根据历年来看,英语作文分为大作文和小作文。从平均分来看,小作文一般5-6分,大作文12-15分,总分大概也就20分左右。
考研英语一作文分为大作文和小作文,其中大作文评分标准共分为六档,第一档17-20分:包含所有内容要点;运用丰富的语法结构和词汇;有效地采用了多种衔接方法,文字连贯,层次清晰等等。
英语一作文评分档次
第一档:很好地完成了试题规定的任务(17-20分)
包含所有内容要点,内容与形式的统一,与主题相扣;运用丰富的语法结构和词汇;语言自然流畅,语法错误极少;有效地采用了多种衔接方法,文字连贯,层次清晰;格式与语域恰当贴切。
第二档:较好地完成了试题规定的任务(13-16分)
包含所有内容要点,允许漏掉1-2个次重点;使用较丰富的语法结构和词汇;语言基本正确,只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误;采用了适当的衔接手法,层次清晰,层次较严密;格式与语域较恰当。
第三档:很基本完成了试题规定的任务(9-12分)
虽漏掉一些内容,但包含多数内容要点;应用的语法结构和词汇能满足任务的需求;有一些语法及词汇错误,但不影响理解;采用了简单的衔接手法,内容较连贯,层次较清晰。
第四档:未能按要求完成试题规定的任务(5-8分)
漏掉或未能有效阐述一些内容要点,写了一些无关内容;语法结构单调、词汇有限;有较多语法结构及词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解;未采用恰当的衔接手法,内容缺少连贯性。
第五档:未完成试题规定的任务(1-4分)
明显遗漏主要内容,且有许多不相关的内容;语法和词汇单调、重复;语言错误多,影响读者内容理解,语言运用能力差;未采用任何衔接手法,内容不连贯,缺少组织、分段;无格式和语域概念;未能传达信息。
考研英语一作文分为大作文和小作文,其中大作文评分标准共分为六档,第一档17-20分:包含所有内容要点;运用丰富的语法结构和词汇;有效地采用了多种衔接方法,文字连贯,层次清晰等等。
英语一作文评分档次
第一档:很好地完成了试题规定的任务(17-20分)
包含所有内容要点,内容与形式的统一,与主题相扣;运用丰富的语法结构和词汇;语言自然流畅,语法错误极少;有效地采用了多种衔接方法,文字连贯,层次清晰;格式与语域恰当贴切。
第二档:较好地完成了试题规定的任务(13-16分)
包含所有内容要点,允许漏掉1-2个次重点;使用较丰富的语法结构和词汇;语言基本正确,只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误;采用了适当的衔接手法,层次清晰,层次较严密;格式与语域较恰当。
第三档:很基本完成了试题规定的任务(9-12分)
虽漏掉一些内容,但包含多数内容要点;应用的语法结构和词汇能满足任务的需求;有一些语法及词汇错误,但不影响理解;采用了简单的衔接手法,内容较连贯,层次较清晰。
第四档:未能按要求完成试题规定的任务(5-8分)
漏掉或未能有效阐述一些内容要点,写了一些无关内容;语法结构单调、词汇有限;有较多语法结构及词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解;未采用恰当的衔接手法,内容缺少连贯性。
第五档:未完成试题规定的任务(1-4分)
明显遗漏主要内容,且有许多不相关的内容;语法和词汇单调、重复;语言错误多,影响读者内容理解,语言运用能力差;未采用任何衔接手法,内容不连贯,缺少组织、分段;无格式和语域概念;未能传达信息。
英语作文分为大作文和小作文。从平均分来看,小作文一般5-6分,大作文12-15分,总分大概也就20分左右。
考研英语一作文分为大作文和小作文,其中大作文评分标准共分为六档,第一档17-20分:包含所有内容要点;运用丰富的语法结构和词汇;有效地采用了多种衔接方法,文字连贯,层次清晰等等。
英语一作文评分档次
第一档:很好地完成了试题规定的任务(17-20分)
包含所有内容要点,内容与形式的统一,与主题相扣;运用丰富的语法结构和词汇;语言自然流畅,语法错误极少;有效地采用了多种衔接方法,文字连贯,层次清晰;格式与语域恰当贴切。
第二档:较好地完成了试题规定的任务(13-16分)
包含所有内容要点,允许漏掉1-2个次重点;使用较丰富的语法结构和词汇;语言基本正确,只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误;采用了适当的衔接手法,层次清晰,层次较严密;格式与语域较恰当。
第三档:很基本完成了试题规定的任务(9-12分)
虽漏掉一些内容,但包含多数内容要点;应用的语法结构和词汇能满足任务的需求;有一些语法及词汇错误,但不影响理解;采用了简单的衔接手法,内容较连贯,层次较清晰。
第四档:未能按要求完成试题规定的任务(5-8分)
漏掉或未能有效阐述一些内容要点,写了一些无关内容;语法结构单调、词汇有限;有较多语法结构及词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解;未采用恰当的衔接手法,内容缺少连贯性。
第五档:未完成试题规定的任务(1-4分)
明显遗漏主要内容,且有许多不相关的内容;语法和词汇单调、重复;语言错误多,影响读者内容理解,语言运用能力差;未采用任何衔接手法,内容不连贯,缺少组织、分段;无格式和语域概念;未能传达信息。