作文结尾的五种方法
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、是自然收束法
自然收束法常用于记叙类的文章，随着事件的结束自然收尾。这种方法的好处是干净利落，没有废话。
二、总结点题法
总结点题法卒章显志，画龙点睛。如《“诚信”漂流记》的结尾写道：“在回去的路上，时间老人指着落水的‘快乐’‘地位’‘竞争’，意味深长地说道：‘没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是必然要失败的。’”这就是典型的点题式结尾，讲述道理。
三、抒情议论法
抒情议论式结尾，即在叙事的基础上，利用抒情、议论突出中心，让读者明白你的写作意图，给人清晰的认识。
四、借用名句法
借用名句既可以使文章简洁，又可以增添文采。可以直接引用，也可以巧妙仿用。如一篇题为《花样年华》的文章就引用了梁启超先生的《少年中国说》来结尾：“红日初生，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。干将发硎，有作光芒。我就是那红日，我就是那大河，我就是那宝剑！这，就是我的花样年华！”
五、意犹未尽法
意犹未尽法这样的结尾，给人留下了思考的空间，可以收到“余音绕梁，三日不绝”的效果。如一篇谈“逆向思维”的文章《十减一等于……》，它的结尾就是这样的：“十减一等于九。十减一不等于九。十减一等于
自然收束法常用于记叙类的文章，随着事件的结束自然收尾。这种方法的好处是干净利落，没有废话。
二、总结点题法
总结点题法卒章显志，画龙点睛。如《“诚信”漂流记》的结尾写道：“在回去的路上，时间老人指着落水的‘快乐’‘地位’‘竞争’，意味深长地说道：‘没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是必然要失败的。’”这就是典型的点题式结尾，讲述道理。
三、抒情议论法
抒情议论式结尾，即在叙事的基础上，利用抒情、议论突出中心，让读者明白你的写作意图，给人清晰的认识。
四、借用名句法
借用名句既可以使文章简洁，又可以增添文采。可以直接引用，也可以巧妙仿用。如一篇题为《花样年华》的文章就引用了梁启超先生的《少年中国说》来结尾：“红日初生，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。干将发硎，有作光芒。我就是那红日，我就是那大河，我就是那宝剑！这，就是我的花样年华！”
五、意犹未尽法
意犹未尽法这样的结尾，给人留下了思考的空间，可以收到“余音绕梁，三日不绝”的效果。如一篇谈“逆向思维”的文章《十减一等于……》，它的结尾就是这样的：“十减一等于九。十减一不等于九。十减一等于
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一、是自然收束法
自然收束法常用于记叙类的文章，随着事件的结束自然收尾。这种方法的好处是干净利落，没有废话。
二、总结点题法
总结点题法卒章显志，画龙点睛。如《“诚信”漂流记》的结尾写道：“在回去的路上，时间老人指着落水的‘快乐’‘地位’‘竞争’，意味深长地说道：‘没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是必然要失败的。’”这就是典型的点题式结尾，讲述道理。
三、抒情议论法
抒情议论式结尾，即在叙事的基础上，利用抒情、议论突出中心，让读者明白你的写作意图，给人清晰的认识。
四、借用名句法
借用名句既可以使文章简洁，又可以增添文采。可以直接引用，也可以巧妙仿用。如一篇题为《花样年华》的文章就引用了梁启超先生的《少年中国说》来结尾：“红日初生，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。干将发硎，有作光芒。我就是那红日，我就是那大河，我就是那宝剑！这，就是我的花样年华！”
五、意犹未尽法
意犹未尽法这样的结尾，给人留下了思考的空间，可以收到“余音绕梁，三日不绝”的效果。如一篇谈“逆向思维”的文章《十减一等于……》，它的结尾就是这样的：“十减一等于九。十减一不等于九。十减一等于…… ”
自然收束法常用于记叙类的文章，随着事件的结束自然收尾。这种方法的好处是干净利落，没有废话。
二、总结点题法
总结点题法卒章显志，画龙点睛。如《“诚信”漂流记》的结尾写道：“在回去的路上，时间老人指着落水的‘快乐’‘地位’‘竞争’，意味深长地说道：‘没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是必然要失败的。’”这就是典型的点题式结尾，讲述道理。
三、抒情议论法
抒情议论式结尾，即在叙事的基础上，利用抒情、议论突出中心，让读者明白你的写作意图，给人清晰的认识。
四、借用名句法
借用名句既可以使文章简洁，又可以增添文采。可以直接引用，也可以巧妙仿用。如一篇题为《花样年华》的文章就引用了梁启超先生的《少年中国说》来结尾：“红日初生，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。干将发硎，有作光芒。我就是那红日，我就是那大河，我就是那宝剑！这，就是我的花样年华！”
五、意犹未尽法
意犹未尽法这样的结尾，给人留下了思考的空间，可以收到“余音绕梁，三日不绝”的效果。如一篇谈“逆向思维”的文章《十减一等于……》，它的结尾就是这样的：“十减一等于九。十减一不等于九。十减一等于…… ”
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问题,呵呵!先说说初步要掌握五种用：
、拟题：
题目文章眼睛.题目能引起读者注意,能给读者穷联想.
何给作文拟题目呢?面介绍几种用.
1、修辞 用修辞格拟题
比喻：《父座山》《五月榴花红似火》《我快乐狐狸》《父我举命运栏杆》
夸张：《世界家》《张煎饼包》《贪足蛇吞象》《胆包》
比：《物故事》《红与黑》《忘却记忆》《城,乡》
设问：《颗柔弱?》《谁阿Q?》《谁我奶酪?》《今,?》
拟：《冬诉说》《蚊自白》《螳螂秘密》《诚信漂流记》
反问：《雷锋真没户口?》《我差,我容易?》《阿斗扶起,怪谁?》
反语：《我傻孩》《我想差》《其实我笨》《爸爸,我想做》
仿词：《牛教师牛脾气》《槐花村槐花情》《
偶：《于忧患,死于安乐》《想,要壮志凌云；干,要脚踏实》《尺所短,寸所》
排比：《山··狗》《桥·流水·家》《枣树·父亲我》《雨珠·露珠·泪珠》
移觉：《晶莹铅球》《给灵吃点冰激凌》
呼告：《请给我松绑》《渴望》《师,请您听我说》《救救我吧》
2、故弄玄虚 故意用使迷惑误手段,引注意
例：《我第亲密接触》《毛毛虫传》《怀念狼》
3、标点 借助标点符号给作文拟题
例：《我?我!》《10000元价值=?》《孩?坏孩?》《火,火!》
4、代数 借用用代数式拟题
例：《真诚+守信=真诚友谊》《1+1=?》《我PH=7》《减负≠减副》
5、模仿套用 模仿套用名著、名篇、名曲标题拟题
例：《莎菲孩记》《谁我》《哦,白雪》《同桌》《妈妈吻》
6、反串 反理用
例：《引春风渡玉门》《胜利乃功母》《卷未必益》《松松跨跨才》
7、见 用微足道事物拟题
例：《七根火柴》《我桔》《我喜句箴言》《苔花米》
8、借用历史物、事件社热点拟题
例：《伊丽莎白故事》《我班九·八事件》《铁血班毕麦》《我妈妈冷战》《保尔盖茨》《我爸农民工》.
