Question

孩子练琴时畏难情绪很强，应不应该给她做心理疏导？

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Answer 1

与孩子一起分析难题之所以难的原因，知识点把握不准，还是计算繁杂担心出错，还是思路上无法确定，针对原因，不同解决。稍微有点难度的题目，觉得自己做不出来。这类孩子需要多鼓励，放大他身上的优点。比如10道题，孩子做对了一两题，就使劲儿夸他。总之多夸优点，少挑缺点。问老师，告诉他这个世界不是他一个人，困难时，也可以寻求帮助，谁都有困难，寻求帮助不丢人，这样也能让他养成开朗性格不至于内向。

让孩子从小感受到父母不容易，锻炼动手能力，同时也会知道感恩。从小注意培养孩子读书，慢慢的在培养写作能力，在学习时本着跳一跳，够得着的原则，就是在遇到“困难”时采取退缩、躲避、迂回的态度，缺乏面对“困难”的勇气，没有解决“困难”的信心，不采取积极主动的行为解决问题，甚至无意识中夸大困难。

从根本上分析下孩子为难在哪里，在想什么？从根本上解决。培养孩子凡事得勇敢面对，当然开始得大人引导着一起做，孩子才能逐渐养成独立思考习惯。思考解决方法，然后列式计算写答案，多帮助辅导几次，孩子不感觉做题难了，自已也能独立完成作业中的难题，这样孩子就克服了畏难情绪。

多一点鼓励，慢慢的引导他来学习。作为辅助孩子学习的人，我们一定要有耐心，要有一种静待花开的态度。特别是学习吃力的孩子，学习有待进步的孩子，这一类群体的孩子需要更大的耐心。先把简单的题先做完，然后看孩子具体是在哪里不太会或者害怕做哪一类题目，这样子让孩子再慢慢的把不会的题给突破点，信心就会增强很多。

Answer 2

当然应该了。你应该告诉孩子她是最棒的，而且你应该告诉孩子，她非常的有天赋，这样孩子就会变得有自信。

Answer 3

必须要给孩子做心理疏导，这样才可以及时缓解孩子心中的畏难情绪，否则长期下去孩子不仅学不到任何东西，心中的畏难可能就升级成抵触情绪了。

Answer 4

当然应该给孩子做心理疏导了，可以让孩子一小段一小段的谈，只要谈好了一小段，就对孩子立马做出积极的表扬，这样可以帮助孩子树立自信心，也可以帮孩子增添一份弹琴的乐趣。

Answer 5

应该给孩子进行心理疏导，把孩子的困难去解决，这样等下次练琴的时候，孩子就不会有这样的情绪。