Question

我拿什么奉献给你，我的班级

Answer 1

“长路奉献给远方，白云奉献给蓝天……”奉献是教师的义务，然而，伴随着时代的变化，学生对老师的要求越来越高，社会对教师的要求越来越高，我们当代教师应该拿什么去奉献给学生，特别是班主任，我们该拿什么来奉献给我们的学生呢？“奉献”爱心 在班主任工作中，有很多东西可以创新，但对学生必须有爱心这一点是不能创新的！也就是说爱学生是教师职业和时代的规定———关爱学生、关爱全体学生是做合格教师的底线！那么要做一名合格的班主任，尤其是对青年班主任来说，更没有什么捷径可走，只有捧出爱心，奉上真情，才能赢得学生，才能塑造学生美好的心灵。 然而对学生只有热情还不够，关爱还有技巧，关爱是艺术，怎样关爱学生却可以创新。在教育中，我通过各种途径和方式走进学生心灵，了解学生，例如，访问学生、科任教师和家长，阅读家庭联系卡，阅读学生随笔等。“唯独从心底发出的，才能打到心的深处”，也只有播撒爱心，才会在师生之间形成爱的双向交流，正是在这种爱心的互相感染下，学生才能在一种健康和谐的氛围中不断成长。“奉献”正气 正气是一种强大的教育力量。培养正气的班风，得从班主任做起。在工作中，自己严于律己，注重身教，尽力做到用热情激发热情，用人格培养人格，以尊重、保护、关爱打开每个学生的心灵，用欣赏、激励、发展让每个学生都能体验到欢乐和成功。担任班主任工作以来，我处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到。我知道啊，学生的眼睛就像摄像机，耳朵就像录音机，他们会把老师的一言一行记录下来。我相信，热爱能创造奇迹，期待能激励上进，播种行为就会收获习惯，播种习惯就会收获性格。这样，在班集体中便创造了以正气占绝对优势的良好的心理气氛，从而获得了一种强大、无形的教育力量。“奉献”活力 班级要发展，就必须有活力，班级要有活力，就必须从活动中去创造。活动是班级活力的源泉。在工作中，我坚持以活动创建集体，以活动发展集体，以活动完善集体的理念，从走进学生的心灵入手，开展了丰富多彩的班级教育活动。日常生活中，要充分尊重学生、信任学生，积极调动学生参与班级建设的热情，在班级里，各个学生有服务职责，人人都是班级主人，极大增强了班级的凝聚力。学生中间层是一个班级的关键力量，在班级工作中，开展一些颇有实效的激励活动，重视学生拥有自我发展的大好时光，大胆、真切地关注被遗忘角落中的中间层，将会极大的调动他们的学习和创造热情，结果发现，这些“灰色学生”如鱼得水，并在发展中脱颖而出，成为一道亮丽的风景。班级活力来自活动，班级活力来自学生！其实不是我“奉献”给了班级活力，是我从学生中、从班级中找到了活力。“奉献”智慧 时代发展需要有智慧型的班主任。在新的形势下，时代在变，学生在变，学生的思想在变，我们也越来越明显地感受到用过去的教育方式已经难以适应新的教育对象，管得越多，问题越多。在工作实践中，我学会了站在学生的角度想学生，学会了和学生换位，和学生心理换位，学会了“设身处地”地思考问题。就是这样一个小小的思想变换，许多问题迎刃而解。曾经，对学生中出现的一些不适宜现象“围追堵截”，结果换来的是自己伤痕累累，师生关系僵化，收效甚微……静下心来想，如果我是某某学生，如果我处在他这种环境，我发生了这种事，我期望得到什么样的帮助，如此，点子也就出来了。什么是平等和信任，什么是理解和尊重？以前一些认为空洞的字眼在这里找到了生动的载体，也得到了深刻的诠释和注解。