二、：
1、 门见山
紧扣题目,点明与内容关、事、物.
语段举例：
我记忆深处,张欧洲脸.棕色略带卷曲发覆盖宽阔前额,高高鼻,碧蓝深深凹陷眼睛,抿条线双唇……构张坚毅朗脸盘,我籍教师——伊凡先.
（张彤 《伊凡先》）
2、比喻篇
用事物打比,说明另道理.
语段举例：
书,称类文明.比喻,我觉我自说,特别亲切.
像蝴蝶飞花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少代,禁住涌起视听愉悦.记忆扉,少代读书恰似幅流光溢彩画页,似阕跳跃着欢快音符乐章. （叶文玲 《我》）
3、设问
文章提问,通提问,启思,激发读者阅读兴趣.
语段举例：
朋友,读毛泽东同志《沁园春·雪》?词山舞银蛇,原驰蜡象盛景陶醉?聆听雷贯耳朔风?温柔细腻南,定北隆冬充满热切向往.吧,请随着我拙笔畅游番吧!（杨晓兰 《冬琐记》）
4、设置悬念
提问题,摆矛盾,设置疑团,却作答,激发读者兴趣奇.
语段举例：
星期,按惯例,第六节课班间.通班前,班主任班干部谋划策,教室忙亦乐乎.今却截相反,午起没看班主任身影.
今班班主任定忘记.
今班定取消.
今班肯定要,谁知班主任耍鬼点?
其同言.课铃响,刘师迈着稳健步走进教室,与往同,穿着套奇怪服装,戴着顶奇怪帽,脸挂着丝诡秘微笑,叫捉摸透.教室静奇,都像等待爆炸性新闻般.同双双眼睛随着班主任身影停转.
班几万事通憋住,声嘘声：博士服、博士服!啊,神气!几乎同,同都惊叫声.
,刘师怀摸红丝绸包,慢慢翼翼层层打.玩意?同都疑惑,伸直脖,眼睛直勾勾盯住红包.干脆站起,本安静教室,显些骚.（唐军《神秘班》）
5、议论
文章用耐寻味富哲理性、知识性语言进行议论,阐明自观点、见解或主张,引文.
语段举例：
20世纪末,网络笼罩.网络形世界装进虚幻空间,与间流距离拉近,同疏远与间现实距离. （韩杰 《网恋》）
6、抒情
文章始自或作品物憎情抒发,使读者受情绪染.
语段举例：
清晨,几缕金色阳光柔柔倚我窗.我想刻,我脸定层七彩光辐射,让幸福温馨暖暖簇拥着我.书桌放着张朋友寄音乐贺卡,打贺卡,霎,熟悉充满欢快旋律我周围轻轻萦绕,快乐几字随着节奏闪红光.我真激,抬仰望蓝白云,种欢悦要冲口：今——我16岁.（段雪梅 《唱给世界歌》）
7、情景交融
文章描绘种特殊笼罩全篇氛围情调,导入文.
蒙蒙细雨滴落我面颊,我边享受着份清凉,边悠闲四望.棵树蓦扑入眼帘,纤柔枝干透份水灵灵稚嫩,几新绿蒙着雨珠叶片骄傲闪耀.喜树!我停,怜凝望秋雨摇曳……（李彬 《秋雨》）
8、引用篇
文章引用些名言警句,能增强文章说服力.
语段举例：
业精于勤荒于嬉.我古代文家韩愈留给格言.说勤奋使业更加精深,松懈使业荒废.现我知识贫乏、肤浅,勤奋习,能祖建设贡献力.勤奋应该我座右铭. （佚名 《谈勤奋》）
三、结尾：
1、点题结尾
文章结尾点明主题.
语段举例：
事隔现已经几,绵延几千巍巍青山与奔腾几万滚滚善溪水我记忆却永存,着群与自走近,具崇高品质与坚定信念.我岁月,犹颗颗光彩夺目星辰,我指引路.（张慧 《星》）
2、展示未
旨文章结尾预示或展美前景.
语段举例：
我走校门,身飘悠扬电琴声,孩用稚气声音唱着：我家乡,希望田野……,梨乡,片希望热土.我抬起,望着村路往穿梭、停奔忙运输车,胸涌起股前所未激情：奋飞吧,梨乡,朝着美明飞奔吧! （周鸿雁 《喜看梨乡新变化》）
3、戛止
指文章收束,意突结住,求直截、干脆利落表达效.
语段举例：
校.师顶尖没报奇怪.忽看见身着蓝色土布衣裤站门口.
进吧!师说.
默默放篮,掏五十元钱放红布.
师惊异揭红布——
啊!?篮白鸡蛋!
师拿着绩单,看看几十元钱篮鸡蛋——
愕语! （郭浩 《题》）
4、意料
指用悖于情理语言、行、情景作结尾.
语段举例：
书店经理室,先张2万元支票拍办公桌,接待姐说：愿意与我做笔意?
姐说：愿意.,我没意言,书,您任意选吧.
先支票扔姐面前,说：我才懒选,拜托.午两点,我取货.
姐惊奇盯着眼前财气粗,知何应付.先准备调,才醒神追问道：您想要些呢?
要书,要名气.先说.
午两点,我驱车书店.位姐支票给先,并说：抱歉,我经理想接受笔意.
先再愣住.咆哮道：经理呢?让见我.
必.姐笑笑,我经理看支票,知道您谁.要我定转告您：本书店没本束高阁废书.每本书都灵魂命,都情独钟,终总归其所. （许申高《想讨本书》）
5、照应
指用与相呼应文字做结尾.
语段举例：
接花,我目送雨远,忽想起拿枝紫云英没付钱,忙声喊.,笑着声说：花送,哥哥.快进屋吧,雨.
我久久站着,望着远——竹篮,顶花伞,双脚丫.卖花嘞,卖花嘞…… （程亚红 《红花草》）
文章：
我梦见,红花草,我梦见江南水乡卖花姑娘.顶花伞,竹篮,雨打湿叫卖声……
6、饱含哲理
指用饱含哲理语言作文章结语.
语段举例：课文《走步,再走步》
7、引用结尾
指引用名言警句或谚语等作文章结语.
语段举例：
,我留赠道格拉斯句格言于家,共勉：
若能做路,做条径；若能做太阳,做颗星星. （赵俊峰 《做自》）
另外,些用于结尾,抒情、写景、比喻等.
四、安排段落层：
首先,作文要注意层段落间衔接,注意渡照应.
段落,称自段,文章基本意义单位结构单位.划段落基本原则,要保持内容单性完整性.所谓单性,说段落能表达意思或表达矛盾,或表达矛盾面,或表达程阶段,能两或两意思混杂段落.所谓完整性,说意思定要段落讲清楚、讲完全,能意思拆放几段落.
