Question

教师荣誉和奖励填写的区别？

Answer 1

荣誉一般指荣誉证书等比较有证明的荣誉。奖励可以写学校的奖励和教育局的奖励。

教师荣誉制度的设计是为了对教师进行嘉奖，虽然优秀教师的标准及其嘉奖在世界范围内是一致的，但对标准和嘉奖方式的解读却具有国家特色和文化品格。在借鉴世界教育发达国家教师荣誉制度的同时，更须扎根中国大地，把握中国教师文化，使荣誉真正归属于中国人认可的优秀教师。

综合考察从古至今国人对教师的要求，在评选标准上继承传统教育对教师社会价值的强调。孔子周游列国劝说当政者接纳和实施仁政，正是他胸怀改善乱世的社会责任使然，“万世师表”未尝不是对其社会价值的褒奖。在陶行知眼中，乡村教师不单纯是传道授业解惑，还必须发挥其影响乡村进步的作用，是改造乡村生活的灵魂。
正是因为这份社会责任感，千百年来，中国教师群体严格要求自己、以德正学高为追求，主动承担起移风易俗的社会责任，自觉表征一个地方的文明程度，使他们赢得了举世无双的“先生”尊称。

Answer 2

教师荣誉称号主要有哪些
　　我们国家在教育领域并不缺乏教师的荣誉称号，现在已经设立的有全国模范教师奖、全国优秀教师、全国教书育人楷模等，除此之外，还有很多教师的荣誉称号。

　　1、 教学设计创新奖
　　2、 学科带头人
　　3、 校级骨干教师奖
　　4、 优秀实训指导教师奖
　　5、 教坛新秀奖
　　6、 优秀青年教师奖

　　7、 师德标兵奖
　　8、 优秀技能大赛指导教师奖
　　9、 教学奉献奖
　　10、 资源应用辛勤工作者
　　11、 优质课展评奖
　　12、 优秀部门管理奖
　　13、 优秀教研组长
　　14、 最美教师奖
　　15、 招生、培训、特殊贡献奖

　　16、 辛勤园丁
　　17、 优秀党员
　　18、 体育特殊贡献奖
　　19、 文艺特殊贡献奖
　　20、 德育先进者
　　21、 优秀辅导奖
　　22、 依法治校先进个人奖

　　教师荣誉称号的申请标准是什么?
　　为构建业务精湛、教风严谨、教书育人、为人师表的师德风范，发挥优秀教师的模范带头作用，树一流师德、创一流教风、育一流人才，有效调动教师教学工作的积极性，鼓励教师开拓进取，进一步提高教师教学水平，特制定本办法。
　　第一条：学院教师荣誉称号的类别
　　学院教师荣誉称号分为“优质课教师”、“优秀教师”和“院级教学名师”。
　　第二条：评选范围
　　学院承担教学任务的所有在编任课教师(包括实训指导教师和承担教学任务的辅导员)。

　　第三条：基本条件
　　1.认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，遵守国家法律法规和学院规章制度，忠诚于教育事业，模范履行教师职责。
　　2.为人师表，师德高尚，工作认真负责，教书育人，关心学生成长。
　　3.善于分析学生群体特点，坚持因材施教;教学方法灵活，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，促进学生积极思维和开发学生潜在能力，教学效果好。
　　4.恰当运用现代教育技术，积极开展教学标准、课程体系、
　　课程标准、教学内容、课件、案例、实训实习项目、教学指导、习题题库、学习评价等教学资源的研究和建设，并取得一定成效。 ★5.教学任务饱满，专任教师平均每学期教学工作量不得低于周10学时，“双肩挑”教师平均每学期教学工作量不低于周3学时。

　　第四条：评选条件
　　1.“优质课教师”评选条件
　　1.1本人申请。
　　1.2在我院从事教学工作1学年以上。
　　1.3获系(部)或专项教研室推荐。
　　1.4本学年教学质量测评总分在90分以上(含90分)，且总得分排名在本教学单位学年任课教师(不含担任系、部和机关处、室领导职务的教师)总数的30%之内。
　　2.“优秀教师”评选条件
　　2.1本人申请。
　　2.2在我院从事教学工作2学年以上。
　　2.3本学年中被评为“优质课教师”。
　　2.4获系(部)或专项教研室推荐。
　　⒉5积极开展教育教学研究与科研工作，本学年获得的教育教学研究与科研成果得分达5分及以上。
　　3.“院级教学名师”评选条件
　　3.1本人申请。
　　3.2具有副教授及以上职称或讲师任职三年及以上。
　　3.3连续两学年被评为“优秀教师”。
　　3.4获系(部)或专项教研室推荐。
　　3.5积极开展教育教学研究与科研工作，近两年获得的教育教学研究与科研成果得分达到10分及以上。其中在中文核心期刊及以上刊物以第一作者身份发表论文1篇以上(含1篇)，或主编统编教材1本以上(含1本)。

Answer 3

荣誉一般指荣誉证书等比较有证明的荣誉。奖励可以写学校的奖励和教育局的奖励。

教师荣誉制度的设计是为了对教师进行嘉奖，虽然优秀教师的标准及其嘉奖在世界范围内是一致的，但对标准和嘉奖方式的解读却具有国家特色和文化品格。在借鉴世界教育发达国家教师荣誉制度的同时，更须扎根中国大地，把握中国教师文化，使荣誉真正归属于中国人认可的优秀教师。

综合考察从古至今国人对教师的要求，在评选标准上继承传统教育对教师社会价值的强调。孔子周游列国劝说当政者接纳和实施仁政，正是他胸怀改善乱世的社会责任使然，“万世师表”未尝不是对其社会价值的褒奖。在陶行知眼中，乡村教师不单纯是传道授业解惑，还必须发挥其影响乡村进步的作用，是改造乡村生活的灵魂。
正是因为这份社会责任感，千百年来，中国教师群体严格要求自己、以德正学高为追求，主动承担起移风易俗的社会责任，自觉表征一个地方的文明程度，使他们赢得了举世无双的“先生”尊称。