那就往擅长的哪方面去发展，这样上手快，相对应的工资也会好一点点。当然，如果你闷悄敬没有特别明显的技术或者长处，那运橘就先培养技术。
2.首先，考虑好自己的爱好，喜欢做什么类型的工作，那份工作需要什么技能，然后去学习，去培养。
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