层,称结构段或部,由段落组合较意义单位结构单位.安排层用：并列式、递进式、连贯式、总式.
所谓渡,文章意思同处于相邻位置段落或层粘合起,使形整体,共同表现主题服务.般说,记叙文写作程,遇需要转换内容,往往要使用渡.请看魏巍写《谁》例：我战士,敌狠,朝鲜民却,充满际主义深厚情.写作,要用某些词、句、段贯通文意,起桥梁作用,叫渡.渡用篇文章几件并列事情间,《谁》文三事例间抒情议论段落,使本各具独立意思事情机联系起.渡应用文顺叙、插叙与倒叙互相转换候,《件事》第二自段顺叙转入倒叙,衔接自紧密.
五、按定顺序写：
我买东西,要排队,秩序才乱.写文章要按定顺序,先写,再写,写,要根据写内容选择写作顺序,否则别能读明白.
作文,写作顺序关键问题.前顺序安排恰,才能叙述条理,适应表达思想需要.些写作文,往往注意顺序,想起写,结意思表达清楚,读起通顺,甚至让读懂.,我解几种基本写作顺序：
（） 按事情发展顺序写
任何事情发,总要前,每件事都离发——发展——结变化程.作文要件事写清楚,顺着事情自发展顺序叙述,先发先写,发写,让觉条理清楚,层明.
（二） 按间先顺序写
任何件事都定间内发,写任何种种食物,都能离间.,记事离间,写景状物,交代间关键.
般写实文章,要交代事情发间；写景文章,按早晚或春夏秋冬间顺序写.事情更清晰,景物特点更突.
面几写事文章：
（1）春节期间,让我难忘事,我触深包饺.
（2）冬,气特别寒冷,厨房水竟夜间结层冰.
（3）太阳快落山,我急忙收拾画具,往山走.
（4）7月19,我记者夏令营安排泰山看.
按间先顺序,给留印象清晰,条理性强,容易握事件发、发展、变化程.
（三）按空间位置变换顺序写
种顺序,般用写游记类作文.按照参观游览顺序写,随着空间位置变化,我看景物发变化,情受同.：《参观民堂》,作者按照参观顺序堂介绍清楚啊.
（四） 按总结构顺序写
作文,给初步印象,诗较快解写主要内容,往往采取先总写写顺序,说先概括说,具体说.习写作初阶段,写作顺序比较适合单、范围片段描写.
写物文章,描写外形或某特点,按照顺序比较合适,包括物、植物、景物描写.：进行外形描写按整体部顺序,先写整体,再写部；写景、、事文章.写处景物,或者写某特点按总关系写,先总写特点,具体述.
（五）按事物特点几面写.《鲸》,按鲸、进化、种类、习性等几面写.
外,同体裁习作,同写.应用文,则更强调格式规范,语言简洁、明.随着习提升,发现：作文越越技!
、拟题：
题目文章眼睛.题目能引起读者注意,能给读者穷联想.
何给作文拟题目呢?面介绍几种用.
1、修辞 用修辞格拟题
比喻：《父座山》《五月榴花红似火》《我快乐狐狸》《父我举命运栏杆》
夸张：《世界家》《张煎饼包》《贪足蛇吞象》《胆包》
比：《物故事》《红与黑》《忘却记忆》《城,乡》
设问：《颗柔弱?》《谁阿Q?》《谁我奶酪?》《今,?》
拟：《冬诉说》《蚊自白》《螳螂秘密》《诚信漂流记》
反问：《雷锋真没户口?》《我差,我容易?》《阿斗扶起,怪谁?》
反语：《我傻孩》《我想差》《其实我笨》《爸爸,我想做》
仿词：《牛教师牛脾气》《槐花村槐花情》《
偶：《于忧患,死于安乐》《想,要壮志凌云；干,要脚踏实》《尺所短,寸所》
排比：《山··狗》《桥·流水·家》《枣树·父亲我》《雨珠·露珠·泪珠》
移觉：《晶莹铅球》《给灵吃点冰激凌》
呼告：《请给我松绑》《渴望》《师,请您听我说》《救救我吧》
2、故弄玄虚 故意用使迷惑误手段,引注意
例：《我第亲密接触》《毛毛虫传》《怀念狼》
3、标点 借助标点符号给作文拟题
例：《我?我!》《10000元价值=?》《孩?坏孩?》《火,火!》
4、代数 借用用代数式拟题
例：《真诚+守信=真诚友谊》《1+1=?》《我PH=7》《减负≠减副》
5、模仿套用 模仿套用名著、名篇、名曲标题拟题
例：《莎菲孩记》《谁我》《哦,白雪》《同桌》《妈妈吻》
6、反串 反理用
例：《引春风渡玉门》《胜利乃功母》《卷未必益》《松松跨跨才》
7、见 用微足道事物拟题
例：《七根火柴》《我桔》《我喜句箴言》《苔花米》
8、借用历史物、事件社热点拟题
例：《伊丽莎白故事》《我班九·八事件》《铁血班毕麦》《我妈妈冷战》《保尔盖茨》《我爸农民工》.
二、：
1、 门见山
紧扣题目,点明与内容关、事、物.
语段举例：
我记忆深处,张欧洲脸.棕色略带卷曲发覆盖宽阔前额,高高鼻,碧蓝深深凹陷眼睛,抿条线双唇……构张坚毅朗脸盘,我籍教师——伊凡先.
（张彤 《伊凡先》）
2、比喻篇
用事物打比,说明另道理.
语段举例：
书,称类文明.比喻,我觉我自说,特别亲切.
像蝴蝶飞花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少代,禁住涌起视听愉悦.记忆扉,少代读书恰似幅流光溢彩画页,似阕跳跃着欢快音符乐章. （叶文玲 《我》）
3、设问
文章提问,通提问,启思,激发读者阅读兴趣.
语段举例：
朋友,读毛泽东同志《沁园春·雪》?词山舞银蛇,原驰蜡象盛景陶醉?聆听雷贯耳朔风?温柔细腻南,定北隆冬充满热切向往.吧,请随着我拙笔畅游番吧!（杨晓兰 《冬琐记》）
4、设置悬念
提问题,摆矛盾,设置疑团,却作答,激发读者兴趣奇.
语段举例：
星期,按惯例,第六节课班间.通班前,班主任班干部谋划策,教室忙亦乐乎.今却截相反,午起没看班主任身影.
今班班主任定忘记.
今班定取消.
今班肯定要,谁知班主任耍鬼点?
其同言.课铃响,刘师迈着稳健步走进教室,与往同,穿着套奇怪服装,戴着顶奇怪帽,脸挂着丝诡秘微笑,叫捉摸透.教室静奇,都像等待爆炸性新闻般.同双双眼睛随着班主任身影停转.
班几万事通憋住,声嘘声：博士服、博士服!啊,神气!几乎同,同都惊叫声.
