家长怎样教育好孩子?
教育孩子对家长来说是一门学问，家长怎样教育好孩子呢？下面我来给大家介绍，希望对大家有帮助！
方法一：尊重孩子的“狡辩”-----反馈效应
每当家长指出孩子的错误时，孩子总会找出很多个理由来证明自己的清白。这时，家长一般都会气愤地称孩子的这种行为为“狡辩”，其实，这并不是狡辩，而是孩子对家长教育的一种反馈。
教育是双向的，家长不仅要教，还要接受孩子的反馈，教育才能达到最完美的效果。然而又很多家长却意识不到这一点，他们只管自己“教”，一点都不在意孩子反馈回来的信息，这样的教育往往达不到家长想要的目的。
方法二：分析并尊重孩子的反馈
当孩子对我们的教育作出反馈时，我们首先要对孩子的这种反馈作出分析，当然，这种分析不仅仅是针对孩子的语言进行分析，还要连同孩子的动作及神情进行分析。
但是值得家长们注意的是，不管是孩子的反馈是不是“狡辩”，都务必要尊重孩子的反馈。在上面的教育案例中，当孩子说出“我们班小朋友都这样说”的理由时，那位妈妈没有对孩子的反馈进行分析，就对孩子大吼，这是不是不尊重孩子反馈的一种表现。所以，这位妈妈也并知道孩子反馈的真正还以----并不认为“你真蠢”是脏话。
可以想象，家长误解孩子的反馈，并对孩子的反馈进行压制，长久如此，孩子就再也不会对妈妈的教育进行积极反馈了。没有孩子的配合，家长势必将更没有办法对孩子进行教育。
方法三：针对孩子反馈出的问题，对其进行有目的的教育
当家长分析出孩子反馈出的问题时，就可以针对孩子的反馈进行有目的的教育。例如，如果孩子反馈出的问题时他不知道将礼貌的重要性，家长就再也不会，就可以通过实例，道理来讲述讲礼貌的重要性，引导孩子做一个讲礼貌的好孩子；如果孩子反馈出的问题是他不想知道承担最近错误言行所造成的责任，家长就要孤立孩子做一个知错就改，敢作敢为的人……
总之，不管孩子对家长的教育作出任何反馈，尊重和认真分析孩子的反馈，都是达到教育目的的首要前提。
方法四：家庭教育不能前后矛盾-----手表定理
心理学家做过这样一个实验：给一个人一块手表，当别人问这个人时间时，这个人能够快速而且自信地说出时间；然而，当给这个人两块不同的手表时，这个看表的人反而不能很快地说出时间了。因为两只手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。心理学家把这种现象称为“手表现象”，并由此而引伸出了一个结论：在做事情时，只能有一个指导原则或价值取向。后来，人们把这个结论称为“手表定理”。
拓展：家长教育好孩子的话语
1、我们该玩游戏了。
2、妈妈没想到的你想到了。
3、大胆去做吧，做错了没关系，重要的是你认真做了！
4、你很聪明，想用最简单的方法解这道难题。
5、办法总是比困难多。
6、我喜欢你的`笑的样子。
7、对自己要有信心哦！
8、不舒服时说出来就会好点，我很能体谅你现在的心情，我会帮你分析的。
9、你说的有道理，往下说。
10、你已经很努力了，再坚持一会儿这个问题就解决了。
11、你想吃什么？我们一起做好吗？
12、孩子，加油吧，你一定行！
13、看咱俩谁先跑到家。
14、你又长高了。
15、孩子，你真懂事，帮妈妈做了不少家务。
16、你真够能干的！还要妈妈帮你吗？
17、想想今天你最高兴的事是什么？
18、对不起，是我误解了你。
19、今天你和朋友们在一起高兴吗？为什么？
20、这个事情你怎么看？有几种解决的办法？
21、这个问题我们都不懂，但我们可以一起查资料。
22、想哭就哭出来吧，哭完后你会比以前更坚强的。
23、身体哪里不舒服？
24、这个月超支了，咱们比比，看谁的节约办法多。
25、看到妈妈爸爸今天有做错的地方吗？应该怎么办？
26、我们需要学习的东西很多，别着急，一样一样来。
27、不想对我们说的话也可以对自己说，要正确对待哦。
28、你先仔细思考一会儿，不要急于回答我的问题。
29、妈妈需要休息一会儿，你要照顾好自己哦。
30、你觉得哪道题没把握？
31、妈妈需要你。
32、小兔需要你照顾它。
33、有你的提醒妈妈就不会忘记带钥匙了。
34、你一定知道靠别人不如靠自己。
35、再做一次，看看结果有什么不同？
36、大家都喜欢听你讲的故事。
37、不会没关系，你可以多请教、多查资料呀。
38、今天摔倒了没哭，好样的，以后要多注意点儿。
39、妈妈提不动这么多东西，谁来帮我？
40、你真有礼貌，我们都应该向你学习。
