教师有效教学心得经验分享
导语：教师有效教学心得经验分享。“有效教学”指通过一个教学时间段的课堂教学，运用先进的教学手段，实施科学方法，予以系统科学的评价，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观方面都有较高的进步和发展。
教师有效教学心得经验分享
1.对比教材
备课时要对3套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，进行相关发挥。
2.提前备课
教师可以在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。
3 把握整体
备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。
4 反复推敲
上课怎样开头、怎样结束，要反复推敲。开头要能激发学生兴趣，结束要让人有所回味。开头、结束都要力求短小精悍，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不压堂。
5.关心学生
上课要关心每位学生。要使绝大多数学生都能真听懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
6.把握整体
备课要掌握教材的整体结构，深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。
7.善于提问
要善于提出恰当的问题，让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，严肃而又活泼。每节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
8.注重互动
学习过程的关键是“交流—互动”。教师要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
9.勤于总结
每次上课后，教师要及时记下自己成功之处和不足的地方。教师要写“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。还要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
教师有效教学心得经验分享
教学目标的确立、传达与实施
单一的、不明确、缺乏针对性的教学目标势必是低效的教学目标，蒋宗尧老师认为“三维教学目标”是有效的教学目标。
第一维目标：知识与技能目标，确立学生必须掌握的基础知识和基本技能。
第二维目标：过程与方法目标，引导学生主动探索新知、培养各项能力。
第三维目标：情感、态度价值观目标，培养学生正确的人生观价值观和世界观。
教学目标不仅要确立，而且还要使学生对教学目标十分明确，可通过板书、口述、多媒体投影等方式将本章节具体目标第一时间传递给学生们，在教学过程中必须紧紧围绕教学目标进行授课。
教学内容的展现
灵活使用和处理教材，做到当快则快，当慢则慢，保证重难点有时间探究，较简单的内容可加快速度。要把握重点，突出重点。如何做到呢?上课时明确告诉学生重点是什么，用多种方式激发学生兴趣，讲到重点内容时声音洪亮，语言简洁，并及时强化。在《商品和货币》课程中我将商品基本属性与货币的职能作为重点内容，用了较多时间授课，在每个重点来临前，我用问题激发了学生的兴趣，比如讲授货币的基本职能时，我提问：货币可以用来干什么?同学们各抒己见后，将他们说出的答案进行归类补充，就得出了货币的5大职能，之后还列出不同的情景让学生来辨别和巩固重点知识。
教学时间的合理安排
每节课时间是有限的，前松后紧、随意性大、平均分配教学时间的课堂，时间不会得到有效利用，如何才能提高课堂时间的利用率呢?课端5分钟，不宜讲新课，应该安排一些能使学生尽快静下来的活动，如预学检查，新课导入。课中25分钟，知识掌握的最佳时间段，节奏感要强，教学内容可稍大些。课末10分钟，学生注意力开始转移，不宜继续讲课，应安排让学生动眼、动口、动脑、动手的'活动来巩固知识点。
有效的教学评价
有许多教学评价是低效的，比如，以分数评价学生，一味地肯定或一味地批评学生。有效的教学评价要全面、多元地评价学生，重视学生的个性培养;改革单一的评价方式，将学生自评、同学互评、教师评价与家长评价相结合;注意评价的激励功能，对学习结果进行评价，强化学习动机，促进学生学习，适当的表扬比批评要好，批评却比不予任何评价要好。在平时的教学中，我的评价大多时候是以分数或在我的课堂上的表现来评价的，而且表扬用得不太多。在今后的教学中，我应该全面的了解学生，评价学生，多给学生以鼓励和支持，在回答问题时尽量找出答案的闪光点，批改作业也尽量给每个同学都写评语。