,刘师怀摸红丝绸包,慢慢翼翼层层打.玩意?同都疑惑,伸直脖,眼睛直勾勾盯住红包.干脆站起,本安静教室,显些骚.（唐军《神秘班》）
5、议论
文章用耐寻味富哲理性、知识性语言进行议论,阐明自观点、见解或主张,引文.
语段举例：
20世纪末,网络笼罩.网络形世界装进虚幻空间,与间流距离拉近,同疏远与间现实距离. （韩杰 《网恋》）
6、抒情
文章始自或作品物憎情抒发,使读者受情绪染.
语段举例：
清晨,几缕金色阳光柔柔倚我窗.我想刻,我脸定层七彩光辐射,让幸福温馨暖暖簇拥着我.书桌放着张朋友寄音乐贺卡,打贺卡,霎,熟悉充满欢快旋律我周围轻轻萦绕,快乐几字随着节奏闪红光.我真激,抬仰望蓝白云,种欢悦要冲口：今——我16岁.（段雪梅 《唱给世界歌》）
7、情景交融
文章描绘种特殊笼罩全篇氛围情调,导入文.
蒙蒙细雨滴落我面颊,我边享受着份清凉,边悠闲四望.棵树蓦扑入眼帘,纤柔枝干透份水灵灵稚嫩,几新绿蒙着雨珠叶片骄傲闪耀.喜树!我停,怜凝望秋雨摇曳……（李彬 《秋雨》）
8、引用篇
文章引用些名言警句,能增强文章说服力.
语段举例：
业精于勤荒于嬉.我古代文家韩愈留给格言.说勤奋使业更加精深,松懈使业荒废.现我知识贫乏、肤浅,勤奋习,能祖建设贡献力.勤奋应该我座右铭. （佚名 《谈勤奋》）
三、结尾：
1、点题结尾
文章结尾点明主题.
语段举例：
事隔现已经几,绵延几千巍巍青山与奔腾几万滚滚善溪水我记忆却永存,着群与自走近,具崇高品质与坚定信念.我岁月,犹颗颗光彩夺目星辰,我指引路.（张慧 《星》）
2、展示未
旨文章结尾预示或展美前景.
语段举例：
我走校门,身飘悠扬电琴声,孩用稚气声音唱着：我家乡,希望田野……,梨乡,片希望热土.我抬起,望着村路往穿梭、停奔忙运输车,胸涌起股前所未激情：奋飞吧,梨乡,朝着美明飞奔吧! （周鸿雁 《喜看梨乡新变化》）
3、戛止
指文章收束,意突结住,求直截、干脆利落表达效.
语段举例：
校.师顶尖没报奇怪.忽看见身着蓝色土布衣裤站门口.
进吧!师说.
默默放篮,掏五十元钱放红布.
师惊异揭红布——
啊!?篮白鸡蛋!
师拿着绩单,看看几十元钱篮鸡蛋——
愕语! （郭浩 《题》）
4、意料
指用悖于情理语言、行、情景作结尾.
语段举例：
书店经理室,先张2万元支票拍办公桌,接待姐说：愿意与我做笔意?
姐说：愿意.,我没意言,书,您任意选吧.
先支票扔姐面前,说：我才懒选,拜托.午两点,我取货.
姐惊奇盯着眼前财气粗,知何应付.先准备调,才醒神追问道：您想要些呢?
要书,要名气.先说.
午两点,我驱车书店.位姐支票给先,并说：抱歉,我经理想接受笔意.
先再愣住.咆哮道：经理呢?让见我.
必.姐笑笑,我经理看支票,知道您谁.要我定转告您：本书店没本束高阁废书.每本书都灵魂命,都情独钟,终总归其所. （许申高《想讨本书》）
5、照应
指用与相呼应文字做结尾.
语段举例：
接花,我目送雨远,忽想起拿枝紫云英没付钱,忙声喊.,笑着声说：花送,哥哥.快进屋吧,雨.
我久久站着,望着远——竹篮,顶花伞,双脚丫.卖花嘞,卖花嘞…… （程亚红 《红花草》）
文章：
我梦见,红花草,我梦见江南水乡卖花姑娘.顶花伞,竹篮,雨打湿叫卖声……
6、饱含哲理
指用饱含哲理语言作文章结语.
语段举例：课文《走步,再走步》
7、引用结尾
指引用名言警句或谚语等作文章结语.
语段举例：
,我留赠道格拉斯句格言于家,共勉：
若能做路,做条径；若能做太阳,做颗星星. （赵俊峰 《做自》）
另外,些用于结尾,抒情、写景、比喻等.
四、安排段落层：
首先,作文要注意层段落间衔接,注意渡照应.
段落,称自段,文章基本意义单位结构单位.划段落基本原则,要保持内容单性完整性.所谓单性,说段落能表达意思或表达矛盾,或表达矛盾面,或表达程阶段,能两或两意思混杂段落.所谓完整性,说意思定要段落讲清楚、讲完全,能意思拆放几段落.
层,称结构段或部,由段落组合较意义单位结构单位.安排层用：并列式、递进式、连贯式、总式.
所谓渡,文章意思同处于相邻位置段落或层粘合起,使形整体,共同表现主题服务.般说,记叙文写作程,遇需要转换内容,往往要使用渡.请看魏巍写《谁》例：我战士,敌狠,朝鲜民却,充满际主义深厚情.写作,要用某些词、句、段贯通文意,起桥梁作用,叫渡.渡用篇文章几件并列事情间,《谁》文三事例间抒情议论段落,使本各具独立意思事情机联系起.渡应用文顺叙、插叙与倒叙互相转换候,《件事》第二自段顺叙转入倒叙,衔接自紧密.
五、按定顺序写：
我买东西,要排队,秩序才乱.写文章要按定顺序,先写,再写,写,要根据写内容选择写作顺序,否则别能读明白.
作文,写作顺序关键问题.前顺序安排恰,才能叙述条理,适应表达思想需要.些写作文,往往注意顺序,想起写,结意思表达清楚,读起通顺,甚至让读懂.,我解几种基本写作顺序：
（） 按事情发展顺序写
任何事情发,总要前,每件事都离发——发展——结变化程.作文要件事写清楚,顺着事情自发展顺序叙述,先发先写,发写,让觉条理清楚,层明.
（二） 按间先顺序写
任何件事都定间内发,写任何种种食物,都能离间.,记事离间,写景状物,交代间关键.
般写实文章,要交代事情发间；写景文章,按早晚或春夏秋冬间顺序写.事情更清晰,景物特点更突.
面几写事文章：
（1）春节期间,让我难忘事,我触深包饺.
（2）冬,气特别寒冷,厨房水竟夜间结层冰.
（3）太阳快落山,我急忙收拾画具,往山走.
（4）7月19,我记者夏令营安排泰山看.
按间先顺序,给留印象清晰,条理性强,容易握事件发、发展、变化程.
（三）按空间位置变换顺序写
种顺序,般用写游记类作文.按照参观游览顺序写,随着空间位置变化,我看景物发变化,情受同.：《参观民堂》,作者按照参观顺序堂介绍清楚啊.
（四） 按总结构顺序写
作文,给初步印象,诗较快解写主要内容,往往采取先总写写顺序,说先概括说,具体说.习写作初阶段,写作顺序比较适合单、范围片段描写.
写物文章,描写外形或某特点,按照顺序比较合适,包括物、植物、景物描写.：进行外形描写按整体部顺序,先写整体,再写部；写景、、事文章.写处景物,或者写某特点按总关系写,先总写特点,具体述.
（五）按事物特点几面写.《鲸》,按鲸、进化、种类、习性等几面写.
外,同体裁习作,同写.应用文,则更强调格式规范,语言简洁、明.随着习提升,发现：作文越越技!
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一、是自然收束法
自然收束法常用于记叙类的文章，随着事件的结束自然收尾。这种方法的好处是干净利落，没有废话。
二、总结点题法
总结点题法卒章显志，画龙点睛。如《“诚信”漂流记》的结尾写道：“在回去的路上，时间老人指着落水的‘快乐’‘地位’‘竞争’，意味深长地说道：‘没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是必然要失败的。’”这就是典型的点题式结尾，讲述道理。
三、抒情议论法
抒情议论式结尾，即在叙事的基础上，利用抒情、议论突出中心，让读者明白你的写作意图，给人清晰的认识。
四、借用名句法
借用名句既可以使文章简洁，又可以增添文采。可以直接引用，也可以巧妙仿用。如一篇题为《花样年华》的文章就引用了梁启超先生的《少年中国说》来结尾：“红日初生，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。干将发硎，有作光芒。我就是那红日，我就是那大河，我就是那宝剑！这，就是我的花样年华！”
五、意犹未尽法
意犹未尽法这样的结尾，给人留下了思考的空间，可以收到“余音绕梁，三日不绝”的效果。如一篇谈“逆向思维”的文章《十减一等于……》，它的结尾就是这样的：“十减一等于九。十减一不等于九。十减一等于……
”
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高考复习真题:孩子读高中_成绩不上不下_很着急_救救孩子吧…
高考是所有的家长及高中生面临的一道严峻问题_它关乎孩子的未来高考复习真题有针对性学习!帮孩子轻松逆袭学业!学生家长都在这里找方法...
广告2020-11-13
作文开头与结尾各5种方法每种2个句子
太阳无语,却放射出光辉;高山无语,却体现出巍峨.蓝天无语,却显露出高远;大地无语,却展示出广搏. 鲜花无语,却散发出芬芳;青春无语,却散发出活力. 2、什么样的年龄最理想?鲜花说,开放的年龄千枝竞秀. 什么样的青春最辉煌?太阳说,燃烧的青春一片光芒. 什么样的心灵最明亮?月亮说,纯洁的心灵晶莹透亮. 什么样的人生最美好?海燕说,奋斗的人生快乐无穷. 3、我梦想:来到塞外的大漠,在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽. 我梦想:来到海边的沙滩,从波涛的澎湃中感受“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的惊心动魄. 我梦想:来到白雪皑皑的高山,在朝阳的艳丽中,领略“红装素裹”的分外妖娆. 4、幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂; 幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的收获; 幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适; 幸福是“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”的追求. 5、书是我的精神食粮,它重塑了我的灵魂. 简爱说过:“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊. 白朗宁说过:“拿走爱,世界将变成一座坟墓”,我懂得了为他人奉献爱心是多么重要. 裴多菲说过:“生命诚可贵,爱情价更高.若为自由故,二者皆可抛”,我懂得了自由的价值. 鲁迅说过:“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,我懂得了反抗精神的可贵. 每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟. 6、朋友是什么,朋友是快乐日子里的一把吉它,尽情地为你弹奏生活的愉悦; 朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云. 朋友是成功道路上的一位良师,热情地将你引向阳光的地带. 朋友是失败苦闷中的一盏明灯,默默地为你驱赶心灵的阴霾. 7、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼, 幸福是患难中心心相印的一个眼神; 幸福是父亲一次粗糙的抚摸, 幸福是朋友一个温馨的字条; 幸福是母亲一声温柔的叮咛, 幸福是老师一次亲切的问候. 8、爱心是冬日里的一片阳光,使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖. 爱心是沙漠中的一泓泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望. 爱心是夜空中的一轮明月,使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉. 爱心是春天里的一场细雨,使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润. 爱心是夏日里的一阵清风,使心急如焚的人感到无比的凉爽. 爱心是黑夜里的一座灯塔,使迷失方向的航船找到停靠的港湾. 9、事业说:人生就是建筑历史的一块砖石. 友谊说:人生就是帮助别人攀登的阶梯. 奋斗说:人生就是与风浪搏击的双浆. 勤奋说:人生就是耕耘大自然的老黄牛. 困难说:人生就是在暗礁中行进的船. 挫折说:人生就是那条坎坷曲折的小路. 10、假如生命是一株小草,我愿为春天献上一点嫩绿. 假如生命是一棵大树,我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴(阴凉); 假如生命是一朵鲜花,我愿为世界奉上一缕馨香; 假如生命是一枚果实,我愿为人间留下一丝甘甜. 11、生命真是一个奇迹.一枝从污泥里长出的夏荷,竟开出雪一样洁白纯净的花儿; 一粒细细黑黑的萤火虫,竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光. 一株微不足道的小草,竟开出像海洋一样湛蓝的花; 一只毫不起眼的鸟儿,竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲; 一条柔软无骨的蚯蚓,居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游. 12、大自然能给我们许多启示: 滴水可以穿石,是在告诉我们做事应持之以恒; 大地能载万物,是在告诉我们求学要广读博览; 青松不惧风雪,是在告诉我们做人要坚毅刚强; 成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚; 一群蚂蚁抬走骨头,那是在启示我们要齐心协力. 13、人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野. 人们都爱莲花,爱她的亭亭玉立,爱她的不蔓不枝,爱她的香远益清. 人们都爱春天,爱她的风和日丽,爱她的花红柳绿,爱她的雨润万物. 14、古往今来,大凡有所建树者.无不是临渊之后退而结网者. 如果哥伦布只是“临渊羡鱼”,而不去辟风斩浪,扬帆远航,他又怎么会有发现新大陆的壮举? 如果哥白尼只是“临渊羡鱼”,而不去苦心观测,创立新说,他又怎么会写出《天体运行》这部巨着? 如果只是“临渊羡鱼”,而不去开通丝绸之路,张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒? 如果只是“临渊羡鱼”,而不去开辟海上航线,鉴真又怎么会东海那水上风流? 15、历史是一面镜子. 假若当初商纣王能广开言路,察纳忠言,何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场? 假如当初蔡桓公虚心听取扁鹊的意见,何至于病入膏肓而一命呜呼呢? 假若当初项羽能从谏如流,接纳忠言,何至于落得个无颜见江东父老、自刎乌江的结局呢? 然而,反过来说, 如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽,又怎能取得“战胜于朝廷”的结果? 如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告,怎么能创造“贞观之治”的局面呢? 综上所述,不难看出: 善纳人言者,昌;不纳人言者,亡. 16、风从水上走过,留下了粼粼波纹; 阳光从云中穿过,留下了缕缕温暖; 骆驼从沙漠走过,留下了深深蹄印; 哨鸽从天空飞过,留下了声声欢韵 岁月从树林中走过,留下了圈圈年轮…… 啊,朋友,我们从时代的舞台走过,留下了什么呢? 17、承诺不是蓝天上的一片白云,逍遥飘逸; 承诺不是水面上的一叶浮萍,飘游不定; 承诺不是夜幕中的一束昙花,转瞬即逝; 承诺不是清晨绿草尖上的露珠,晶亮而短暂. 承诺如同珍珠,它的莹润是河蚌痛苦的代价,也是河蚌的荣耀; 承诺如同蜂蜜,它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶,也是蜜蜂的骄傲; 承诺如同流星,它的灿烂是陨石悲壮的付出,也是陨石的辉煌; 承诺如同金子,它的光耀是淘金者辛劳的价值,也是淘金者的喜悦. 18、生活是一部大百科全书,包罗万象; 生活是一把六弦琴,弹奏出多重美妙的旋律; 生活是一座飞马牌大钟,上紧发条,便会使人获得浓缩的生命; 生活是一条长河,奔腾不息,淘尽人间善恶; 生活是一首启锚的航船,确定了航向,便不再畏惧狂风恶浪; 生活是一幕人人皆可做主角的戏剧,你刚舞罢他登场,尽显风流. 19、潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景. 潇洒的内涵包罗万象,“采菊东篱下”是一种清净的潇洒;“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒;“指点江山,激扬文字”是一种豪迈的潇洒;“天生我材必有用”是一种自信的潇洒;“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒;“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒. 珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒;盲目从众、追逐时髦不是潇洒;信口开河、油腔滑调不是潇洒;自吹自擂、相互攀比不是潇洒;挥霍无度、公款吃喝不是潇洒;高高在上、指手画脚不是潇洒. 20、我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰,有莽莽苍苍的黄土高原,有草树蒙密的西双版纳,有浩浩荡荡的扬子江. 我们有曲径通幽、亭台轩榭的苏州园林,有绵延万里、气势磅礴的明长城,有纵贯南北的京杭运河,有金碧辉煌、气势恢弘的紫禁城. 21、我们用友谊写一本书,一本厚厚的书.在书里:友谊如珍珠,我们共同穿缀,连成一串串璀璨的项链; 友谊如彩绸,我们共同剪裁,缝制成一件件绚丽的衣裳; 友谊如油彩,我们共同调色,描绘出一片片美好的景色; 友谊如花种,我们共同撒播,培育出一个五彩的花坛. 22、爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖; 爱心是一股撞开冰闸的春水,使铁石心肠受到震撼; 爱心是一座亮在黑夜的灯塔,使迷途航船找到港湾; 爱心是一瓢纷洒在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心灵的滋润; 爱心是一泪流淌在夏夜的清泉,使燥热不寐的人领略诗般的恬静; 爱心是一柄撑起在雨夜的小伞,使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇; 爱心是一道飞架在天边的彩虹,使满目阴霾的人见到世界的美丽; 爱心是一杯泼洒在头顶的冰水,使高热发昏的人得能冷静地思索; 爱心是一块衔含在嘴里的奶糖,使久饮黄连的人尝到生活的甘甜; 爱心是一阵炎炎夏日的清风,使心急如焚的人感到无比的凉爽
1赞·349浏览2016-07-24
五种不同形式的作文结尾
自然收束式 首尾呼应式 名言警句式 卒章显志式 议论抒情式 情景烘托式
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作文结尾五个及点评
经典语段1 这件事情已经过去几年，但是想起来我就充满感慨：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。我们只要拥有一颗宽容的心，厚德载物，雅量容人，宽容处事，人生就会更精彩！” （2010年滨州市中考满分作文《那一次我真的很棒》） 【眉心飞语】议论点睛，结尾深化。在文章的结尾，加以议论，将上面所写的内容再深入一层，揭示意义，是一种常用的结尾方法。这种方法的主要特点，是以简短的文字，表达十分丰富的内容，将文章的主旨拓展延伸，或进入深层，产生增强力度的效果。小作者用议论性文字对“宽容”之于人生的意义揭示得十分透彻，读罢全文，给人以很大的启示。议论深化式结尾，针对的对象主要有以上的“事”和“人”两个方面，有时也有针对“景”而议论深化的。运用时要注意一点，就是议论时要恰如其分，不能过于抬高主题，应是上文内容的自然深入。 经典语段2 花谢了，叶还绿着；泪水流过了，我们可以重新绽开微笑；失败了，我们可以再一次拼搏。我相信，最终我会在考场上哂然一笑。 （2010年济宁市中考满分作文《我的初中生活》） 【眉心飞语】抒情结尾，激扬情感。用抒情的方式收束结尾，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文之中，也可用于说明文、议论文的写作。小作者用一组富有诗意的语言抒情，重树信心，结构自然完整。 经典语段3 朋友们，在任何挫折困难面前，我们都不能丢弃梦想。在梦想的指引之下，我们一定能让生命之树绽放出艳丽的花朵，结出丰硕的果实。 （2010年临沂市中考满分作文《不该丢弃的梦想》） 【眉心飞语】寓含哲理，耐人寻味。这个结尾的语言富有哲理，为表达主题起到了较强的烘托作用。全文用一个震撼人心的故事揭示了“不能丢弃梦想”的主题，在结尾处点破主旨引人深思，发人深省。 经典语段4 做一个“行者”，从身边的小事做起，从生活的点滴做起，你就拥有了一份自豪。做一个“行者”，美丽在发芽，人气在开花，智慧在结果，让自己拥有一份人格魅力。 （2010年温州市中考满分作文《做一个“行者”》） 【眉心飞语】修辞结尾，照应题目。文章结尾综合运用了排比、对偶等修辞手法，这不仅回应了标题，升华了主旨，而且使语言更富哲理与气势，给人回味无穷之感。 经典语段5 回到教室，我蓦然发现黑板上多了一个硕大的“美”字。后来同学告
自然收束法常用于记叙类的文章，随着事件的结束自然收尾。这种方法的好处是干净利落，没有废话。
二、总结点题法
总结点题法卒章显志，画龙点睛。如《“诚信”漂流记》的结尾写道：“在回去的路上，时间老人指着落水的‘快乐’‘地位’‘竞争’，意味深长地说道：‘没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是必然要失败的。’”这就是典型的点题式结尾，讲述道理。
三、抒情议论法
抒情议论式结尾，即在叙事的基础上，利用抒情、议论突出中心，让读者明白你的写作意图，给人清晰的认识。
四、借用名句法
借用名句既可以使文章简洁，又可以增添文采。可以直接引用，也可以巧妙仿用。如一篇题为《花样年华》的文章就引用了梁启超先生的《少年中国说》来结尾：“红日初生，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。干将发硎，有作光芒。我就是那红日，我就是那大河，我就是那宝剑！这，就是我的花样年华！”
五、意犹未尽法
意犹未尽法这样的结尾，给人留下了思考的空间，可以收到“余音绕梁，三日不绝”的效果。如一篇谈“逆向思维”的文章《十减一等于……》，它的结尾就是这样的：“十减一等于九。十减一不等于九。十减一等于……
”
编辑于 2020-03-08
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高考复习真题:孩子读高中_成绩不上不下_很着急_救救孩子吧…
高考是所有的家长及高中生面临的一道严峻问题_它关乎孩子的未来高考复习真题有针对性学习!帮孩子轻松逆袭学业!学生家长都在这里找方法...
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太阳无语,却放射出光辉;高山无语,却体现出巍峨.蓝天无语,却显露出高远;大地无语,却展示出广搏. 鲜花无语,却散发出芬芳;青春无语,却散发出活力. 2、什么样的年龄最理想?鲜花说,开放的年龄千枝竞秀. 什么样的青春最辉煌?太阳说,燃烧的青春一片光芒. 什么样的心灵最明亮?月亮说,纯洁的心灵晶莹透亮. 什么样的人生最美好?海燕说,奋斗的人生快乐无穷. 3、我梦想:来到塞外的大漠,在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽. 我梦想:来到海边的沙滩,从波涛的澎湃中感受“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的惊心动魄. 我梦想:来到白雪皑皑的高山,在朝阳的艳丽中,领略“红装素裹”的分外妖娆. 4、幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂; 幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的收获; 幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适; 幸福是“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”的追求. 5、书是我的精神食粮,它重塑了我的灵魂. 简爱说过:“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊. 白朗宁说过:“拿走爱,世界将变成一座坟墓”,我懂得了为他人奉献爱心是多么重要. 裴多菲说过:“生命诚可贵,爱情价更高.若为自由故,二者皆可抛”,我懂得了自由的价值. 鲁迅说过:“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,我懂得了反抗精神的可贵. 每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟. 6、朋友是什么,朋友是快乐日子里的一把吉它,尽情地为你弹奏生活的愉悦; 朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云. 朋友是成功道路上的一位良师,热情地将你引向阳光的地带. 朋友是失败苦闷中的一盏明灯,默默地为你驱赶心灵的阴霾. 7、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼, 幸福是患难中心心相印的一个眼神; 幸福是父亲一次粗糙的抚摸, 幸福是朋友一个温馨的字条; 幸福是母亲一声温柔的叮咛, 幸福是老师一次亲切的问候. 8、爱心是冬日里的一片阳光,使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖. 爱心是沙漠中的一泓泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望. 爱心是夜空中的一轮明月,使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉. 爱心是春天里的一场细雨,使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润. 爱心是夏日里的一阵清风,使心急如焚的人感到无比的凉爽. 爱心是黑夜里的一座灯塔,使迷失方向的航船找到停靠的港湾. 9、事业说:人生就是建筑历史的一块砖石. 友谊说:人生就是帮助别人攀登的阶梯. 奋斗说:人生就是与风浪搏击的双浆. 勤奋说:人生就是耕耘大自然的老黄牛. 困难说:人生就是在暗礁中行进的船. 挫折说:人生就是那条坎坷曲折的小路. 10、假如生命是一株小草,我愿为春天献上一点嫩绿. 假如生命是一棵大树,我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴(阴凉); 假如生命是一朵鲜花,我愿为世界奉上一缕馨香; 假如生命是一枚果实,我愿为人间留下一丝甘甜. 11、生命真是一个奇迹.一枝从污泥里长出的夏荷,竟开出雪一样洁白纯净的花儿; 一粒细细黑黑的萤火虫,竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光. 一株微不足道的小草,竟开出像海洋一样湛蓝的花; 一只毫不起眼的鸟儿,竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲; 一条柔软无骨的蚯蚓,居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游. 12、大自然能给我们许多启示: 滴水可以穿石,是在告诉我们做事应持之以恒; 大地能载万物,是在告诉我们求学要广读博览; 青松不惧风雪,是在告诉我们做人要坚毅刚强; 成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚; 一群蚂蚁抬走骨头,那是在启示我们要齐心协力. 13、人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野. 人们都爱莲花,爱她的亭亭玉立,爱她的不蔓不枝,爱她的香远益清. 人们都爱春天,爱她的风和日丽,爱她的花红柳绿,爱她的雨润万物. 14、古往今来,大凡有所建树者.无不是临渊之后退而结网者. 如果哥伦布只是“临渊羡鱼”,而不去辟风斩浪,扬帆远航,他又怎么会有发现新大陆的壮举? 如果哥白尼只是“临渊羡鱼”,而不去苦心观测,创立新说,他又怎么会写出《天体运行》这部巨着? 如果只是“临渊羡鱼”,而不去开通丝绸之路,张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒? 如果只是“临渊羡鱼”,而不去开辟海上航线,鉴真又怎么会东海那水上风流? 15、历史是一面镜子. 假若当初商纣王能广开言路,察纳忠言,何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场? 假如当初蔡桓公虚心听取扁鹊的意见,何至于病入膏肓而一命呜呼呢? 假若当初项羽能从谏如流,接纳忠言,何至于落得个无颜见江东父老、自刎乌江的结局呢? 然而,反过来说, 如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽,又怎能取得“战胜于朝廷”的结果? 如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告,怎么能创造“贞观之治”的局面呢? 综上所述,不难看出: 善纳人言者,昌;不纳人言者,亡. 16、风从水上走过,留下了粼粼波纹; 阳光从云中穿过,留下了缕缕温暖; 骆驼从沙漠走过,留下了深深蹄印; 哨鸽从天空飞过,留下了声声欢韵 岁月从树林中走过,留下了圈圈年轮…… 啊,朋友,我们从时代的舞台走过,留下了什么呢? 17、承诺不是蓝天上的一片白云,逍遥飘逸; 承诺不是水面上的一叶浮萍,飘游不定; 承诺不是夜幕中的一束昙花,转瞬即逝; 承诺不是清晨绿草尖上的露珠,晶亮而短暂. 承诺如同珍珠,它的莹润是河蚌痛苦的代价,也是河蚌的荣耀; 承诺如同蜂蜜,它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶,也是蜜蜂的骄傲; 承诺如同流星,它的灿烂是陨石悲壮的付出,也是陨石的辉煌; 承诺如同金子,它的光耀是淘金者辛劳的价值,也是淘金者的喜悦. 18、生活是一部大百科全书,包罗万象; 生活是一把六弦琴,弹奏出多重美妙的旋律; 生活是一座飞马牌大钟,上紧发条,便会使人获得浓缩的生命; 生活是一条长河,奔腾不息,淘尽人间善恶; 生活是一首启锚的航船,确定了航向,便不再畏惧狂风恶浪; 生活是一幕人人皆可做主角的戏剧,你刚舞罢他登场,尽显风流. 19、潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景. 潇洒的内涵包罗万象,“采菊东篱下”是一种清净的潇洒;“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒;“指点江山,激扬文字”是一种豪迈的潇洒;“天生我材必有用”是一种自信的潇洒;“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒;“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒. 珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒;盲目从众、追逐时髦不是潇洒;信口开河、油腔滑调不是潇洒;自吹自擂、相互攀比不是潇洒;挥霍无度、公款吃喝不是潇洒;高高在上、指手画脚不是潇洒. 20、我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰,有莽莽苍苍的黄土高原,有草树蒙密的西双版纳,有浩浩荡荡的扬子江. 我们有曲径通幽、亭台轩榭的苏州园林,有绵延万里、气势磅礴的明长城,有纵贯南北的京杭运河,有金碧辉煌、气势恢弘的紫禁城. 21、我们用友谊写一本书,一本厚厚的书.在书里:友谊如珍珠,我们共同穿缀,连成一串串璀璨的项链; 友谊如彩绸,我们共同剪裁,缝制成一件件绚丽的衣裳; 友谊如油彩,我们共同调色,描绘出一片片美好的景色; 友谊如花种,我们共同撒播,培育出一个五彩的花坛. 22、爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖; 爱心是一股撞开冰闸的春水,使铁石心肠受到震撼; 爱心是一座亮在黑夜的灯塔,使迷途航船找到港湾; 爱心是一瓢纷洒在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心灵的滋润; 爱心是一泪流淌在夏夜的清泉,使燥热不寐的人领略诗般的恬静; 爱心是一柄撑起在雨夜的小伞,使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇; 爱心是一道飞架在天边的彩虹,使满目阴霾的人见到世界的美丽; 爱心是一杯泼洒在头顶的冰水,使高热发昏的人得能冷静地思索; 爱心是一块衔含在嘴里的奶糖,使久饮黄连的人尝到生活的甘甜; 爱心是一阵炎炎夏日的清风,使心急如焚的人感到无比的凉爽
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五种不同形式的作文结尾
自然收束式 首尾呼应式 名言警句式 卒章显志式 议论抒情式 情景烘托式
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作文结尾五个及点评
经典语段1 这件事情已经过去几年，但是想起来我就充满感慨：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。我们只要拥有一颗宽容的心，厚德载物，雅量容人，宽容处事，人生就会更精彩！” （2010年滨州市中考满分作文《那一次我真的很棒》） 【眉心飞语】议论点睛，结尾深化。在文章的结尾，加以议论，将上面所写的内容再深入一层，揭示意义，是一种常用的结尾方法。这种方法的主要特点，是以简短的文字，表达十分丰富的内容，将文章的主旨拓展延伸，或进入深层，产生增强力度的效果。小作者用议论性文字对“宽容”之于人生的意义揭示得十分透彻，读罢全文，给人以很大的启示。议论深化式结尾，针对的对象主要有以上的“事”和“人”两个方面，有时也有针对“景”而议论深化的。运用时要注意一点，就是议论时要恰如其分，不能过于抬高主题，应是上文内容的自然深入。 经典语段2 花谢了，叶还绿着；泪水流过了，我们可以重新绽开微笑；失败了，我们可以再一次拼搏。我相信，最终我会在考场上哂然一笑。 （2010年济宁市中考满分作文《我的初中生活》） 【眉心飞语】抒情结尾，激扬情感。用抒情的方式收束结尾，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文之中，也可用于说明文、议论文的写作。小作者用一组富有诗意的语言抒情，重树信心，结构自然完整。 经典语段3 朋友们，在任何挫折困难面前，我们都不能丢弃梦想。在梦想的指引之下，我们一定能让生命之树绽放出艳丽的花朵，结出丰硕的果实。 （2010年临沂市中考满分作文《不该丢弃的梦想》） 【眉心飞语】寓含哲理，耐人寻味。这个结尾的语言富有哲理，为表达主题起到了较强的烘托作用。全文用一个震撼人心的故事揭示了“不能丢弃梦想”的主题，在结尾处点破主旨引人深思，发人深省。 经典语段4 做一个“行者”，从身边的小事做起，从生活的点滴做起，你就拥有了一份自豪。做一个“行者”，美丽在发芽，人气在开花，智慧在结果，让自己拥有一份人格魅力。 （2010年温州市中考满分作文《做一个“行者”》） 【眉心飞语】修辞结尾，照应题目。文章结尾综合运用了排比、对偶等修辞手法，这不仅回应了标题，升华了主旨，而且使语言更富哲理与气势，给人回味无穷之感。 经典语段5 回到教室，我蓦然发现黑板上多了一个硕大的“美”字。后来同学告
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一、是自然收束法
自然收束法常用于记叙类的文章，随着事件的结束自然收尾。这种方法的好处是干净利落，没有废话。
二、总结点题法
总结点题法卒章显志，画龙点睛。如《“诚信”漂流记》的结尾写道：“在回去的路上，时间老人指着落水的‘快乐’‘地位’‘竞争’，意味深长地说道：‘没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是必然要失败的。’”这就是典型的点题式结尾，讲述道理。
三、抒情议论法
抒情议论式结尾，即在叙事的基础上，利用抒情、议论突出中心，让读者明白你的写作意图，给人清晰的认识。
四、借用名句法
借用名句既可以使文章简洁，又可以增添文采。可以直接引用，也可以巧妙仿用。如一篇题为《花样年华》的文章就引用了梁启超先生的《少年中国说》来结尾：“红日初生，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。干将发硎，有作光芒。我就是那红日，我就是那大河，我就是那宝剑！这，就是我的花样年华！”
五、意犹未尽法
意犹未尽法这样的结尾，给人留下了思考的空间，可以收到“余音绕梁，三日不绝”的效果。如一篇谈“逆向思维”的文章《十减一等于……》，它的结尾就是这样的：“十减一等于九。十减一不等于九。十减一等于……
”
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自然收束法常用于记叙类的文章，随着事件的结束自然收尾。这种方法的好处是干净利落，没有废话。
二、总结点题法
总结点题法卒章显志，画龙点睛。如《“诚信”漂流记》的结尾写道：“在回去的路上，时间老人指着落水的‘快乐’‘地位’‘竞争’，意味深长地说道：‘没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是必然要失败的。’”这就是典型的点题式结尾，讲述道理。
三、抒情议论法
抒情议论式结尾，即在叙事的基础上，利用抒情、议论突出中心，让读者明白你的写作意图，给人清晰的认识。
四、借用名句法
借用名句既可以使文章简洁，又可以增添文采。可以直接引用，也可以巧妙仿用。如一篇题为《花样年华》的文章就引用了梁启超先生的《少年中国说》来结尾：“红日初生，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。干将发硎，有作光芒。我就是那红日，我就是那大河，我就是那宝剑！这，就是我的花样年华！”
五、意犹未尽法
意犹未尽法这样的结尾，给人留下了思考的空间，可以收到“余音绕梁，三日不绝”的效果。如一篇谈“逆向思维”的文章《十减一等于……》，它的结尾就是这样的：“十减一等于九。十减一不等于九。十减一等于……
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